■  《書譜》就像“二王”筆法的教科書，“二王”書跡則是原典。教科書沒有原典深刻、精彩，但容易接受。然而，“二王”是那樣浩渺，而且不著跡象，仰之彌高，鉆之彌深，因而即使作為教科書的《書譜》，讀起來(lái)也甚是艱澀，學(xué)起來(lái)不容易…

孫過(guò)庭的牛逼之處

 文 |竹堂書論

整理編緝 |《書法當(dāng)代》

文章來(lái)源 | 網(wǎng)絡(luò)

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《書譜》就像“二王”筆法的教科書，“二王”書跡則是原典。教科書沒有原典深刻、精彩，但容易接受。然而，“二王”是那樣浩渺，而且不著跡象，仰之彌高，鉆之彌深，因而即使作為教科書的《書譜》，讀起來(lái)也甚是艱澀，學(xué)起來(lái)不容易。

也許因?yàn)槲霓o的潛在作用，“二王”的尺牘，言事敘情，往往激越不可遏?！稌V》畢竟是長(zhǎng)篇大論，著作的書卷氣很濃，但激情不可能太綿長(zhǎng)，所以它的感情因素不足，而同時(shí)，技術(shù)細(xì)節(jié)就突顯了。錢穆說(shuō)過(guò)，中國(guó)文藝，更長(zhǎng)于短章敘事述情，書法也不例外。即使王羲之，如果把《蘭亭序》寫得像《喪亂帖》那樣“感哽”，也恐怕是不可能的。

《書譜》的起筆，簡(jiǎn)直比“二王”還講究，差不多都是切鋒，然后迅速鋪毫。這看起來(lái)容易，做起來(lái)難，稍不留神，就輕忽了。它鋪毫后，始終能寫出“面”的感覺，也就是說(shuō)，鋒腰始終能發(fā)揮作用，即使再纖細(xì)的點(diǎn)畫，也毫不例外，所以其點(diǎn)畫雖然果斷狠辣，但總有綿綿的感覺。這個(gè)做到更難，我是望洋興嘆。做不到的原因，除了笨拙和怠惰，是因?yàn)橐婚_始就中了所謂“中鋒”的毒，先入為主，惡習(xí)難改，無(wú)意間就會(huì)提筆順鋒去寫。

《書譜》點(diǎn)畫中間有忽然改變粗細(xì)的情況，有論者說(shuō)是“節(jié)筆”，也有人說(shuō)是紙的折痕造成的。這問(wèn)題我不清楚，不敢瞎說(shuō)。而收筆，無(wú)論是否連帶下畫、下字，《書譜》都沒有“二王”更自然、更高明，它有點(diǎn)“做”的個(gè)人習(xí)慣。比如忽然遲疑，然后在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中，提筆牽出細(xì)絲，再連帶下一點(diǎn)畫，從而形成“蟹爪”。米芾說(shuō)過(guò)孫過(guò)庭的這個(gè)習(xí)慣，而且也學(xué)了這一招。

不通過(guò)教科書，直接原典的情況，恐怕只會(huì)出現(xiàn)在“嫡傳”中。而“二王”幾乎沒有真跡，所以繞開《書譜》直接學(xué)到“二王”，簡(jiǎn)直是不可能的。

真羨慕那些天資高的人，學(xué)什么像什么，而且學(xué)而能用。反省自己，真是“資質(zhì)羸弱，又縈物務(wù)”，學(xué)不像，學(xué)點(diǎn)皮毛，也不會(huì)用。今夜基本上也算是“迫于事”，臨了一張，寫了幾張，鋪開看看，“滿目瘡痍”乎？奈何，奈何。

垂緌飲清露，流響出疏桐。

居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(zhǎng)。 

不知明鏡里,何處得秋霜? 

懷君屬秋夜，散步詠涼天。

空山松子落，幽人應(yīng)未眠。

林中觀易罷，溪上對(duì)鷗閑。

楚俗饒?jiān)~客，何人最往還。

松下問(wèn)童子，言師采藥去。

只在此山中，云深不知處。

獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。

春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。

空山不見人，但聞人語(yǔ)響。

返景入深林，復(fù)照青苔上。

人閑桂花落，夜靜春山空。

月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。

迥臨飛鳥上，高出世塵間。

天勢(shì)圍平野，河流入斷山。

風(fēng)送出山鐘，云霞度水淺。

欲知聲盡處，鳥滅寥天遠(yuǎn)。

眾芳春競(jìng)發(fā)，寒菊露偏滋。

受氣何曾異，開花獨(dú)自遲。

春雪滿空來(lái)，觸處似花開。

不知園里樹，若個(gè)是真梅。

偶來(lái)松樹下，高枕石頭眠。

山中無(wú)歷日，寒盡不知年。

西塞云山遠(yuǎn)，東風(fēng)道路長(zhǎng)。

人心勝潮水，相送過(guò)潯陽(yáng)。

何處秋風(fēng)至？蕭蕭送雁群。

朝來(lái)入庭樹，孤客最先聞。

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。

遙知不是雪，為有暗香來(lái)。

整理編緝_雪梨減