文章授權(quán)轉(zhuǎn)自毛豆媽

毛豆媽是北師大教育學(xué)碩士，專注于0-6歲的育兒心理和性格培養(yǎng)。

如果孩子在5度的低溫執(zhí)意要穿涼鞋，在三伏天兒要穿帶兔耳朵帽子的羽絨服，你會(huì)同意嗎？

恐怕絕大多數(shù)媽媽是不同意的吧。

不同意的媽媽，究竟錯(cuò)過了什么？

今天，我想來講講，毛豆剛?cè)龤q的一件事。

三月中的北京，雖然小草已經(jīng)冒頭，迎春花已經(jīng)開了，可早晚還是很冷，上早班的人還都裹著冬天的棉衣。

早上一起來，毛豆就很興奮——今天老師要帶著他們到小區(qū)里去“找春天”，穿外套的時(shí)候，毛豆忽然眼睛一亮：“媽媽，今天我要穿那雙閃亮的鞋！”

其實(shí)，俺一下就知道他說的是那雙了，但還是打了個(gè)岔：“嗯？哪雙？”

“就那雙！”毛豆自己跑到鞋柜，拿出一雙露腳面、鞋面是小汽車網(wǎng)狀圖案的單鞋來。這是一雙夏天的涼鞋，鞋底裝了個(gè)小燈，一踩就發(fā)亮。他特別喜歡。

“我要穿這個(gè)“找春天”!”一邊說著，一邊都已經(jīng)穿上了。我看著他的腳丫塞進(jìn)鞋里，都能想象出他穿上鞋子，在全班同學(xué)面前臭屁的樣子。

“毛豆，這雙鞋子太薄了，腳會(huì)冷哦……”我蹲下摸了摸他腳面，一邊跟他商量，一邊暗暗后悔：昨晚上講故事，故事里的小王子腳踩汽車式樣的鞋子，風(fēng)風(fēng)火火闖九州，勾起了他穿的欲望。

早知道這樣，老娘我干嘛不換一本講！這不是給自己找事兒嘛！

毛豆：“不冷啊，你看不冷吧?！?/p>

我：“你不冷是因?yàn)槲堇镉信瘹獍　！?/p>

“我不冷！我就要穿！”毛豆嘴已經(jīng)撅起來了。

我：“毛豆，你真的會(huì)冷，到時(shí)候你該凍感冒了！”

毛豆：“我不冷，媽媽冷，毛豆不冷！”

呃，這是活生生上演了“有一種冷叫你媽覺得你冷”嘛？

毛豆開始不耐煩了，坐小椅子上磨磨唧唧的各種不配合。眼瞅著上幼兒園要遲到了。

我看了看毛豆，沒再說什么。其實(shí)從他開始要穿這鞋，我從語言到表情到動(dòng)作，自始至終沒有任何生氣或不耐煩，因?yàn)槲依斫馑腡errible 2 。

從大約2歲半以后，類似的事情經(jīng)常發(fā)生，毛豆越來越多的事想要自己做主。順著他的意思，讓他有充分的、直接的體驗(yàn)以后，事情往往反而比較順利。如果不順著他的意思，和他對(duì)著干，往往結(jié)果是，他既不能按照我們的想法去做，還要鬧情緒，耽誤事。

我瞬間完成風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和成本權(quán)衡，從家到幼兒園不過15分鐘路，不會(huì)真的凍壞的。我心里暗自盤算好：那就先尊重他的選擇，同時(shí)悄悄把棉鞋放在我的包里，準(zhǔn)備見機(jī)行事。

毛豆見我不再阻攔，興奮的蹦跳著下樓了。

出門后我刻意地沒有叨逼叨太多。時(shí)間是充裕的，我希望給他充分地、安靜地、獨(dú)自體驗(yàn)的時(shí)間。

今天天還特別冷，陰陰的。其實(shí)我也有點(diǎn)兒擔(dān)心他著涼，真那樣的話，我肯定會(huì)挨家里人的埋怨，諸如“孩子不懂事，大人也不懂事嗎？”，唉！如果今天他爸在家，他會(huì)怎么辦呢？

想都不用想，做事非常講原則的豆爸一定是“先說服教育，不行就來強(qiáng)硬的”。

首先他肯定會(huì)認(rèn)為，腳是絕不能凍著的，所以一定會(huì)想方設(shè)法說服毛豆，而毛豆一定會(huì)煩躁、大喊大叫，因?yàn)?，?duì)于穿單鞋意味著什么，孩子是沒有太多生活經(jīng)驗(yàn)的，他小小的心里只明白一件事：穿上鞋子，就可以和書里的偶像一樣了！

為了達(dá)到這個(gè)目的，固執(zhí)又無力的跟爸爸鬧，等情緒很糟時(shí)，爸爸一看時(shí)間必須得走了，就會(huì)來強(qiáng)硬的，要求他必須穿棉鞋。毛豆一看爸爸“怒目而視”，肯定會(huì)屈從，但會(huì)哭得很厲害、很委屈，情緒很長(zhǎng)時(shí)間不能恢復(fù)，到了幼兒園也吃不好早飯，說不定上課時(shí)也不會(huì)開心……這樣雖然最終毛豆是穿棉鞋上學(xué)了，但

第一：因?yàn)轸[情緒耽誤了時(shí)間；

第二：孩子出現(xiàn)了很強(qiáng)的負(fù)面情緒，大人心里也別扭；

第三：孩子失去了一次豐富自己經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)；

第四：孩子不是因?yàn)橛辛梭w驗(yàn)，明白了道理而服從，而是因?yàn)楹ε露?，久而久之，形成懦弱的性格?/strong>

以上是毛豆爸。至于爺爺奶奶呢，他們肯定馬上就會(huì)想到用物質(zhì)引誘來做交換條件。

老人最怕孩子哭，只要孩子不哭鬧，什么條件都可以滿足。

“奶奶給你糖吃，你換上棉鞋好嗎？”

“你換棉鞋的話，下幼兒園，爺爺就給你買零食吃?！?/p>

毛豆聽到這些，到是很有可能會(huì)陰轉(zhuǎn)晴，換上棉鞋。這個(gè)方法實(shí)現(xiàn)了大人的目的，孩子也歡天喜地。表面上看，似乎是良策。但仔細(xì)想想這樣好嗎？

第一，混淆了孩子的思維：假如要求是合理的，為什么不讓我做？假如要求是不合理的，為什么又用好吃的好玩的東西“獎(jiǎng)勵(lì)”我？

第二，孩子不是因?yàn)槊靼椎览矶?，而是因?yàn)槭艿秸T惑而服從。時(shí)間一長(zhǎng)，會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)結(jié)果，一是孩子可能會(huì)很任性，經(jīng)常用哭鬧達(dá)成目的；

另一種就是孩子非常沒主見，容易被誘惑，而且依賴性強(qiáng)。

第三，轉(zhuǎn)移注意力這個(gè)方法不是完全不能用，但只對(duì)年齡小的寶寶有效果。3歲以上的孩子主見更強(qiáng)，不容易受大人的想法左右，如果開出的條件不是孩子特別渴望的，根本沒戲了。

所以像爺爺奶奶這樣，總想著用什么對(duì)付一下，過去就完了、不鬧就行了，其實(shí)就把生活和教育分離了，沒有意識(shí)到對(duì)孩子的教育就在一件件小事中。

我一邊心里琢磨著，一邊看毛豆的變化。他明顯開始頹了，剛才下樓時(shí)還蹦蹦跳跳的，七八分鐘過去了，臉有點(diǎn)發(fā)白，腿有點(diǎn)開始哆嗦了。鞋上可都是透風(fēng)的洞，寒從腳起啊。

即使是這樣，我也一直都沒問他冷不冷，只是陪著他走。走著走著，毛豆忽然說：“媽媽抱……”上幼兒園好久都沒讓抱了，我竊喜轉(zhuǎn)機(jī)來了，很服從的把他抱起來，往下拉拉衣服，特意暖暖他的小腿。他靠在我肩膀上：“媽媽，一會(huì)兒我到了幼兒園，你回家給我拿那個(gè)棉鞋吧，我又想穿那雙了?！?/p>

現(xiàn)在，超興奮的是我了！

我忍住了笑，說：“要不，媽媽現(xiàn)在就幫你變出來吧?！?/p>

“啊，怎么變呀？”

我說：“你閉上眼睛，我不讓你睜眼就不要睜眼！“然后把他放地上，扶著他給他脫了單鞋，哎呀，腳丫已經(jīng)冰涼了，趕緊給他把棉鞋都穿好：“睜開眼吧！”

毛豆一看換好了，就看透了我：“我都知道是你給我偷偷換鞋呢！”我笑著拉著他小跑了一會(huì)兒，把凍著的腳活動(dòng)活動(dòng)。到了幼兒園，我們倆笑得不行，毛豆開開心心被老師領(lǐng)進(jìn)去了。

我沒有說教，沒有哄騙，面對(duì)毛豆的無理取鬧，我好像什么都沒有做，開始甚至就像是妥協(xié)了，但毛豆卻在這個(gè)過程中獲得了很多：

第一，因?yàn)槲业淖鹬?，自始至終沒有強(qiáng)迫、嘲笑、挖苦和諷刺，毛豆獲得了一次體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

穿單鞋究竟會(huì)不會(huì)冷？別人的話是別人的經(jīng)驗(yàn)，毛豆需要自己的體驗(yàn)，也只有自己體驗(yàn)過后他才能實(shí)現(xiàn)自我教育和改變。

第二，這樣的體驗(yàn)加強(qiáng)了孩子對(duì)媽媽的話的信服，而不是僅僅因?yàn)槟鞘菋寢屨f的話，下次碰到類似的事情時(shí)，孩子反而更容易采納媽媽或其他人的意見。