康震點(diǎn)評(píng)

看到有人這樣評(píng)論詩(shī)詞大會(huì)的嘉賓：王立群太理性，酈波是屬于文學(xué)性很強(qiáng)的那種，有點(diǎn)高深，蒙曼老師的點(diǎn)評(píng)像講課，而康震老師的點(diǎn)評(píng)，很幽默風(fēng)趣通俗易懂，讓人最享受。

感覺(jué)這個(gè)概括很好，確實(shí)是這樣，各有千秋，不過(guò)在綜藝節(jié)目中，康震老師，無(wú)疑還是最適合的。

在看完第二期后，對(duì)他的點(diǎn)評(píng)，做了系統(tǒng)的梳理和總結(jié)，感覺(jué)大家都挺喜歡的。

所以，我就再接再厲，把他接下來(lái)的點(diǎn)評(píng)，一一的羅列出來(lái)，供大家交流學(xué)習(xí)。

鑒于篇幅原因，這篇文字，是康震老師點(diǎn)評(píng)第三期的上半部，下半部隨后貼出，望大家持續(xù)關(guān)注！

在開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候，美麗大方知性有內(nèi)涵的董卿，讓嘉賓送選手幾句話時(shí)，康震老師是這樣說(shuō)的。

開(kāi)場(chǎng)白：

中華民族正在走向復(fù)興的征途，我想在這兒，把大漢王朝的創(chuàng)建者的《大風(fēng)歌》，獻(xiàn)給大家，希望我們大家都能成為這個(gè)時(shí)代的英雄。

“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方?！?/p>

整個(gè)開(kāi)場(chǎng)白，大氣磅礴，振奮人心，真是為現(xiàn)場(chǎng)的選手加油打氣了！

接下來(lái)有選手答題，答的是杜甫寫(xiě)的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，看他是怎樣點(diǎn)評(píng)杜甫的。

杜甫的《春夜喜雨》

所以說(shuō)杜甫的這首詩(shī)啊，它是有表情，有感情的。

這詩(shī)寫(xiě)到這份上，把一場(chǎng)雨寫(xiě)得就跟一個(gè)人一樣，那么的好，那么的知趣兒，非常的恰切，當(dāng)間兒的時(shí)候就來(lái)了。

所以好人寫(xiě)好雨，杜甫是個(gè)好人，是個(gè)有善心的人。在他眼睛里頭這場(chǎng)雨好，他就覺(jué)得心安，他就覺(jué)得喜悅。

可是這首詩(shī)啊，到了后來(lái)的時(shí)候，它的道德色彩特別重。它用來(lái)形容潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的，道德的教化。

小選手上來(lái)答題，答不是關(guān)于婚姻的詩(shī)，遺憾的錯(cuò)選，干擾項(xiàng)就是“青青子衿，悠悠我思?！?/p>

看康老師是怎么點(diǎn)評(píng)這首詩(shī)的。

康震點(diǎn)評(píng)

康老師說(shuō)愛(ài)情詩(shī)：

“青青子衿，悠悠我思，縱我不往，子寧不來(lái)。”《詩(shī)經(jīng)-子衿》。

這《鄭風(fēng)》啊，愛(ài)情詩(shī)特別多，而且《鄭風(fēng)》的愛(ài)情詩(shī)，跟《周南》《召南》的愛(ài)情詩(shī)不一樣。

你像《關(guān)雎》，“關(guān)雎鳩，在河之洲”那非常肅穆的，甚至非常嚴(yán)肅的在談一個(gè)戀愛(ài)。

《鄭風(fēng)》不一樣，你看這個(gè)詩(shī)，寫(xiě)的特別好。

剛才蒙老師說(shuō)的，可以理解為：啊，我這么想你，你就只會(huì)說(shuō)你忙，你就不能來(lái)看看我嗎？不能來(lái)看我你就不能給我來(lái)個(gè)信嗎？就非得讓我在這兒干想你。

感覺(jué)里面的姑娘有話說(shuō)，這個(gè)一日不見(jiàn)，就像三個(gè)月沒(méi)見(jiàn)著的樣子，怎么硬是讓人一姑娘家，說(shuō)出這話來(lái)?，F(xiàn)在還可以這樣說(shuō)：你就是沒(méi)時(shí)間打電話，好歹發(fā)個(gè)語(yǔ)音??！

聽(tīng)康老師點(diǎn)評(píng)，我知道了先秦人談戀愛(ài)，還是蠻開(kāi)放的，女孩子最起碼不藏著掖著，愛(ài)就大聲說(shuō)出來(lái)，從不打悶葫蘆，這點(diǎn)好。

康老師的點(diǎn)評(píng)確實(shí)是通俗易懂的，當(dāng)小選手卿熙容，選誰(shuí)與伯樂(lè)的職業(yè)最相似的時(shí)候，康老師他接下來(lái)說(shuō)伯樂(lè)和九方皋的故事，更加生動(dòng)有趣，讓人的思考有了更深的延伸呢。

時(shí)代呼喚伯樂(lè)：

我覺(jué)得這選項(xiàng)很有意思，為什么啊，你看啊，這“伯樂(lè)”咱不用說(shuō)了，肯定是舉薦人才的，很有眼光的一名官員。

這九方皋啊，是伯樂(lè)推薦給秦穆公的。對(duì)九方皋來(lái)說(shuō)，伯樂(lè)也是他的伯樂(lè)。

秦穆公跟伯樂(lè)說(shuō)，你的年紀(jì)也大了，能不能推薦一個(gè)人。伯樂(lè)說(shuō)沒(méi)問(wèn)題，我給你推薦九方皋。秦穆公很高興，說(shuō)，行，讓九方皋給咱去找一匹駿馬吧。

過(guò)了些天，這九方皋回來(lái)了。秦穆公問(wèn)，找著了嗎？說(shuō)找著了。問(wèn)是什么馬，說(shuō)是一黃色的母馬。結(jié)果秦穆公讓人去取一看，卻明明是一匹黑色的公馬。說(shuō)趕緊把伯樂(lè)叫來(lái)，這人眼神就不行，還能相什么馬呢？

伯樂(lè)去一看，就說(shuō)，天吶，這就是他比我強(qiáng)的地方啊。

他只重其神，而不重其形，像他這樣的人，是根本不關(guān)注什么公母雌雄，黑白顏色的，他只關(guān)心是不是千里馬，你要的人就是這樣的人。后來(lái)拉來(lái)一試，果然是一匹駿馬。

蒙曼老師插話：“沒(méi)錯(cuò)，伯樂(lè)也好，九方皋也好，那是先秦，那是一個(gè)人才大發(fā)展的時(shí)期。黃庭堅(jiān)也好，韓愈也好，這是唐宋，唐宋科舉制，又是一個(gè)人才大生長(zhǎng)的時(shí)代。然后清末民初，這也是一個(gè)人才生長(zhǎng)的時(shí)代，所以那時(shí)候說(shuō)，我勸天公重抖擻，不拘一格降人才，然后就是現(xiàn)在，又是一個(gè)呼喚人才的時(shí)代。都說(shuō)，千里馬常有，而伯樂(lè)不常有，所以時(shí)代呼喚九方皋！”

這篇點(diǎn)評(píng)，蒙曼老師說(shuō)的也特別好，后續(xù)我也會(huì)專門把蒙曼老師的點(diǎn)評(píng)也列出來(lái)。

他們兩個(gè)因?yàn)檫@個(gè)選項(xiàng)，聯(lián)系到了當(dāng)今的時(shí)代，讓我們看的聽(tīng)的每個(gè)人都特別有啟發(fā)。

接下來(lái)，他點(diǎn)評(píng)李白的《行路難》，說(shuō)道了李白的想象力，又是說(shuō)的非常好，請(qǐng)大家往下看。

李白提升民族想象力：

我說(shuō)這首詩(shī)，你沒(méi)發(fā)現(xiàn)嗎？“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。”不能食，心茫然，冰塞川，雪滿山，是弄啥啥不成啊。

李白的詩(shī)給我們提供了一個(gè)什么呢？

要么是極度的興奮，要么是絕對(duì)的沮喪。他所有的意向都是極度夸大的。

康震點(diǎn)評(píng)

所以，我覺(jué)得，他把我們這個(gè)民族，對(duì)于困難，對(duì)于前景，對(duì)于未來(lái)，對(duì)于美好的，所有的想象力，都提高了一個(gè)整格。

如果沒(méi)有了李白，我都覺(jué)得我們這個(gè)民族詩(shī)歌史上的想象力，都會(huì)缺失一大塊。

所以說(shuō)，這是李白對(duì)于我們整個(gè)民族文化的一個(gè)巨大的貢獻(xiàn)。

以上，就是在《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第三期的上半部中，康老師的點(diǎn)評(píng)，每次都深入淺出，還讓大家很有代入感，看著看著也迫不及待的想讀詩(shī)寫(xiě)詩(shī)呢。

康震老師的話也很風(fēng)趣，讓人在觀看聆聽(tīng)的時(shí)候，精神緊繃，生怕錯(cuò)過(guò)一個(gè)小細(xì)節(jié)，很享受他吐出的每一個(gè)字。

真希望，我們的周圍，這樣的學(xué)者越來(lái)越多。