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?(一)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的一般分類 1.內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 根據(jù)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的誘因來(lái)源不同，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 內(nèi)、外：學(xué)習(xí)者 (1)內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，指的是個(gè)體內(nèi)在需要引起的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。——我愛學(xué)習(xí) (2)外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，往往由外部誘因引起，與外部獎(jiǎng)勵(lì)相聯(lián)系?！獠勘?yè)P(yáng) 2.高尚的動(dòng)機(jī)與低級(jí)的動(dòng)機(jī) 根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的社會(huì)意義，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為高尚的動(dòng)機(jī)和低級(jí)的動(dòng)機(jī)。(無(wú)好壞) (1)高尚的動(dòng)機(jī)，核心是利他主義，學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)同國(guó)家和社會(huì)的利益聯(lián)系在一起?！?jiǎn)稱：周崛 (2)低級(jí)的動(dòng)機(jī)，核心是利己的、自我中心的，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)只來(lái)源于自己眼前的利益。——為了獎(jiǎng)勵(lì)讀書 3.近景性動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī) 根據(jù)動(dòng)機(jī)行為與目標(biāo)的遠(yuǎn)近關(guān)系，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以分為近景性動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī) (1)近景性動(dòng)機(jī)，與近期目標(biāo)相聯(lián)系?！獮榱霜?jiǎng)勵(lì)讀書 (2)遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)，與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)相聯(lián)系?！?jiǎn)稱：周崛 4.直接動(dòng)機(jī)和間接動(dòng)機(jī) 直接、間接：學(xué)習(xí)活動(dòng) 按學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系，可以分為直接動(dòng)機(jī)和間接動(dòng)機(jī)。 (1)直接動(dòng)機(jī)，與學(xué)習(xí)活動(dòng)直接聯(lián)系，是由對(duì)學(xué)習(xí)的直接興趣、對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的直接結(jié)果的追求所引起的?！覑蹖W(xué)習(xí)、 (2)間接動(dòng)機(jī)，與社會(huì)意義相聯(lián)系，是社會(huì)要求在學(xué)習(xí)上的反映結(jié)果。(長(zhǎng)期、社會(huì)意義) 5.一般動(dòng)機(jī)與具體動(dòng)機(jī) 按學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)起作用的范圍，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為一般動(dòng)機(jī)與具體動(dòng)機(jī)。 (1)一般動(dòng)機(jī)，在許多學(xué)習(xí)活動(dòng)中都表現(xiàn)出來(lái)的，較穩(wěn)定、持久地努力掌握知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的動(dòng)機(jī)。(高考) (2)具體動(dòng)機(jī)，在某一具體學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的動(dòng)機(jī)。(老師漂亮) (二)奧蘇貝爾成就動(dòng)機(jī)的分類 動(dòng)機(jī)一定是內(nèi)驅(qū)力，但引發(fā)動(dòng)機(jī)的原因，可能是內(nèi)部或外部的 奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)至少應(yīng)包括三方面的內(nèi)驅(qū)力，即認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力。 1.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力(探尋知識(shí)的奧秘)內(nèi)部、最穩(wěn)定最可靠 認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是指一種學(xué)生渴望了解和理解，要求掌握知識(shí)以及系統(tǒng)地闡述問(wèn)題并解決問(wèn)題的傾向。這種內(nèi)驅(qū)力，一般說(shuō)來(lái)，多半是從好奇的傾向中派生出來(lái)的。在有意義學(xué)習(xí)中，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是最重要而穩(wěn)定的動(dòng)機(jī)。 2.自我提高內(nèi)驅(qū)力(考第一、三好學(xué)生) 外部(榮譽(yù)地位是外部誘因) 自我提高內(nèi)驅(qū)力是個(gè)體要求憑自己勝任工作的才能和工作成就而贏得相應(yīng)地位的愿望。自我提高內(nèi)驅(qū)力與認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力不一樣，它并非直接指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身。自我提高內(nèi)驅(qū)力把成就看作是贏得地位與自尊心的根源，它顯然是一種外部的動(dòng)機(jī)。 3.附屬內(nèi)驅(qū)力 外部 附屬內(nèi)驅(qū)力是學(xué)生為了保持家長(zhǎng)和教師等的贊許或認(rèn)可而努力學(xué)習(xí)的一種需要。它是一種外部的動(dòng)機(jī)。在兒童早期，附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。
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來(lái)自： 百眼通 > 《03獸（陸生）--723》
