有的家長說，孩子根本不喜歡讀英文書，繪本買回去也沒看過，這可怎么辦？

不用擔心，今天，針對“孩子不愛看英文書”以及“如何激發(fā)孩子的英語閱讀興趣”，巴布君給巴爸巴媽們一些建議！

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為什么孩子不愛讀英文書？

到底什么原因?qū)е潞⒆硬粣劭从⑽臅?/p>

3-9歲的孩子

對于幼兒園和小學低年級的孩子而言，缺乏英語閱讀興趣的主要原因有以下三點：

1. 詞匯量不夠，對于書中的英語閱讀理解起來有困難；

2. 書本內(nèi)容不符合孩子的興趣；

3. 家長們在做親子閱讀的時候，方式方法不夠科學。

10歲以上的孩子

而10歲以上大年齡段的孩子，原因則可能更復雜。

1. 話題不感興趣：每個孩子天性都會對某些話題更感興趣，強迫孩子讀不感興趣的話題，尤其在小學階段，是沒有意義的。

2. 背景知識和成熟度：許多書雖然語言不難，但其背后囊括的社會背景或?qū)W科知識是較高的，這對孩子也會構成很大挑戰(zhàn)。

3. 英文詞匯和語法基礎：和低年齡對孩子一樣，詞匯和語法基礎不夠，會極大打擊孩子的英語閱讀興趣。

4. 閱讀習慣和技能：有些孩子拿著字典看小說，見到生詞就查。這是缺乏閱讀技能的表現(xiàn)，說明孩子還沒有經(jīng)過基本訓練，無法區(qū)別跳讀（skimming）、掃讀（scanning）和精讀（close reading）。

5. 門檻效應：孩子的第一本英文書很重要，如果不是一個順利的、愉悅的過程，會對后面的英文閱讀體驗造成負面影響。當然，這個效應并不是不可撤銷的

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如何培養(yǎng)孩子的英語閱讀興趣？

3-9歲的孩子

第一，選擇句型簡單、重復性高的英語繪本

早期閱讀首先要排除的是孩子對繪本的陌生感和恐懼感，所以挑選的書籍要是孩子熟悉，感興趣的主題，故事主人公親和力強，情節(jié)有一定的曲折和懸念，選擇句型簡單，重復性高的繪本故事。

第二，用豐富多彩的講述方式呈現(xiàn)繪本

幼兒英文繪本文字少，情節(jié)直白，完全靠講故事的人豐富多彩的講述方式來呈現(xiàn)。單純一遍一遍念文字，以為孩子在磨耳朵，期待孩子第一次聽懂20%，第二次聽懂40%，這是絕對不可能的。

第三，英文故事千萬不能只讀一遍

一本優(yōu)秀的閱讀材料，無論是學齡前的還是適合小學生的，都可以被處理成不同的層次的材料供學生加深印象和能力延展，所以同一本書，建議家長和孩子一起多讀幾遍：

第一遍：和孩子一起“講“故事，制造懸念，提出問題，讓孩子發(fā)揮想象去猜這本書里會發(fā)生什么故事。

第二遍：把所聽和所見對應，重點從圖片和天馬行空的想象轉(zhuǎn)移到文字本身，用圖畫和肢體語言解釋文本，讓孩子跟你重復，或者獨立大聲朗讀。

第三遍：把重復句型拎出來，用學到的關鍵名詞和句型復述故事。

10歲以上的孩子

對于10歲以上擁有一定英語水平的孩子，家長可以通過如下策略為孩子提供解決方案：

第一、選對水平：根據(jù)i+1的選材標準，首先應當保證孩子的閱讀書籍是“TA現(xiàn)在水平上更高一點的”、“踮起腳可以夠得到”的語言水平。

第二、興趣為王：小學階段無需刻意選擇學術性較強的材料，初中階段可以逐漸引導孩子關注人文、歷史、科學等難度較高的閱讀書籍。

第三、陪伴及討論：許多孩子跨不出第一步，總是不愿意翻開英文書。家長要做的不是等待、催促與責備，而是跟孩子一起打開這本書。

第四、多媒體：許多經(jīng)典的書籍，都有對應的各種多媒體藝術形式。看一本書的同時也在聽對應的有聲書，是對語言和邏輯的最大刺激。

第五、實物&旅行：中國古話說，讀萬卷書，不如行萬里路。且不論孰優(yōu)孰劣，讀書與實物體驗應當是密不可分的。只有這樣，孩子才會相信，知識會幫助TA改變世界，因為在實物接觸和旅行中，知識世界與物理世界才真正地接軌。

怎么樣，看完今天的文章是不是對培養(yǎng)孩子對英文書的興趣有了信心？那就快把繪本拿出來讀吧！