在一二年級的孩子養(yǎng)成預(yù)習的習氣之初，咱們有必要教給他正確的預(yù)習辦法。下面學習啦；小編為咱們共享的是，一二年級孩子正確的預(yù)習辦法的具體內(nèi)容，期望對咱們有協(xié)助!

小學語文的預(yù)習辦法

關(guān)于預(yù)習語文的辦法，咱們能夠簡略地把它歸結(jié)為：一畫一圈一注?！爱嫛笔前颜n文天然段用序號畫出來;“圈”是圈出世字條里的生字;“注”是對一些難記的生字進行注音。在最開端的時分，孩子可能不知道怎么下手，這就需求咱們帶領(lǐng)他一同預(yù)習，過程如下：

1. 先把課文粗略地讀一遍，標畫出天然段的序號。

2.細心地讀一遍課文，把生字圈出來。

3.熟讀生字表里的生字，找出它們在課文中呈現(xiàn)的方位，并注音。

4.引導孩子把課文熟讀3遍，直到流利停止。

以上是關(guān)于語文的預(yù)習辦法，那么關(guān)于數(shù)學的預(yù)習呢?由于一年級的數(shù)學主要以20以內(nèi)的加減法為主，這樣孩子在預(yù)習的時分，咱們能夠提早讓他預(yù)備一些棒槌類的道具，然后依照書本上的要求做一些簡略的操練，以此到達預(yù)習的意圖。

查驗孩子的預(yù)習作用

在孩子沒有養(yǎng)成預(yù)習的習氣之前，咱們最好伴隨孩子一同預(yù)習。

當他漸漸把握了預(yù)習的辦法后，他就能夠獨立預(yù)習了。這個時分，咱們要做的就是查驗他的預(yù)習作用，看看他課文讀得是否流利，生字把握得是否結(jié)實，以確保到達預(yù)習的意圖。

一位媽媽為了促進女兒仔細對待預(yù)習這個環(huán)節(jié)，專門預(yù)備了一個本，上面記載下女兒預(yù)習的成果。記載的辦法是：假如女兒課文讀得很流利，那么就在對應(yīng)的“課文流利程度”一欄中貼上一個笑臉;假如她讀課文的時分沒有過錯的讀音，生字也徹底把握了，那么就在“生字”一欄中貼上一個笑臉。結(jié)果，為了得到這個笑臉，女兒每次預(yù)習的時分都非常仔細。

關(guān)于一年級的孩子來說，小笑臉、小紅花一類的貼紙是一種榮譽的標志。當他的學習有前進或許很仔細的時分，作為一種獎賞給他，對他的學習能夠起到很大的促進作用。因而，在查驗孩子的預(yù)習作用的時分，咱們無妨借鑒這位媽媽的做法。

對孩子的預(yù)習要有所選擇

關(guān)于孩子第二天要學習的新知識，咱們有必要讓他提早學習一下，但并不是每節(jié)課前都必須預(yù)習，也不是每門課程都要預(yù)習，這個要根據(jù)具體情況而定。比方，當天孩子的作業(yè)許多，假如每門課程都預(yù)習的話，預(yù)習的質(zhì)量可能很難確保。那么，咱們無妨鼓舞孩子選擇重點學科或許他學起來比較費勁的學科預(yù)習。

在孩子開始預(yù)習的時分，作為爸爸媽媽，咱們一定要記住自己扮演著主導的人物，要對他提出清晰的預(yù)習要求和過程。當孩子徹底把握了這些辦法后，咱們才能夠逐步甩手。當然，甩手之后，咱們也要多監(jiān)督孩子堅持這個習氣，比方，提示他：“明天該講第幾課了?生字全都把握了嗎?”以此暗示孩子去預(yù)習。