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難忘的司機叔叔

陳風(fēng)

八歲那年的一天，我的英語書落在奶奶家了，媽媽為了鍛煉一下我，便讓我一個人坐公交車去奶奶家取書。我心想：太好了！我終于可以在沒大人陪同的情況下自己坐車去“辦事”了。于是，我便滿懷歡喜地向媽媽要錢。哪知媽媽一眼就看出了我的心思，笑瞇瞇地對我說：“孩子，你高興的同時可千萬不要忘了安全哦！”說完把錢給了我，為了防止丟錢，媽媽在我的兩個口袋里都裝上了錢。

快到車站時，我不小心與一個大哥哥撞在了一起，我被撞了個趔趄。站穩(wěn)后，我向他說聲“對不起”，哪知他理都不理就走了。我本想再上去賠不是，要乘坐的82路車已經(jīng)來了，于是我便不理那個大哥哥，快速跑到車站，上了車。

“砰”一聲，車門關(guān)上了。我準(zhǔn)備買票時才發(fā)現(xiàn)口袋里的錢不翼而飛了，我不慌不忙地想：媽媽早有準(zhǔn)備，在我另一個口袋中也放了錢，老媽可真厲害。（心理描寫符合小作者的心理特點。）想罷，手便向另一個口袋伸去。誰知另一個口袋里的錢也無聲無息地消失了！我心里一驚，又摸了一遍，確實，錢不在了。

我想：這可怎么辦呀？我現(xiàn)在是矮子騎大馬——上下兩難。唯一的辦法就是讓媽媽來接我！可是，如果這樣，以后肯定會被她看扁的。我該怎么辦呢？萬一被司機叔叔趕下車……哦！我該怎么辦？

我又想：完了！如果我被趕下了車，而車上又有熟人，他將此事一傳，我不就成了一個笑料……完了！徹底完了……一旁的司機叔叔見我還不買票，便問：“小朋友，你怎么了？為什么一直不買票呢？”

我的心一下子提到了嗓子眼，忐忑不安地答道：“我……我的錢丟了。”哪知司機叔叔聽了后并沒有將我趕下車，反而和藹地對我說：“沒事，叔叔幫你來付錢，小孩子嘛！丟錢也難免……下次，你可一定要注意喲！”（樸實的語言體現(xiàn)司機叔叔的淳樸善良。）

雖然他只是一位平平常常、普普通通的公交車司機，但他心地善良，語言淳樸，有一顆溫暖而又樸實的心。

老師評語

1.語言：心理描寫，渲染氛圍。小作者采用心理活動描寫，生動地表現(xiàn)出自己錢被偷而無錢買票的緊張，也為司機叔叔的表現(xiàn)作了很好的蓄勢。

2.選材：典型而富生活化。文章選取丟錢后被幫助的事例很典型，也是生活中常見的事。小作者以此來表現(xiàn)一位陌生的叔叔樂于助人、心地善良的形象。

坐輪椅的天使

劉若昕

我媽媽有位朋友，她的名字叫林彤，她是媽媽的同事。每次我去媽媽的單位找媽媽，走進大堂，總能看到她坐在客戶服務(wù)中心微笑著為顧客服務(wù)。

由于得了小兒麻痹這種疾病，她從小便喪失了自由活動的能力，只有左手可以正?；顒樱墒撬]有因此放棄自己，而是用左手編織了一段充實而美麗的人生。她是一個豁達、寬容、富有愛心的人，同時，她也是一個愛學(xué)習(xí)的阿姨。（點出主題。）

記得有一次，我們相約到一家酒店喝早茶，她驅(qū)著電動輪椅剛進入酒店的停車場，就被一個保安擋住了去路，說輪椅不能進去，這意味著她根本進不了酒店，輪椅就是她的腳啊……后來，當(dāng)酒店經(jīng)理與保安一同前來向她道歉的時候，她只是微笑著說：“殘疾人也是人，也有享受生活的權(quán)利，希望你們不要歧視殘疾人。”她多么地寬容??！（語言描寫直接刻畫出她擁有寬容之心。）

作為區(qū)殘聯(lián)副主席、區(qū)政協(xié)委員，她積極為殘疾人士爭取合法權(quán)益，幫助身邊有需要的殘疾人士。很多時候，我都可以在電視上、報紙上看到林彤阿姨的身影，她坐在電動輪椅上，在為殘疾人爭取權(quán)益。她還經(jīng)常穿梭于大街小巷之中，到不同的殘疾人士家里，了解他們的生活，聆聽他們的聲音。

林彤阿姨還是一個愛學(xué)習(xí)的人。她小的時候，在同學(xué)的幫助下，完成了小學(xué)、初中、高中的課程；高中畢業(yè)后，她以堅韌的意志讀完電大漢語言文學(xué)專業(yè)；她努力自學(xué)英語，經(jīng)常當(dāng)人們的翻譯。我當(dāng)然也不會放過這么好的老師了。

生活中，無論她遇到什么困難，總要努力、頑強地克服，用自己的生命繪出一段五彩的夢。（深化主旨。）

老師評語

1.結(jié)構(gòu)嚴謹：文章在刻畫殘疾人林彤阿姨擁有寬容心、愛心和愛學(xué)習(xí)時，采用了前后照應(yīng)的布局安排，突出了文章的主旨，升華了文章情感。

2.情感真摯：小作者用樸實的語言記敘了林彤阿姨去酒店遭歧視和她幫助殘疾朋友及愛學(xué)習(xí)的事件，飽含真情地表達出對林彤阿姨的敬佩之情。

難忘的一個人

李海濤

在小學(xué)生活中，我的好同學(xué)、學(xué)校圖書館的義務(wù)管理員——曉明，最讓我難忘。（開頭點明中心，照應(yīng)題目。）記得有一次去還書，我滿不在乎地把上個星期借的書交到曉明手里。他一頁一頁地翻看著，我不由得暗自好笑，心想，曉明，你別裝了，又一想，對了，他這樣做，既放了我一馬，又讓同學(xué)們信服，他想得可真周到。

一會兒，我故意大聲咳嗽了一聲，又朝曉明眨了眨眼睛，意思是叫他快點兒放我通過。誰知，曉明瞟了我一眼，皺著眉頭對我說：“這是怎么搞的，書皺巴巴的?！蔽衣犃?，故意打著呵欠說：“做個記號嘛，不然，我就不知道該從哪里看起了。”“請記住，要是再這樣，罰你停借一周的書?！蔽乙宦?，一把搶過書，走出了隊列。（語言描寫、動作描寫刻畫人物更真實。）

那時候，我還以為曉明只是裝裝樣子。

第二天，我拿著書去還，他還是那樣認真地檢查?？粗鴷悦饕豁撘豁摰胤鴷?，我有點急了：“哎，伙計，干嗎這么認真？只要把書放進圖書箱，不就行了？何必這樣一本正經(jīng)的?！彼匀徊痪o不慢地翻著書，數(shù)著一處處被折了角的書頁，并登記在本子上。

“喂，別記了，要罰就罰，有什么大不了的！”我生氣地嚷著。曉明抬起頭，嚴肅地說：“不記怎么行，這可是公事！”怎么，他動真格的了，這算什么朋友，我氣呼呼地走了。

晚上，我還在生氣，忽然，門鈴響了。我打開門一看，是曉明，他還拿著一本《岳飛傳》，這正是我最愛看的書。我看到曉明主動上門來了，氣不覺消了一大半。曉明笑著說：“上午的事，對不起，不過，書是我們的精神食糧，是人類進步的階梯，大家都要愛護它?！?/span>

說著，他把書遞給我，還給了我一個精美的書簽?！斑@個給你用，以后看書時別再折角了?！彼f?？粗蛲丫玫摹对里w傳》和書簽，我的心中不禁充滿了感激和敬佩之情。（結(jié)尾抒情自然真摯。）

老師評語

1.線索清晰：文章以“還書”為線索，詳細敘述了“我”兩次還書的過程和曉明上門送書及書簽的情景，通過此，突出了“我的好同學(xué)”曉明對工作認真負責(zé)的精神。文章開門見山，語言簡潔，點明：曉明最讓“我”難忘。

2.描寫生動：在具體敘述曉明如何使“我”難忘時，小作者借助人物的語言、動作、神態(tài)等細節(jié)描寫，使人物形象生動飽滿，內(nèi)容清新、具體，具有很強的表現(xiàn)力。

背 影

佚名

我很久不曾看見那位老清潔工了，但他那高大的背影卻時常浮現(xiàn)在我的腦海里。（開篇點題。）

一年前的一個冬晨，天還沒亮我就起床跑步了。玻璃窗上蒙著一層白霜，芭蕉葉上掛著一片銀粉，苦楝樹枝杈間也結(jié)滿了霜。（景物描寫襯托出嚴冬的寒冷。）我跑了一會兒，渾身都發(fā)熱了，慢步走的時候，我發(fā)現(xiàn)昏暗的路燈下有一個人的背影在晃動。走近一看，原來是那位我常見的清潔工在霧中忙碌著。他穿著舊褲子和洗得發(fā)白的松緊布鞋，沒戴口罩。他身旁不遠處停著一輛加層板車。

老清潔工雙手提起裝滿垃圾的畚箕，朝車子蹣跚走去。到車旁時，他把畚箕放下，高瘦的身子微微彎下去，雙手又是一提，用右膝向上一頂，定住了，頓了頓，用手頂著畚箕吃力地往上托，咬著牙，脖子上的青筋暴了出來。（動作描寫表現(xiàn)清潔工的勞累。）

“伯伯，讓我來！”我不由自主地喊了一聲，趕緊跑過去幫他。

我和他一起把畚箕托到車沿上定住，再慢慢倒進去。他用一雙深陷的眼睛感激地望著我這個“不速之客”，笑了笑，馬上又去打掃了。我望著車上滿滿的垃圾，不解地問他：“伯伯，您今天掃的地方怎么比先前的都闊呢？”

“今天我把在這條街道的打掃任務(wù)包了?！崩锨鍧嵐し怕怂俣日f。

“為什么？”

“我要走了。”他盡力壓低聲音。

“哦，退休嗎？”

“哦。”

他說完，緊緊握住了掃帚，把余下的垃圾慢慢掃進畚箕，最后，他用掃帚飛快地一掃，碎垃圾進了畚箕。地打掃完了，老清潔工背著雙手，在街道上“巡視”。突然，他停下腳步，蹲下身子，把一塊凸出地面的青磚用力按下去。手按不動，就用腳踩。然后，他站起來，出神地望著漫長的街道，仿佛在

這條街道上工作了幾十年還沒看夠似的。

我怕他待久了會凍著，便抱起他的棉襖遞上去，輕聲說：“伯伯，別著涼?！?/span>

“真舍不得……”他正在自語著。見我來了，接過棉襖披上，突然關(guān)切地問我：“你涼嗎？”

“不，只是您年紀(jì)大，容易……”

“我挺好！不信你看。”他孩子似的跳了起來，可是跳得很勉強。（動作描寫出老人認為自己依然年輕的心態(tài)。）

“您起床很早吧？”

“我想借鬧鐘來催醒我，可是鬧鐘沒響，我已經(jīng)起床了?！彼Ｕ２紳M血絲的雙眼。

“退休了，您是回老家去吧？”

“哦?！?/span>

“什么時候？”

“本想待幾天，但買了上午的車票?！?/span>

我無話了，沉默著。這個時候，在他面前，用什么語言表達自己的心情才合適呢？我從心底說：“感謝您，為大眾服務(wù)了一輩子的人！再見！”

天空發(fā)白了，老清潔工回到車前，深情地望了一眼背后的街道，拉起板車走了。街道像流水一般在他的背影下緩緩遠去。他愈走愈遠，身后是漫長的街道。我悵然若失地望著他的背影，呆呆地站在那里。冷風(fēng)吹來，我不由得打了個寒戰(zhàn)。

從他遠去的背影里，我仿佛看到了無數(shù)人快樂地在街道上來來往往，川流不息；又看到了許許多多熱愛本職工作的人用平凡的勞動建設(shè)著四個現(xiàn)代化，還看到了祖國欣欣向榮的未來。

從此，我再也沒有見過那位老清潔工，然而他的背影卻深深地印在我的心上。（呼應(yīng)開頭。）

老師評語

情感真摯：老清潔工臨走時依然堅守崗位的精神深深打動了小作者，樸實的話語和簡單的動作傳達出真摯的情感，感動著每個讀者柔軟的內(nèi)心。

描寫形象：對老清潔工不論是動作描寫還是語言、神情等描寫，都生動形象地刻畫出了一個年邁的即將退休但是對自己昔日的工作環(huán)境依依不舍的老清潔工的形象。