孔子說過“溫故而知新”，閱讀要不斷地復(fù)讀，在不斷地復(fù)讀中，理解內(nèi)容要義，掌握精辟要理，達(dá)到精讀的目的。

復(fù)讀的形式是多種多樣的，從內(nèi)容上看，大致可以把它分為全面復(fù)讀、重點(diǎn)復(fù)讀和倒轉(zhuǎn)復(fù)讀三種。

1.全面復(fù)讀

全面復(fù)讀就是把已經(jīng)讀過的書從頭到尾重新讀一遍，這并不是最佳的復(fù)讀方法，但它卻是復(fù)讀的基本形式之一。這種方法對(duì)于只看過一遍而印象依然十分模糊或者基本上還沒有讀懂的書，是行之有效的。

中國古人讀書就常用這種方法，如:明清時(shí)代一些學(xué)者為了鉆研歷史，不惜下苦功把《史記》、《漢書》，乃至《資治通鑒》從頭到尾、一字不漏地抄寫下來。這樣做當(dāng)然有它的好處，一是不會(huì)有遺漏，二是基礎(chǔ)更扎實(shí)，用梁啟超的話來說:“真心做學(xué)問的人總離不了這條路?！钡沁@樣做畢竟花費(fèi)時(shí)間太多，有時(shí)還會(huì)掩蓋重點(diǎn)，如果對(duì)閱讀過的整體內(nèi)容已經(jīng)基本理解，采用這種方法閱讀就沒必要了，應(yīng)該采用另一種復(fù)讀方式，即重點(diǎn)復(fù)讀。

2.重點(diǎn)復(fù)讀

每一類書、每一本書，乃至每一個(gè)篇章中都有它的主要內(nèi)容和重點(diǎn)部分。反復(fù)閱讀法所強(qiáng)調(diào)的反復(fù)，從根本上來說是指文章的主要內(nèi)容和重點(diǎn)部分的反復(fù)。

唐朝的文學(xué)家韓愈在《進(jìn)學(xué)解》里談到讀書時(shí)說:“記事者必提其要，纂言者必鉤其玄?！币馑际钦f，對(duì)敘事的書，必須掌握它的要點(diǎn);對(duì)說理的書，必須探索它的主旨。朱熹也說，對(duì)重要的書和文章的核心部分，應(yīng)“從頭熟讀，逐字訓(xùn)釋，逐句消化，逐段反復(fù)，虛心務(wù)力，且要曉得句下文意”，“使一書通透爛熟，都無記不起處，方可另換別書，乃為有益。若有輪流通念，而復(fù)之不精，則也未免枉費(fèi)工夫也”。這些話都道出了復(fù)讀時(shí)要抓主要內(nèi)容或中心議題的道理。

值得注意的是重點(diǎn)復(fù)讀時(shí)必須有個(gè)正確的前提，就是必須清楚并且掌握文章的重點(diǎn)，否則魚目混珠，李代桃僵，甚至弄巧成拙，白費(fèi)功夫。而要抓住文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵實(shí)質(zhì)，往往也不是讀一遍書就能辦到的，它也需要一個(gè)反復(fù)的過程。從這個(gè)意義上講，全面復(fù)讀和重點(diǎn)復(fù)讀二者之間的關(guān)系應(yīng)是對(duì)立統(tǒng)一，相輔相成的。

3.倒轉(zhuǎn)復(fù)讀

讀書要循序漸進(jìn)，但復(fù)讀卻不一定要絕對(duì)遵循這個(gè)模式，在很多情況下，采取倒轉(zhuǎn)復(fù)讀，效果反而更好。所謂倒轉(zhuǎn)復(fù)讀就是打破書本章節(jié)的原有結(jié)構(gòu)順序，而采取與之不同的程序的復(fù)讀方法。如：書本上介紹知識(shí)的順序是縱的，便可以從橫的方面去復(fù)讀，甚至可以采取倒過來從尾到頭的復(fù)讀順序。日本早稻大學(xué)教授福井重雅說過：“讀書不妨倒讀?！彼J(rèn)為第一遍從頭讀，第二遍就從最后一章倒讀，因?yàn)榈棺x書的方法，從一開始就知其中心內(nèi)容，進(jìn)而溯本查源，可以加深對(duì)問題的理解。而反復(fù)運(yùn)用順讀和倒讀的方法，又會(huì)使學(xué)習(xí)效率倍增。運(yùn)用倒轉(zhuǎn)復(fù)讀的方法要注意書本內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和倒轉(zhuǎn)的邏輯性，不要隨心所欲地亂讀一通。