直接背減法口訣表，實(shí)際上沒有太大意義。很多孩子之所以做不好計(jì)算，是因?yàn)檫€沒有培養(yǎng)出數(shù)感，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該做的是加大動(dòng)手操作練習(xí)，培養(yǎng)出加減法的感覺。

我在孩子5歲的時(shí)候，開始有意識(shí)的給她做一些動(dòng)手操作的練習(xí)。

她慢慢形成了數(shù)感，熟練知道了2+2,3+3,4+4,5+5....
后來也就意識(shí)到8+7可以相當(dāng)于8+8-1=15.

等到加法熟練之后，慢慢理解了減法是加法的逆運(yùn)算，所以就可以利用加法解決減法問題了。

這個(gè)過程很慢，大概進(jìn)行了幾個(gè)月，但是效果卻很好，因?yàn)楹⒆涌梢岳米约旱母形蜃龀▎栴}，比如：

16個(gè)蘋果平均分給4人，每人幾個(gè)？

我的孩子是這么想的，16有2個(gè)8，每個(gè)8分成2個(gè)4，所以，4份，每份就是4個(gè)。

這完全就是自我的意識(shí)，是對(duì)數(shù)字有一定感覺之后產(chǎn)生的解決辦法。

減法的基礎(chǔ)是加法，所以第一步是要把加法做得非常熟練。等到加法熟練之后，認(rèn)識(shí)減法是加法的逆運(yùn)算，然后再慢慢加深記憶。

很多家長(zhǎng)可能認(rèn)為減法是加法的逆運(yùn)算非常簡(jiǎn)單，但是對(duì)于孩子來說，這是一個(gè)新的神經(jīng)鏈接，需要不斷的加深鏈接才可以。

那么背減法口訣表有什么不好的地方呢？

第一是數(shù)感不好，第二是提取依然困難。

你可以回憶或者是看剛背乘法口訣表的孩子，即便是背得很熟了，但是你隨意從中間抽取一句，孩子一般都不能立即提取出來。而是需要從頭背起，這是人腦的認(rèn)知規(guī)律。

反復(fù)練習(xí)是記憶必備的，但是不經(jīng)思考的訓(xùn)練也是效率低下。為什么有些刷題無(wú)效，主要原因是這部分孩子不思考。對(duì)錯(cuò)題沒有改變的意愿。

如果家長(zhǎng)想改進(jìn)孩子的計(jì)算能力，就需要對(duì)不熟悉的算式進(jìn)行刻意練習(xí)。

比如每天反復(fù)做一組練習(xí)，例如12-？，從12-1，一直做到12-12，這個(gè)中間要打亂順序，否則按順序做容易讓孩子發(fā)現(xiàn)規(guī)律之后不思考。

每天訓(xùn)練一兩個(gè)數(shù)字，很快就可以完成了。如果孩子出現(xiàn)厭煩，你還可以和孩子玩游戲，把1-20的數(shù)字做成卡片。

比如今天做14的減法，那么就把14這個(gè)數(shù)字寫上，然后把1-14的數(shù)字蓋起來。游戲開始后，隨機(jī)翻開一張牌，讓14-這個(gè)牌的數(shù)字，快速報(bào)出得數(shù)。

游戲過程中，可以伴隨一些聲音和肢體動(dòng)作，能夠有效的增加孩子的積極性！

希望我的回答對(duì)你有用，加油！