 （注：女兒今年上高三，這是她發(fā)在公號(hào)上的文章，吐露了她的心聲，一定程度上反映了高考生在高考前的 一種心理狀態(tài)。但愿她能早點(diǎn)走出迷茫，找到方向。） 有的時(shí)候找不到學(xué)習(xí)的意義所在，在與此同時(shí)又在感情上遭遇了挫敗，到底是無(wú)言傾訴又欲哭無(wú)淚的。當(dāng)老師一遍又一遍地說(shuō)著，我們離高考只有一百天，九十天，七十天的時(shí)候，當(dāng)好不容易能得以平靜的心仿佛被刀捅了一下的時(shí)候，我忍不住想：時(shí)間？我巴不得明天就一模，明天就高考，為什么要把這兩個(gè)月看作上帝的恩賜而不是上帝的懲罰呢？ 說(shuō)來(lái)也怪，大人們總是事不關(guān)己地說(shuō)著人生不就是拼這一年嗎？誰(shuí)不是在拼呢？我也在拼啊，我在拼命的調(diào)整心態(tài)啊，每天笑嘻嘻就真的是沒(méi)心沒(méi)肺嗎？我想每個(gè)人心里的焦慮都是一樣的吧。我們小升初，中考，高考，上大學(xué)，這一條人生軌跡平淡無(wú)奇卻又無(wú)法逃脫，每個(gè)人生下來(lái)之后都如被關(guān)在牢籠里的困獸，只不過(guò)有的人被關(guān)在更大的地方，有的人被束手束腳。我羨慕三毛，四處漂泊，浪跡天涯，無(wú)拘無(wú)束，有的時(shí)候真的很想把身邊的枷鎖撕碎，但也許是迫于責(zé)任，又或許是因?yàn)榕橙?，始終都無(wú)法掙脫。 《鏡》里有九問(wèn)，我很喜歡：?jiǎn)柼旌螇?？?wèn)地何極？人生幾何？生何歡？死何苦？情為何物？輪回安在？宿命安有？蒼生何顧？ 我們也許可以理解蘇軾羨長(zhǎng)江之無(wú)窮，因?yàn)樗胍獮閲?guó)效力，有著難以追陪新進(jìn)的無(wú)奈，于是想要反抗，現(xiàn)在的人們呢？我們發(fā)展科技，探索宇宙，為后代開(kāi)辟道路，然后一代接著一代，一切都是為了生存，更好的生存，真的更好了嗎？真的更好了，那么，真正快樂(lè)了嗎？ 曾經(jīng)和我喜歡的老師聊天，他對(duì)我說(shuō)，你們這一代是最迷茫的，為什么呢？因?yàn)槟銈兊那耙淮?jīng)歷過(guò)痛苦，并為你們打好了基礎(chǔ)，由你們這一代來(lái)發(fā)展，但是你們這一代并不知道什么痛苦，而你們發(fā)展好的未來(lái)是由你們的下一代來(lái)享受。所以你們?nèi)鄙偻纯嗟臍v練，也享受不到未來(lái)那種無(wú)需努力的生活，所以你們迷茫。然后我想起魯迅先生在《頭發(fā)的故事》里提到：你們將黃金時(shí)代的出現(xiàn)預(yù)約給這些人們的子孫了，但有什么給這些人們自己呢？不過(guò)我也不會(huì)自命不凡到把自己比作一個(gè)改革的受害者。 只是有些時(shí)候迷茫，不論是小到自我學(xué)習(xí)，還是大到國(guó)家發(fā)展，不明白競(jìng)爭(zhēng)的意義，就像韓國(guó)人在冬奧會(huì)上所為，為了一個(gè)勝利，所換來(lái)的東西真的值得嗎？我記得是王通在《禮樂(lè)》中說(shuō)：以利相交，利盡則散；以勢(shì)相交，勢(shì)去則傾；以權(quán)相交，權(quán)失則棄；以情相交，情逝人傷；唯以心相交，淡泊明志，友不失矣。 佛說(shuō)，人世無(wú)常，人這一輩子是沒(méi)有意義的，講究輪回，講究你這輩子的苦難都是用來(lái)還今生的債，但是我不這么認(rèn)為啊，我不知道我該做什么，能做什么。 可以想到，所有人都會(huì)說(shuō)，身為一個(gè)中國(guó)人，報(bào)效祖國(guó)自然是你義不容辭的責(zé)任，這天看了一篇文章，說(shuō)九零后女生劉明偵二十四歲博士畢業(yè)于劍橋大學(xué)，現(xiàn)任電子科技大學(xué)材料與能源學(xué)院副院長(zhǎng)，她說(shuō)：我們對(duì)這個(gè)社會(huì)和國(guó)家是有使命的。 我很羨慕她，我也想成為她，但是可惜我不是天才，我是庸才，也沒(méi)有責(zé)任感，只喜歡干自己喜歡的事情，但卻也想對(duì)世界造成影響，聽(tīng)起來(lái)很可笑吧。
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來(lái)自： 我的七彩石 > 《社會(huì)雜談》
