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教學(xué)內(nèi)容：人民教育出版社六年級下冊P96《圖形的認識與測量》 教學(xué)目標： 1、熟練掌握四邊形、三角形、圓等平面圖形的特點。 2、通過復(fù)習(xí)能綜合運用所學(xué)知識和技能解決問題。 教學(xué)重點： 進一步掌握四邊形、三角形、圓等平面圖形的特點。 教學(xué)難點： 梳理知識網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)具準備： 多媒體課件等。 教學(xué)過程： 一、引入 師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了線和角，今天我們來學(xué)習(xí)由線圍成的平面圖形。 師：我們學(xué)過那些基本的平面圖形？ （出示課題） 二、探究 （一）探究一：三角形 1、三角形的概念。 師：我們已經(jīng)學(xué)過三角形，請同學(xué)們自己畫出幾種不同的三角形。 （學(xué)生獨立畫。教師巡視。畫完后讓學(xué)生說一說各畫的是什么三角形。） 師：大家已經(jīng)會畫三角形了，說一說三角形是什么樣的圖形。 （學(xué)生可能回答：三角形是由三條線段圍成的圖形。） 讓學(xué)生指一指三角形各部分的名稱。 師：三角形具有什么特性？日常生活中哪些地方用到這一特性？ （學(xué)生舉例說一說。） 師：在三角形中一個頂點的對邊是哪一條邊？看一看自己畫的三角形，指一下每個頂點的對邊。 （每個學(xué)生自己指，同桌的同學(xué)相互檢查指得對不對。） 師：想一想三角形的高指的是什么，怎樣畫一個三角形的高。 （讓學(xué)生在自己畫的三角形上畫高。） （教師巡視，檢查學(xué)生的畫法是否正確。集體訂正時，讓畫得好的學(xué)生說一說是怎樣畫的。） 2、三角形的分類。 師：同學(xué)們剛才畫了幾種不同的三角形，它們有什么不同？ 師：可以按照什么標準分類的？ （兩種分類標準：按角分類，按邊分類。） （集體整理：按照三角形中角的不同可以把三角形分成幾類？它們分別叫做什么三角形？） （可以把三角形分成三類：銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。板書。） 銳角三角形 鈍角三角形 直角三角形 師：每類三角形的三個角各是什么角？ （學(xué)生匯報。） 師：如果按邊來分我們學(xué)過什么特殊的三角形？ 等邊三角形和等腰三角形。 （二）探究二：四邊形 1、四邊形的概念 師：什么樣的圖形是四邊形?自己畫-個四邊形。 （學(xué)生獨立畫，教師巡視，看學(xué)生畫了幾種四邊形。集體訂正時，讓學(xué)生說一說他們各畫的是什么四邊形。（將學(xué)生畫的長方形、正方形、平行四邊形、梯形展示在黑板上。） 復(fù)習(xí)平行四邊形的特征 師：什么樣的圖形叫做平行四邊形？ 師：平行四邊形有什么特點?” 師：怎樣畫出平行四邊形的高？ （讓學(xué)生自己畫一畫） 2、四邊形的關(guān)系 （集體整理：用圖來表示各種四邊形 的關(guān)系。） （三）探究三：圓形 師：接下來我們復(fù)習(xí)的圖形是由曲線圍成的。同學(xué)們能想出是什么圖形嗎？ （學(xué)生可能回答：圓。） （讓學(xué)生用圓規(guī)自己畫一個圓。畫完后，指名說一說是怎樣畫的。然后，教師根據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上畫一個圓。） 師：我們在學(xué)習(xí)圓時，學(xué)了與圓有關(guān)的哪些概念？ （學(xué)生可能回答：圓心、半徑和直徑。） （讓學(xué)生分別說一說用什么字母表示，教師根據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上標出圓心、畫出半徑和直徑，寫上相應(yīng)的字母。） 師：同一個圓內(nèi)的所有半徑的長度怎樣？直徑呢？ （學(xué)生可能回答：長度相等。） 師：半徑和直徑有什么關(guān)系？ （學(xué)生可能回答：半徑是直徑的一半。） 師：想一想，要畫一個指定的圓，應(yīng)該怎樣畫？ （先讓學(xué)生想一想，然后讓學(xué)生畫一個半徑是2厘米的圓。教師巡視，看學(xué)生畫圓的方法是否正確，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。教師還可以問：通過畫圓你們發(fā)現(xiàn)圓的大小與什么有關(guān)？） （學(xué)生可能回答：與半徑的長短有關(guān)。） 師：在一個圓里有多少條半徑？有多少條直徑？ 師：兩端都在圓上的線段是不是都是直徑？為什么？ 三、練習(xí) 1、填空： （1）兩組對角（ ）的四邊形是平行四邊形。 （2）一組對邊（ ?。┑乃倪呅问瞧叫兴倪呅巍?/p> （3）在同一個圓或相等的圓中，所有的半徑長度都（ ?。?；所有的直徑長度都（ ?。?。直徑的長度是半徑的（ ?。?/p> （4）畫一個直徑4厘米的圓，那么圓規(guī)兩腳間的距離應(yīng)該是（ ?。├迕?。 （5）連接圓心和圓上任意一點的線段，叫做（ ），用字母（ ?。┍硎?。 （6）通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做（ ?。?，用字母（ ?。┍硎?。 （7）（ ?。Q定圓的大小；（ ?。Q定圓的位置。 2、判斷： （1）不相交的兩條線叫做平行線。 （ ） （2）等邊三角形一定是等腰三角形。 （ ） （3）任何兩個等底等高的梯形都能夠拼成一個平行四邊形。 （ ） （4）所有的直徑都相等，所有的半徑也都相等。 （ ） （5）任何一條直徑所在的直線都是圓的對稱軸。 （ ） （6） 兩端都在圓上的線段叫直徑。 （ ） （7）半圓的周長是整圓的一半，半圓的面積是整圓的一半。 （ ） 3、選擇題： （1）直角的兩條邊是（ ）。 A、直線 B、 射線 C、 線段 （2）等邊三角形是（ ）。 A、 銳角三角形 B、直角三角形 C、鈍角三角形 （3）下面給出的條件中，能判定一個四邊形是平行四邊形的是（ ）。 A、一組對邊平行，另一組對邊相等 B、一組對邊平行，一組對角互補 C、一組對角相等，一組鄰角互補 D、一組對角相等，另一組對角互補 （4）在下面給出的條件中，能判定四邊形ABCD是平行四邊形的是（ ?。?。 A、AB＝BC，AD＝CD B、AB∥CD，AD＝BC C、AB∥CD，∠B=∠D D、∠A＝∠B，∠C＝∠D （5）用兩個全等的三角形按不同的方法拼成四邊形，在這些拼出的四邊形中，平行四邊形最多有（ ?。?/p> A、1個 B、2個 C、3個 D、4個 四、總結(jié) 知識之間有著千絲萬縷的聯(lián)系，這節(jié)課同學(xué)們依靠自己的努力，整理復(fù)習(xí)了有關(guān)三角形、四邊形和圓的知識，理清了知識的脈絡(luò)。 五、作業(yè) 課本P99/練習(xí)十九 1、2、 |
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