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問題概述

步入小學(xué)，孩子們就要開始寫作文，有的孩子能很快上手，下筆有神；而有的孩子卻難以動筆，如梗在咽。

這到底是為什么呢？難道孩子們的智商不一樣？還是聽課的認(rèn)真程度不一樣？帶著這些疑惑，我們接著往下看！

老穆解析

孩子半天寫不出字來，這到底是什么原因造成的呢？穆老師認(rèn)為主要有四點(diǎn)原因：

【1】巧婦無米

如果平時沒有閱讀的習(xí)慣，沒有書面詞匯和優(yōu)美句子的“攝入”，單憑“不登大雅之堂”的口頭語，是很難寫出作文來的！

b.無意自然與生活

如果不留心觀察生活和大自然，哪來作文素材？沒有素材，怎么能寫出作文來呢？

【2】學(xué)無致用

其實(shí)，課本上的詞匯和句子就是最好的范例，可是我們的孩子就是不會“知識遷移”，將寫作與課本完全隔離開，從而導(dǎo)致無話可說。

【3】不會思考

孩子一遇到問題，不會思考，不是不想，而是不知道從哪個方向去思考，這個時候，最需要家長或老師的指導(dǎo)。

【4】寫作無法

有的孩子連記敘文六要素都搞不明白，還談什么作文？

開頭結(jié)尾技巧掌握了嗎？會用簡單的修辭手法嗎？以小見大如何應(yīng)用呢？

如果這些都不會的話，是很難寫出作文來的！

老穆支招

針對這一現(xiàn)象，穆老師給出如下建議：

【1】養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣（長久之計(jì)）

每天至少閱讀半小時，并摘錄好詞佳句！記住，一定要有持之以恒的態(tài)度，萬不可三天打魚兩天曬網(wǎng)。

【2】上課認(rèn)真聽講（關(guān)鍵之匙）

試想一下，如果課堂不認(rèn)真聽講，沒有掌握課文要髓，甚至連字、詞、句都掌握不牢固，談何應(yīng)用呢？

【3】學(xué)會知識遷移（學(xué)以致用）

作文之初，在于模仿！我們在寫作文時，不妨將課本中所學(xué)詞匯和好詞佳句用上去，一則有質(zhì)量保證；二來鞏固所學(xué)知識；第三，可以避免用詞不當(dāng)或無話可寫的尷尬。

【4】父母加以引導(dǎo)（外界助力）

父母是孩子的第一任老師，尤其是在小學(xué)階段，父母完全有能力幫助到孩子。

當(dāng)孩子不會作文時，作為家長，我們可以加以引導(dǎo)，讓孩子順利寫出作文來！【5】掌握簡單的寫作技巧（行文之道）

a.學(xué)會應(yīng)用簡單的修辭手法

比喻、擬人、排比、夸張、引用、對比等

b.掌握“以小見大、欲揚(yáng)先抑”等寫作手法

c.了解文章的行文架構(gòu)【6】留心生活，關(guān)注自然（素材來源）

我們要學(xué)會從生活和大自然中尋找作文素材，充實(shí)我們的作文。

生活一般包括三個方面：學(xué)校生活、家庭生活和社會生活。

大自然中的花草樹木、蟲魚鳥獸、風(fēng)霜雨雪、山川河流等，都可以成為作文素材。尊敬的家長朋友、親愛的同學(xué)們，你們明白了嗎？加油哦！

??希望穆老師的回答能夠幫助到大家！??