任教四年，張曉豆是我記憶頗為深刻的一學(xué)生。腦瓜靈活，記性好，接受力強(qiáng)，上課稍加點(diǎn)撥就聽懂了，按說這樣的孩子成績不會差，但是經(jīng)常在年級1000名左右。后來仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)該生有一個極為不良的習(xí)慣，懶，不愛寫字，不愛做作業(yè)，每次課代表記錄的不交作業(yè)的名單中總能見到他的大名，問其原因，他總是會說，這都是小事，我會做，只是我懶得去寫，不要太認(rèn)真。這樣一個聰明的孩子，不加培養(yǎng)，很是可惜，所以跟孩子談心，孩子有所改觀，但周末回家作業(yè)還是完不成，遂跟家長多次反映，家長覺得孩子會了，只不過沒寫，光寫會的，不是浪費(fèi)時間嗎，還不如看看，這也節(jié)約時間，能看更多的題，說不定考試就遇見原題了。
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其實(shí)，很多時候，能夠聽得懂，只能代表課堂注意力集中，課堂吸收力比較強(qiáng)，只是知道了這個概念，知識點(diǎn)是怎么一回事，沒有消化的知識點(diǎn)，沒有經(jīng)過反思的知識點(diǎn)，并不屬于學(xué)生，還是屬于教師的，過不久就會忘的干干凈凈。并且，作為考試,僅僅依靠課堂聽講是不夠的，還需要學(xué)生能靈活運(yùn)用知識點(diǎn)，能夠進(jìn)行知識遷移，沒有大量的作業(yè)去打底，是不可能真正掌握的。

如果這個社會學(xué)生也算一項(xiàng)職業(yè)的話，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就是他的績效，完成作業(yè)就是他的職責(zé)本分。一個不寫作業(yè)的學(xué)生，其實(shí)是不愛思考的，也就很難在學(xué)習(xí)上走遠(yuǎn)。
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昨天晚上，我打滴滴遇到一位25歲的司機(jī)。聊天中，他說3年前從一所中專學(xué)校畢業(yè)，給別人打工，又累掙得又少，所以就辭職了，又換了幾份工作，覺得都不合適，聽說滴滴比較賺錢，就轉(zhuǎn)行了。但滴滴抽的提成太高，利潤不高，又不想干了?，F(xiàn)在掙錢真不容易，就像你們上學(xué)了不也是天天累死累活的拼生活，那學(xué)的還有啥意義，還不如不學(xué)懶幾年。

一個在學(xué)習(xí)上無法吃苦的人，表面上只是對學(xué)習(xí)不熱衷，但實(shí)際上也可以反映出其的忍耐力，責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)力。
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寫作業(yè)這樣一件小事，從某種意義上可以反映一個人的做事風(fēng)格。那些把作業(yè)寫的一絲不茍的人，多半是對自己有要求的人，那些胡亂寫作業(yè)的人，多半是喜歡講究，那些不愛寫作業(yè)的人，自然也就活的馬馬虎虎。在寫作業(yè)的過程中，肯定會遇到難題，這個過程其實(shí)也是培養(yǎng)孩子專注力，堅(jiān)持，不怕困難的過程。

當(dāng)然也有家長認(rèn)為，孩子現(xiàn)在壓力山大，不寫作業(yè)未必是壞事，學(xué)習(xí)不好沒關(guān)系，只要孩子能夠健康的長大就好。我們承認(rèn)盡管一直呼喚素質(zhì)教育，但是在目前的考試制度下，應(yīng)試教育還是一根無形指揮棒，孩子要想脫穎而出得多加練習(xí)，但并不代表我們贊成孩子過量的去寫作業(yè)，那是對孩子身心的摧殘。學(xué)習(xí)，作業(yè)，對任何一個學(xué)生來說都是不樂意，都是很辛苦的，但是正因?yàn)樾量?，很多人不去做，你才有機(jī)會突破。寫作業(yè)不僅僅能夠讓你鞏固所學(xué)，提高分?jǐn)?shù)，還能夠培養(yǎng)良好的品質(zhì)，這些品質(zhì)在未來的工作和生活中都將是一筆不菲的財(cái)富。
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