【寫在前面】

上一篇講到了學(xué)習(xí)母語的時間表，

這一篇我們講一講學(xué)習(xí)外語。

該從什么時候開始學(xué)外語呢？

我們現(xiàn)在知道，語音學(xué)習(xí)有敏感期，

要從一歲之前接觸一門語言的語音。

那么語法學(xué)習(xí)的敏感期呢？

【經(jīng)典說】

語法學(xué)習(xí)同樣存在著發(fā)展敏感期：

語言學(xué)習(xí)越早，腦就越有效地掌握這門語言的語法。

延遲接觸語言會導(dǎo)致腦使用不同的策略來加工語法信息。這與行為實驗結(jié)果是一致的。

行為實驗結(jié)果顯示，較晚接觸第二語言會導(dǎo)致語法加工能力的嚴(yán)重缺陷。

總的來說，語言學(xué)習(xí)的許多方面都存在效率和年齡相反的關(guān)系——

外語教學(xué)開展得越早，學(xué)習(xí)的效率和效果就越好。

這與大多數(shù)國家外語教學(xué)在青少年時才開始的教育政策是不一致的。

但是，早期教育如果想獲得好的效果，就必須適合年齡特征。

口音的獲得也有敏感期。這種語音加工知識在12歲前學(xué)習(xí)更有效。

但是需要指出的是，人的一生都有學(xué)習(xí)語言的能力：

青少年和成年人如果沉浸在一個全新的語言環(huán)境，也能把這門語言學(xué)得“很好”，雖然某些方面將永遠(yuǎn)無法學(xué)得像早學(xué)習(xí)者那樣好。

【晴媽說】

晴媽今天介紹的這本書來自經(jīng)合組織，

其中的建議也來自經(jīng)合組織。

晴媽一直說，自己不是專家，

帶孩子只一年多，經(jīng)驗也不足。

因此盡量多傳達(dá)更權(quán)威的建議，

這次就選了OECD的建議。

當(dāng)然OECD的建議也不等于真理，

只是基于現(xiàn)有研究的綜述。

父母們可以自己選擇是否接受。

他們的建議是：

學(xué)習(xí)外語，越早越好。

為什么早學(xué)和晚學(xué)有差別？

還記得我們上節(jié)課說過的嗎，

小孩從開口到流利，也就一年多。

科學(xué)家現(xiàn)在都覺得神奇。

大人從零開始學(xué)語言要幾年？

為什么小孩能這么快學(xué)會一門語言？

學(xué)者認(rèn)為：大腦有一套語言裝置。

這套“語言裝置”是先天的，

具有適合學(xué)語言的原初神經(jīng)結(jié)構(gòu)，

可以適應(yīng)任何一種語言。

根據(jù)我們上節(jié)課引的史蒂芬.平克，

這套系統(tǒng)會在6歲之后緩慢卸載。

平克：“一旦兒童掌握了語言，語言習(xí)得系統(tǒng)就變得多余了。

如果維持這套系統(tǒng)需要不小的成本，那就應(yīng)該將它完全卸載?！?/span>

所以，如果想要學(xué)習(xí)外語，

開始得越早越容易。

后期學(xué)外語也沒問題，只不過那時候

語言變成一門學(xué)科，而非一種機(jī)能。

雙語學(xué)習(xí)是否影響母語呢？

根據(jù)《奇妙的心靈》（我們之后要介紹的另一本書）：

“當(dāng)前的研究否定了人必須先熟練地掌握母語，然后才能學(xué)習(xí)第二語言的認(rèn)識。掌握兩種語言的兒童能夠理解每一種語言的結(jié)構(gòu)，并有意識地運用這些結(jié)構(gòu)特征。在學(xué)校學(xué)習(xí)外語的學(xué)生并沒有削弱母語，而是兩者都得到了提高。”

最后說到爸爸媽媽可能最關(guān)心的：

說雙語好，那該如何教外語呢？

其實這就和上一篇講到的母語教學(xué)原理一模一樣：

三要素：真人語音環(huán)境、媽媽語、互動交流。

最理想的當(dāng)然是父母雙方講兩種語言，

其次可以是父母對孩子教一些外語。

純電子產(chǎn)品教學(xué)作用很小。

找外語學(xué)習(xí)的環(huán)境和老師也可以，

但重要的是讓孩子開口，而不僅是傾聽，

孩子必須通過說話和反饋學(xué)會語言。

以后我們會講到，孩子的第一母語，

會是他同齡小伙伴的語言。