小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)的掌握并不難，關(guān)鍵在于孩子有沒(méi)有找到好的學(xué)習(xí)方法。而語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，可以讓孩子利用生活中零碎的時(shí)間去學(xué)習(xí)，看一點(diǎn)，記一點(diǎn);積累一些零碎的知識(shí)，在不經(jīng)意中建造自己知識(shí)的高塔。語(yǔ)文知識(shí)涉及的范圍比較大，又比較籠統(tǒng)，而且學(xué)習(xí)起來(lái)還比較枯燥。

小學(xué)階段是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文字詞的最基礎(chǔ)的階段，在這個(gè)階段，無(wú)論是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，還是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是很適合的，這個(gè)階段對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要，對(duì)與孩子打好基礎(chǔ)很有幫助。

語(yǔ)文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，想要提高孩子的語(yǔ)文成績(jī)，就必須培養(yǎng)孩子從小積累和閱讀的習(xí)慣，只有孩子積累的詞匯多了，素材豐富了，文學(xué)素養(yǎng)提高了，孩子自然能下筆如有神，妙筆生花！

一般在課堂上我們注重的是課文中的字詞，很少注重詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用，尤其在小學(xué)階段，認(rèn)為太多的詞匯積累對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)太過(guò)繁重，但實(shí)際上，詞語(yǔ)的積累是一個(gè)提高文學(xué)素養(yǎng)、提高書(shū)面表達(dá)和書(shū)面運(yùn)用能力的一個(gè)過(guò)程，提早的學(xué)習(xí)不僅可以了解更多的成詞語(yǔ)，也可以在平時(shí)的作文和閱讀運(yùn)用。

成語(yǔ)故事是我國(guó)歷史的一部分，成語(yǔ)是歷史的積淀，每一個(gè)成語(yǔ)的背后都有一個(gè)含義深遠(yuǎn)的故事，是我國(guó)幾千年以來(lái)人民智慧的結(jié)晶。閱讀成語(yǔ)故事，可以了解歷史、通達(dá)事理、學(xué)習(xí)知識(shí)、積累優(yōu)美的語(yǔ)言素材。

鑒于很多家長(zhǎng)向我詢問(wèn)，今天特地給大家分享一份資料——分類整理的成語(yǔ)。家長(zhǎng)們可以收藏一下，在孩子有空的時(shí)候，幫助孩子學(xué)習(xí)一下。將這些成語(yǔ)運(yùn)用到作文中，將會(huì)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。