成為“父母”，引領(lǐng)一個(gè)生命十多年的成長(zhǎng)時(shí)光，助他走入社會(huì)成為獨(dú)立而美好的個(gè)體，這是多么挑戰(zhàn)的事情啊？然而我們卻沒有接受過任何培訓(xùn)！

覺醒的年輕父母?jìng)冮_始各種學(xué)習(xí)，然而面對(duì)浩如煙海的課程和文章，我們?cè)絹碓浇箲]，這是因?yàn)槲覀儗?duì)于教育中的的基本問題缺乏了解，這些問題無關(guān)乎升學(xué)考試擇校興趣班，然而當(dāng)我們思考清晰之后，卻可以很輕松的做出選擇，避免焦慮。

準(zhǔn)備寫這篇文章時(shí)我去了國家圖書館調(diào)研，發(fā)現(xiàn)“家庭教育”主題圖書占了整整一面墻之多，然而大多數(shù)都是聚焦在兒童成長(zhǎng)的某個(gè)階段，或者某一個(gè)關(guān)鍵話題（親子關(guān)系），或者表達(dá)作者的某一個(gè)教育理念或方法（游戲力等）......，我不否認(rèn)這些話題的重要性，然而我們?nèi)狈?duì)基本問題的系統(tǒng)深入梳理。

于是我基于研究生期間的理論學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的教育和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，總結(jié)出我認(rèn)為最重要大十大問題，并將其作為我轉(zhuǎn)型家庭教育培訓(xùn)師的第一篇文章獻(xiàn)給大家。

也許這并不是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，但它的意義在于啟發(fā)我們開始一項(xiàng)有意義的思考和討論。在我未來的學(xué)習(xí)分享中，也會(huì)按照當(dāng)下的框架，對(duì)每一個(gè)問題進(jìn)行系統(tǒng)深入的研究，也成立了知微堂｜父母導(dǎo)師交流群隨時(shí)分享我的學(xué)習(xí)心得，幫助身邊的父母朋友們利用碎片化的“小時(shí)間”，來系統(tǒng)的get關(guān)于教育的“大學(xué)問”。

一 我們要給孩子一個(gè)什么樣的家庭教育？

家庭教育長(zhǎng)達(dá)十幾年，父母對(duì)孩子的期待、影響、一言一行都對(duì)孩子的成長(zhǎng)擁有重要意義，我們希望自己能給孩子一個(gè)什么樣的家庭教育？

我們的教育目標(biāo)是什么？希望孩子身上擁有哪些品格？我們將信守哪些基本的教育原則？哪些教育方式是最重要的，而其他的則可有可無？……

這是我們?cè)谟有律氨仨氁伎嫉牡谝粋€(gè)問題，唯有想清楚這個(gè)問題，在未來考慮孩子該上什么樣的小學(xué)，該選哪類興趣班時(shí)，我們才會(huì)有基本的決策依據(jù)。

二 作為父母，我們自己將如何學(xué)習(xí)？

成為父母之前，我們是否已做好身心上的充分準(zhǔn)備？對(duì)于父母這一角色又有多少認(rèn)識(shí)？我們是否勝任并做好成長(zhǎng)準(zhǔn)備？還是一廂情愿的認(rèn)為我自己怎樣做不重要，只要提出期待，他就能成為我想象中的樣子？

育人先育己，我們不能給別人我們沒有的東西，如果還沒有學(xué)會(huì)愛，便不能給孩子愛，如果還沒有學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，便無法讓孩子認(rèn)識(shí)堅(jiān)強(qiáng)，孩子的漫漫成長(zhǎng)之路，需要我們給予的東西非常多，我們自己已經(jīng)有了么？如果沒有，如何讓自己擁有？

三 兒童成長(zhǎng)的基本規(guī)律是怎樣的？

“遵循兒童的成長(zhǎng)規(guī)律”是教育的第一重要法則，而做到這一點(diǎn)的第一個(gè)前提是，要了解兒童成長(zhǎng)的基本規(guī)律。只有懂得了6歲以前的小孩不具備運(yùn)算能力，我們才能理解為什么這個(gè)階段不應(yīng)該學(xué)習(xí)寫字和算術(shù)。

從胎兒期起，孩子便開始有了對(duì)刺激的感知能力，嬰兒期（0-3歲），兒童期（3-6歲，6-12歲），少年期（12-18歲），每個(gè)階段孩子身心成長(zhǎng)有著特定的規(guī)律和需求，有本階段的成長(zhǎng)任務(wù)，有身心功能發(fā)育的敏感期。這也是各種家庭教育培訓(xùn)課程的核心內(nèi)容。

四 如何與孩子建立親密的父/母子關(guān)系？

良好的親子關(guān)系是父母教育孩子的基礎(chǔ)，12歲以內(nèi)的孩子最容易對(duì)父母形成依賴，是建立親密關(guān)系的絕佳時(shí)機(jī)。然而面對(duì)逐漸增加的學(xué)業(yè)任務(wù)，孩子的表現(xiàn)和父母的期望之間極易產(chǎn)生沖突，若處理得當(dāng)，孩子將形成對(duì)學(xué)業(yè)的自主動(dòng)力；若處理不當(dāng)，則將形成緊張的親子關(guān)系，不僅影響當(dāng)下家庭氛圍，還對(duì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)叛逆孤僻等不良性格。

親子關(guān)系建立是家庭教育課程的第二重要內(nèi)容，正面管教及《如何說，孩子才肯聽》等課程也是圍繞親子關(guān)系的建設(shè)展開，深受父母好評(píng)，可見這個(gè)問題是多么重要。

五：多子女如何教育？

政策開放后，很多家庭啟動(dòng)二胎計(jì)劃，父母在多子女養(yǎng)育上是否做好準(zhǔn)備？如在不同子女身上投入關(guān)注度？如何讓多子女之間形成良好的協(xié)作互助關(guān)系？

子女之間的相處模式不僅會(huì)影響當(dāng)下家庭生活氛圍，還會(huì)會(huì)影響到他們長(zhǎng)大之后的關(guān)系，以及他們的社交模式，甚至?xí)?duì)人格產(chǎn)生重大影響。準(zhǔn)備要二胎之前，您想好如何處理這個(gè)問題了么？

六 如何幫助孩子獲得持續(xù)的學(xué)習(xí)能力？

學(xué)習(xí)是孩子一生要面對(duì)的課題，嬰兒期的孩子喜歡探索世界，通過觸摸和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，學(xué)齡期兒童最關(guān)注的是學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合素質(zhì)提升，年輕家長(zhǎng)們?cè)絹碓街匾暫⒆诱n外興趣培養(yǎng)，然而很多時(shí)候以監(jiān)督、看管的形式為主，用外在動(dòng)力推動(dòng)孩子學(xué)習(xí)，忽略了培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的興趣和能力。

孩子和父母之間是一場(chǎng)漸行漸遠(yuǎn)的別離，教的最終目的是為了不教，讓孩子獲得獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，是父母賦予孩子受益一生的珍貴禮物！

七 如何幫助孩子形成良好的思維方式？

思維方式代表了一個(gè)人認(rèn)知世界，分析和解決問題的思路和行動(dòng)模式，代表了孩子的認(rèn)知水平，影響著他在面對(duì)復(fù)雜性、高挑戰(zhàn)任務(wù)時(shí)的應(yīng)對(duì)能力。

和那些看得見的藝術(shù)特長(zhǎng)相比，思維方式培養(yǎng)往往被家長(zhǎng)們忽略，然而卻不知在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，好的思維方式能給孩子帶來的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)可能比學(xué)一門技藝還要多很多！所以，我們?nèi)绾巫プ『⒆訉W(xué)習(xí)的敏感期，幫助他們形成良好的思維模式呢？

八 如何給孩子開展性教育？

性是孩子無法逃避的話題，現(xiàn)在社會(huì)里獲取信息的途徑很多，如果家長(zhǎng)沒有給予孩子正確的知識(shí)輸入和價(jià)值觀引導(dǎo)，他們就會(huì)自己的方式來學(xué)習(xí)，我們也可能失去教育他的機(jī)會(huì)。正確的性教育不僅能夠滿足孩子好奇心，保護(hù)他們避免受到傷害，還能幫為未來獲得幸福夫妻生活打好心理基礎(chǔ)。

家長(zhǎng)們，看著孩子們一天天長(zhǎng)大，做好準(zhǔn)備和他們討論那個(gè)亙古不變的問題了么？——“我到底是從哪里來的？”

九 如何給孩子做好職業(yè)生涯規(guī)劃教育？

職業(yè)是影響孩子一生的重要選擇，選擇背后體現(xiàn)了孩子的興趣、價(jià)值觀和需求。選擇職業(yè)是一個(gè)人一生中所面對(duì)的為數(shù)不多的重要決策之一。如何在成長(zhǎng)早期幫助孩子認(rèn)知自我，認(rèn)識(shí)世界，探索職業(yè)興趣？讓孩子在選擇高考志愿，職業(yè)方向時(shí)能夠獨(dú)立自主做出理性判斷？就業(yè)之后熱愛自己所從事的工作，通過努力為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，獲得成就感，贏得幸福人生？

十 如何塑造適合孩子成長(zhǎng)的家庭環(huán)境？

我們非常重視對(duì)孩子教育的資金投入，卻忽略了生活的家居環(huán)境會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成潛移默化的影響。北師大教育學(xué)博士沈立在他的《再造書香門第》中指出現(xiàn)代大部分的中國家庭客廳布局以電視機(jī)為核心，坐在沙發(fā)上看電視成為一個(gè)家庭閑暇生活的常態(tài)，參與其中的兒童深受其害，在發(fā)達(dá)國家電視機(jī)被稱為“白癡機(jī)”或“插電毒品”，持久看電視機(jī)將影響兒童智商發(fā)育，這已經(jīng)不是危言聳聽，而是成為事實(shí)，教育學(xué)家調(diào)研發(fā)現(xiàn)中國農(nóng)村地區(qū)存在普遍的兒童智商偏低的現(xiàn)象，這是許多留守兒童在爺爺奶奶看管下，大量時(shí)間看電視所導(dǎo)致。

教育是外界環(huán)境對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)施加的影響，其中包括社會(huì)、自然和物理環(huán)境，孩子在家庭里生活起居長(zhǎng)達(dá)十多年，我們的家庭是以電視機(jī)、沙發(fā)為中心，還是以給予孩子較大的游樂玩耍空間，還是把書桌書架放在更重要的位置，對(duì)孩子的成長(zhǎng)形成潛移默化的影響。

在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，一方面父母?jìng)兠τ诠ぷ鳎鄙贂r(shí)間系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)教育理念，另一方面又希望能夠改變自己的教育方式，往往會(huì)被當(dāng)下盛行的各種“育兒理念”所淹沒。

而我作為一名曾經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)過教育理論的教育學(xué)碩士研究生，既有一定理論基礎(chǔ)，也在近十年的工作實(shí)踐中深入了解社會(huì)對(duì)人才的要求，更重要的是我愿意花更多時(shí)間持續(xù)學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)成果和心得持續(xù)不斷的分享。

于是我成立了“知微堂｜父母導(dǎo)師群”，在群里每周二、周四會(huì)就圍繞以上十大教育話題展開分享，并隨時(shí)交流心得，答疑解惑，從系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)梳理，到內(nèi)容的碎片化傳遞，只要跟著我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，就可以用 碎片化時(shí)間來體系化的獲得最好的家庭教育理念。

4月16日－4月27日，我將舉辦“親子溝通”話題第二期線上分享，招募學(xué)員中，掃描文章末尾二維碼報(bào)名，僅限40位，招滿為止！群成員可同時(shí)加入知微堂父母導(dǎo)師群，一起用碎片化的“小時(shí)間”來GET關(guān)于教育的“大學(xué)問”！

“親子溝通”話題分享源自于我在正面管教及《如何說，孩子才肯聽》課程中的學(xué)習(xí)心得，結(jié)合我個(gè)人的教育和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的提煉總結(jié)，具體內(nèi)容包括：

1. 親子溝通為什么如此重要？

2. 接納感受，開啟親子溝通的大門；

3. 不要讓孩子“聽話”，而是要“鼓勵(lì)合作”；

4. 懲罰為什么沒有效果，不懲罰怎么辦？

5. “教”是為了“不教”，如何讓孩子獲得“獨(dú)立自主”的能力？

6. 贊揚(yáng)也不對(duì)，批評(píng)也不對(duì)，正確的應(yīng)該是“反饋”；

7. 撕掉標(biāo)簽，讓孩子發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的自己；

8. 開家庭會(huì)議，和孩子共同解決問題；

9. 親子溝通七步法總結(jié)與回顧。