成為一名年輕的爸爸或媽媽是件讓人興奮的事，因?yàn)槟闫诖鴮@個年輕人做塑造的工作。你會很感激來自朋友和家人們的支持和祝福，他們會說，“你的人生將不再一樣”，你也會將這視為贊美和鼓勵。

但是，經(jīng)過幾個月的無休無眠，以及沒完沒了的換尿布、喂食還有換洗衣服，你就開始困惑：繼續(xù)下去的盼望在哪里？

然后，你的孩子開始學(xué)會走路和說話，你發(fā)現(xiàn)他有了自我意識，而且并不總是順服你。再后來，他開始上學(xué)，你會想，我要重視他學(xué)業(yè)上的成就，這會讓我覺得做父母很好。但他在學(xué)校表現(xiàn)得很糟糕，老師通知你，并且告訴你孩子成績不好。

于是，期待和盼望變成了失望和懼怕。你會默默地想，我對孩子的期待只有三個，而且合情合理：順服父母，在學(xué)校表現(xiàn)優(yōu)秀，給家庭帶來榮耀。

正基于此你開始思考：我為什么要養(yǎng)孩子？

誠實(shí)地講，我們每個人都經(jīng)歷過這些失望。在那些心力交瘁、力不能勝的日子里，我們曾想過要?dú)w還那枚父母的榮譽(yù)勛章。

當(dāng)我們和其他父母談起這些時，發(fā)現(xiàn)父母們的期望值和現(xiàn)實(shí)各有不同。一些父母過于注重孩子的外在，比如取得優(yōu)異的成績、有良好的行為、在藝術(shù)和體育上要有專長；而另一些父母則過于注重孩子的內(nèi)在，關(guān)注他們的情感、自我表達(dá)、內(nèi)在品格和幸福感等。

但如果我們在這兩者之間保持平衡，那又會怎樣？這平衡意味著不極端，同時關(guān)注內(nèi)在和外在。如果我們的焦點(diǎn)在于對孩子整全人格的培養(yǎng)以及預(yù)備他們迎接未來生活的挑戰(zhàn)，那又會怎樣？

我想，偏重一端會讓我們深受其苦，使我們只能被動地做出反應(yīng)，而平衡則會幫助我們積極地回應(yīng)。

被動反應(yīng)型的父母很容易受懼怕、羞愧或憤怒驅(qū)動。懼怕會引起我們的被動反應(yīng)，就是當(dāng)我們對孩子的未來產(chǎn)生擔(dān)憂時，我們會擔(dān)心他們不能進(jìn)入最好的學(xué)校，不能在樂團(tuán)里擔(dān)任最重要的角色，或者不能在體育隊里有最好的表現(xiàn)。

當(dāng)我們陷入羞愧時，我們也會被動地做出反應(yīng)。如果孩子不能達(dá)到我們的期望，我們就會覺得別人也會認(rèn)為他們一事無成。

當(dāng)我們覺得孩子使我們蒙羞時，我們會變得很憤怒。如果他們的態(tài)度或行為表現(xiàn)得很無理，我們的反應(yīng)會是以懲罰或者表達(dá)憤怒來控制他們。

懼怕、羞愧和憤怒會使我們成為被動反應(yīng)的父母，而不是積極有影響力的父母。為什么？因?yàn)槲覀儽粍拥刈龀龇磻?yīng)時，常常會失去平衡。我們關(guān)注的更多是我們想要什么，而不是孩子需要什么。我們注重的是當(dāng)下，是短期的回報，是“現(xiàn)在就獲得好成績”，而不是孩子長遠(yuǎn)的發(fā)展。

積極回應(yīng)的父母則會意識到，每個孩子都會為我們提供豐富的機(jī)會讓我們做出反應(yīng)，而我們渴望的是要盡量減少對他們表達(dá)我們的懼怕、羞愧和憤怒。積極回應(yīng)的父母會嘗試找到內(nèi)在關(guān)注和外在關(guān)注之間的平衡。他們知道，他們有充足的時間應(yīng)對孩子的問題，不需要在當(dāng)下解決所有的問題。積極回應(yīng)的父母會制訂計劃，知道該怎樣預(yù)備孩子迎接未來的生活，也知道該如何引導(dǎo)他們迎接不同成長階段來自內(nèi)在和外在的挑戰(zhàn)。

積極回應(yīng)的父母有一個戰(zhàn)略性的規(guī)劃。他們不是套用一套公式或模板。

孩子們都傾向于抗拒模式化。每個孩子都是不一樣的，如果你試圖對每個孩子都用一樣的方式，你培養(yǎng)出來的孩子會不順服，具有反抗性。當(dāng)然，你可以期待他們有一些普遍的美德和行為，但要記得每個孩子都是獨(dú)立的個體，他們被塑造具有獨(dú)特的秉性、視角、熱情和動力。積極回應(yīng)的父母會為每個孩子都預(yù)備獨(dú)特的發(fā)展計劃。被動反應(yīng)的父母通常會有一套自己的規(guī)范和模式，當(dāng)孩子達(dá)不到這些要求時，他們很容易陷入沮喪。

我在輔導(dǎo)一位失望的被動回應(yīng)型的父母時，對他說：“你的教育模式可以幫助你兒子進(jìn)入有威望的學(xué)前教育學(xué)校，他可以在小學(xué)有優(yōu)秀的表現(xiàn)，然后進(jìn)入精英的預(yù)備學(xué)校，得到好的成績，再進(jìn)入最一流的大學(xué)，畢業(yè)以后可以有豐厚的收入，過上舒適的生活，會受到別人的敬重，當(dāng)你老了會很好地照顧你。但現(xiàn)在你很沮喪，因?yàn)槟阋庾R到這些模式很少有效。典型的公式化教養(yǎng)很難培養(yǎng)出有充分預(yù)備且有能力、有自信的年輕人?！?/span>

積極回應(yīng)的父母教養(yǎng)孩子時，更強(qiáng)調(diào)整全人格的培養(yǎng)和完全的預(yù)備。

我注意到，在很多國家和文化中，我們迷戀于孩子的成績，這只會造就出被驅(qū)使的、看似成功的孩子，但是，他們很脆弱，沒有安全感，缺乏韌性。他可能會是一個很乖的孩子，但卻沒有為未來的生活做好預(yù)備。

更深入、跨文化、可傳承的具有永恒意義的教養(yǎng)孩子的方式是什么樣的呢？它應(yīng)該可以挑戰(zhàn)這個時代快餐式、膚淺又刻板的教育模式，提供有深度、可持續(xù)的解決方法和習(xí)慣，是真誠的，可以造就出有能力、有熱情又自信的年輕人。

健康教養(yǎng)的目的不是要培養(yǎng)出有完美的外貌、乖巧又安全的孩子，而是要培養(yǎng)剛強(qiáng)的孩子。不是要培養(yǎng)好學(xué)生，而是要培養(yǎng)合格的公民。這是一個耗時耗力又充滿挑戰(zhàn)的過程，而且簡單化的公式通常不起作用。所以，不要把它想得過于簡單，也不要期待有什么簡單化的公式可以套用，更不要采用外在導(dǎo)向型的教養(yǎng)方式。

總之，要警醒：培養(yǎng)乖小孩，會帶來大危機(jī)。

上文摘自《乖小孩大危機(jī)》

推薦做父母的必看的書