當(dāng)孩子撒謊，你是怎么做的？

記得有一天，兒子從幼兒園回到家，就從書包里掏出一顆水果棉花糖遞給他妹妹吃，他說是幼兒園某位小朋友送給他的。嘴饞的妹妹甜甜地向哥哥說“謝謝”，兒子笑瞇瞇地說：“我是一個好哥哥”，似乎跟自己說，也似乎在告訴旁人。一連好幾天放學(xué)后，兒子總會從書包里掏出一顆棉花糖。以至于他妹妹只要一聽到開門的聲音，就興奮地跑到門口等待，一見到哥哥就開心地沖上去擁抱哥哥。

第三天晚上，我發(fā)現(xiàn)了兒子的小秘密：當(dāng)時他正悄悄地從廚房走出來，小手緊緊地拽著什么，他急匆匆地離開廚房，最后神情有些慌張地把手里的東西藏進(jìn)書包。我困惑地進(jìn)了廚房，掃視了一遍，發(fā)現(xiàn)櫥柜的門留了一條縫，我打開了櫥柜，看到棉花糖已經(jīng)少了一半的糖果罐，我明白了一切。但是，他為什么要這樣做呢？

?5歲的孩子已經(jīng)重視名譽(yù)感

我把他的行為表現(xiàn)反復(fù)地在腦海中播放……最后我想起了美國芝加哥發(fā)展心理學(xué)研究專家亞力克斯·蕭的研究理論：5歲的孩子已經(jīng)開始重視名譽(yù)感，部分孩子更早就開始。那么小孩子心中的名譽(yù)感是怎樣的？孩子感覺到被人認(rèn)可、被人重視、被人崇拜，從而獲得自我滿足感，那么他便迷戀上這種自我滿足感。

比如一位小女孩被小朋友羨慕“發(fā)夾很漂亮”，小女孩可能便愛上了戴發(fā)夾；

又比如一位小男孩幫老師收拾玩具而被老師贊揚(yáng)，小男孩可能便愛上了幫老師收拾玩具；

再比如兩個孩子在眾人面前跳舞，一個孩子被人稱贊，另一個孩子沒有，那么這個沒被稱贊的孩子便感覺受傷；

當(dāng)一個孩子因為剪了一個不好看的發(fā)型，而被嘲笑為“鍋蓋頭”之類的稱呼后，他便可能著急地讓父母給他改發(fā)型……

兒子因為棉花糖不舍得吃而給妹妹吃的“好哥哥”形象而滿足，“好哥哥”的名譽(yù)感驅(qū)使他撒謊，偷拿糖果。

但是，我該不該揭穿他呢？

?孩子名譽(yù)感破碎的負(fù)面危害？

大部分人，都有在他人面前保持美好形象的心理需求，孩子5歲后也開始重視這種精神需求，孩子們會很在意自己在他人面前的名譽(yù)和形象。美國兒童心理學(xué)家艾里克森曾經(jīng)說，克服羞恥感，是學(xué)齡前兒童的重要任務(wù)。背后也是美好形象的名譽(yù)感在起作用，那么沉重的羞恥感會讓孩子的自尊受傷。倘若一個孩子努力地在別人面前塑造一個美好的形象，如果父母直接揭穿，破壞了他塑造的好形象，后果會如何？有兩種后果，一類孩子會下意識地抗拒父母的教育，對父母有怨恨情緒；另一類孩子會接受父母的教育，但孩子內(nèi)心會很受傷，部分孩子會因為嚴(yán)重的羞恥感而覺得自己是個壞孩子。

有一位媽媽曾經(jīng)給我說過她與兒子的經(jīng)歷。

有一次，她4歲的兒子從幼兒園拿回一張“勞動能手”的大紅獎狀，高興地跟家人說：“老師說我很棒，給我發(fā)了獎狀！”但是當(dāng)這位媽媽接過獎狀一看就感覺不妥：獎狀的名字被黑色的畫筆涂黑了，旁邊兒子的名字是幼稚筆觸寫出來的，她很明顯地能看出是孩子自己的字跡。這位媽媽立即生氣地指著兒子的名字說：“你是不是偷了別人的獎狀改成了自己的名字？你為什么這么壞？”孩子嚇壞了，生氣地?fù)屵^獎狀跑進(jìn)房間爬進(jìn)了床底，在床底下，他一邊哭一邊把獎狀撕碎。家里人勸了很久，最后媽媽向孩子道歉，孩子才爬出來。但是孩子一直哭著自責(zé)：“我是個壞孩子，我不能上學(xué)了……”小男孩當(dāng)天夜里便開始發(fā)燒。很明顯，這位媽媽對孩子做了不恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對。

其實，即使是5歲前的孩子，父母過于粗暴的批評方式也不合適，而是要找到適合孩子、孩子容易接受的方式。

?為保全名譽(yù)感，我給兒子故事教育

第四天下午放學(xué)后，毫無懸念地，他又“送”了一顆棉花糖給他妹妹，再次得到妹妹的興奮反饋后，他高興地跑到我面前，跟我說：“媽媽，我是個好哥哥，妹妹很愛我……”。我沒有回應(yīng)，而是給他講了一個“松鼠撿松果”的兒童故事。故事教育常被人譽(yù)為“最不被孩子反感的教育”，父母輕松，孩子也喜歡，無論用于教育什么年齡的孩子都合適。

兒子聽到的“松鼠撿松果”的故事內(nèi)容是這樣的：

森林里，一棵很大很茂密的樹上，住著松鼠爸爸、松鼠媽媽、松鼠哥哥和松鼠弟弟。秋天到了，松鼠爸爸和媽媽每天勤勞地?fù)焖晒瑸檫^冬儲藏食物。為了不讓兩個嘴饞的孩子提前把松果吃光光，松鼠爸爸和媽媽把松果藏在家里不容易發(fā)現(xiàn)的角落里。但是有一天，當(dāng)松鼠媽媽儲存食物時被松鼠哥哥發(fā)現(xiàn)了，從此，他會趁爸媽不在時就躺在松果堆上大啃，他有時還會拿一兩顆給愛玩耍的松鼠弟弟吃，并且神氣地跟弟弟炫耀：“我是爬上高高的樹采摘的”，松鼠弟弟很仰慕。

我問兒子：“松鼠哥哥偷吃松果，還跟弟弟撒謊，它這種行為對不對呢？”兒子堅定地?fù)u頭。

我問為什么。兒子說：“松果是為了過冬準(zhǔn)備的，偷吃了冬天就沒有了，偷東西不對，如果想吃就直接告訴爸爸媽媽?！?/p>

我又問：“那么，你覺得松鼠哥哥該怎么辦呢？”

兒子說：“松鼠哥哥應(yīng)該跟爸爸媽媽道歉，還應(yīng)該勤勞地跟爸媽一起去撿松果……”

我稱贊他說得很對。

至于棉花糖事件呢？我故意沒提。

?兒子的道德答案

臨睡前，兒子自發(fā)的舉動讓我既欣慰又溫暖。他從廚房把糖果罐抱出來走到客廳，跟我和他爸爸說：“爸爸媽媽對不起，我最近從家里拿了一些棉花糖，騙妹妹說是同學(xué)送的，因為我想當(dāng)一個好哥哥，讓妹妹高興。我以后再也不犯這樣的錯誤了。”

然后他又轉(zhuǎn)頭對他的妹妹說：“哥哥從今天起就沒有糖果了，你還愛不愛我呀？”他1歲多的妹妹一本正經(jīng)地說：“愛！”兒子憨憨地笑了，然后便高高興興地牽著他妹妹玩玩具去了。

教育撒謊孩子，目的并不是揭穿孩子的謊言，而是要幫孩子找到心中的道德答案。這樣的教育才深刻！

關(guān)鍵字：撒謊、名譽(yù)感、幼兒心理、故事教育、早期教育

幼兒說，一枚親子心理咨詢師，學(xué)習(xí)國外心理學(xué)家們知識，分享科學(xué)、有價值的育兒心得。