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哈佛大學(xué)：寬基礎(chǔ)、綜合化、重實(shí)踐

    美國(guó)哈佛大學(xué)共開設(shè)通識(shí)課程185門，分布在審美與詮釋的理解、文化與信仰、實(shí)證與數(shù)學(xué)推理、倫理推理等八大模塊之中。專業(yè)教育與通識(shí)教育相結(jié)合，并突出強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科課程、多學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，給予學(xué)生更寬廣的知識(shí)覆蓋面。

麻省理工學(xué)院：難易程度不同的系列選修課建設(shè)

    美國(guó)麻省理工學(xué)院對(duì)原有選修課類別加以整合，整合后主要由8門科學(xué)技術(shù)類和8門人文社科類兩部分組成。其中，科學(xué)技術(shù)類課程包括3門必修課和5門選修課，人文社科類課程包括4門基礎(chǔ)課和4門高級(jí)課程。這種系列選修課可以避免學(xué)生在通識(shí)課程學(xué)習(xí)中蜻蜓點(diǎn)水、過于膚淺的通病。

斯坦福大學(xué)：以能力為基礎(chǔ)的通識(shí)教育

    美國(guó)斯坦福大學(xué)2013年開始實(shí)施新的通識(shí)教育方案，包括思維與行為方法、有效思考、寫作與修辭、語(yǔ)言等四類必修課，打破了人文學(xué)科、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)等三大學(xué)科領(lǐng)域，旨在培養(yǎng)學(xué)生深度閱讀、熟練寫作、有效交流與批判思維的能力，使學(xué)生能夠建立不同學(xué)科領(lǐng)域之間的聯(lián)系。

    （本報(bào)通訊員 張雅凌 本報(bào)記者 鄧暉整理）