在美國的教室里，也有類似中國的黑板報，不過他們是在墻上貼的海報。

這種一般有9句話組成的海報，可不只是為了美觀，它還可以成為教學工具，幫助孩子建立成長型思維。

到底什么是成長型思維呢？

斯坦福大學的心理學教授卡羅爾·德偉克博士，在一場TED演講中，把思維模式分成兩種：固定型和成長型。

擁有成長型思維的孩子，不會畏懼困難和挑戰(zhàn)，他們喜歡挑戰(zhàn)，相信能力是可以得到提升的。

但固定型思維的孩子，不懂得享受學習的過程，只盯住眼前的成功或失敗。為了尋求自我安慰，他們甚至會選擇作弊，或逃避困難。

簡單來說，成長型思維，能讓孩子更積極主動地挑戰(zhàn)困難，提高承受壓力的能力和解決問題的能力。

如何養(yǎng)成孩子的成長型思維？

可以參考下面這10張海報，用聊天的方式養(yǎng)成孩子的思維方式。

01

固定型思維：I'm not good at this!我不擅長這個。

成長型思維：what am i missing?我會錯過什么？

02

固定型思維：I give up!我放棄啦。

成長型思維：I’ll use a different strategy.我要用另一種方法試試看。

03

固定型思維：This is good enough.這樣已經(jīng)夠好的了。

成長型思維：Is this my best work?我還能做得更好嗎？

04

固定型思維：I made a mistake!我犯錯了。

成長型思維：Mistakes help me learn!失誤能讓我學會更多。

05

固定型思維：My friend can do it.我朋友可以做這個。

成長型思維：I can learn from them.我可以在一邊旁觀學習。

06

固定型思維：This is too hard!這太難了！

成長型思維：This may take some time.只需要多花點時間而已。

07

固定型思維：I just can’t do this!我就是做不到！

成長型思維：I’m going to train my brain.我要發(fā)動我的大腦了。

08

固定型思維：I can’t make this better.我盡力了。

成長型思維：I can always improve!下一次我能做得更好。

09

固定型思維：My plan didn’t work!我的計劃失敗了。

成長型思維：There’s always Plan B.沒關(guān)系，我還有Plan B。

10

固定型思維：I will never be smart.我永遠都不會變聰明。

成長型思維：I will learn how to do this!我一定可以學會如何做到這一點。

這些海報可不只是裝飾，而是被老師用作了教學工具。在美國教室里，老師會借助海報上的內(nèi)容，跟學生這樣聊天：

• 當學生說“我做不來”時，用“試著去做”，鼓勵學生尋找解決問題的新辦法；

• 當學生犯錯誤時，老師甚至會說，哇，我一直在等待有人用這種方式解決問題，這樣我就可以用來提醒后面的學生；

• 當學生表達“下次會更努力”時，引導孩子換成這種具體的表達——周末我會多用30分鐘的時間來練習拼寫。

遇到困難和挫折時，引導學生用上面這種更具體更積極的方式，來描述自己的心態(tài)和行為，有利于目標的完成。

有研究表明，這些海報上的短句子，可以明顯提高學生們的平均成績。

這是因為，討論海報上的句子，可以引導孩子形成積極的成長型思維，提高孩子承受壓力的能力，有助于解決實際問題。

結(jié)束語

我們在家里也可以參考美國教室里的海報，建立這樣一個海報公告欄。

每天、每周或者每月選擇其中一張主題海報，通過聊天或討論的方式，逐步幫助孩子養(yǎng)出成長型思維。