陽光頗好，帶著學(xué)生們來操場(chǎng)活動(dòng)，找點(diǎn)作文題材。孩子們個(gè)個(gè)神采風(fēng)揚(yáng)，享受陽光，享受離開題海的自由愜意。

我讓孩子們繞著操場(chǎng)走一圈，要求是沿著跑道上的白線，用腳尖頂著腳跟，一步一步的走。目的是讓孩子們體會(huì)一下龜速，總不見目的地的心情，并讓他們想想用什么方法，憑借一把學(xué)生尺就量出操場(chǎng)的長。這個(gè)游戲，我已用了兩屆學(xué)生了，他們的體會(huì)非常深刻，在作文中寫出了對(duì)老師出這難題的疑惑，寫出了數(shù)腳步數(shù)亂了的懊惱等等，總之是一節(jié)非常成功的作文熱身課。

今天，當(dāng)我宣布開始后，孩子們信心滿滿，一個(gè)接一個(gè)，小心翼翼地走了起來。他們有的秉著呼吸；有的為了保持平衡，伸平了雙手；有的提著褲腿，個(gè)個(gè)走得那么謹(jǐn)慎，數(shù)得那么認(rèn)真。我暗自高興，等著分享孩子們的喜悅。

可是，就一會(huì)兒功夫，我看見有孩子兩腳的距離越來越大，慢慢地開始變著大跨步。接著很多孩子們陸續(xù)犯規(guī)，眼看著只剩下十幾個(gè)孩子在認(rèn)真一步一步走時(shí)，我生氣地大聲叫停，并把孩子們分成快慢兩組，其實(shí)就是犯規(guī)與遵守規(guī)則的兩組。

看見我的怒容，孩子們知道，雷雨即將來臨。犯規(guī)的那一族，臉上洋溢著喜悅。特別是雨涵，他是第一個(gè)犯規(guī)，且跑最前的一個(gè)，他難以抑制自己幸災(zāi)樂禍的神情，得意地奔走相告：“喔，他們太慢了，老師要批評(píng)他們了！”

我壓住怒火，說：“記得我說的比賽規(guī)則嗎？”他們七嘴八舌完整無誤地說出了規(guī)則。我接著問道：“那這兩方，哪一方犯規(guī)了呢？”跑得快得一方立刻低下了頭。

這一次步量操場(chǎng)的計(jì)劃失敗了，我只能再來一局。我這次宣布大步走，邊走邊數(shù)。比賽一開始，同學(xué)們大步走起。這是，雨涵大聲說道：“我這回走慢點(diǎn)，老師喜歡走得慢的?！彼@么一說，有四五個(gè)孩子立刻和雨涵一起走起蟻步，有的慢到如在太空行走，有的甚至慢到要摔跟斗。

唉，這個(gè)投機(jī)取巧的家伙不在意比賽規(guī)則，總是是費(fèi)盡心思揣摩老師的心思，又破壞我的計(jì)劃，真想把他踢出千里之外。我如怒火中燒，大聲叫停，把“投機(jī)分子們”分在一邊?！巴稒C(jī)分子們”等待著我的表揚(yáng)，雨涵更是一副討喜樣。

“雨涵，你重復(fù)一下比賽規(guī)則?！蔽业恼Z氣不再溫和。

他能說會(huì)道，說得一字不落。我氣炸了，為了保持平靜，我不停地深呼吸，收索著解決的對(duì)策。

“我們剛學(xué)了《“你必須把這條魚放掉”》，你們懂得了什么道理？”我找到了妙計(jì)。

“在任何情況下都要遵守規(guī)定！”孩子們異口同聲。

“對(duì)呀，那么，你們告訴雨涵和這幾個(gè)同學(xué)他們錯(cuò)哪兒了？”我的語氣漸漸平和。

孩子們紛紛教育了一番，我拍了拍雨涵的頭說：“家伙，又多了一個(gè)寫作題材，記錄下你的心理過程?！?/span>

他竟笑著說：“接旨！”

好一個(gè)費(fèi)神的家伙，總讓我的教育教學(xué)中充滿著意外。

第二天一早，雨涵就交來自己的作文：

一堂有意義的活動(dòng)課

  紀(jì)老師下午帶著我們走出教室來到操場(chǎng)，進(jìn)行了一堂有意義的活動(dòng)課。

  一到操場(chǎng)，紀(jì)老師告訴我們先來玩?zhèn)€游戲，游戲規(guī)則是：腳尖頂著腳跟走。我心想：這太簡單了，我一定走得很快。

  老師一聲令下，我們就開始了激烈的追逐賽?？墒沁@沒有我心想的那么簡單。因?yàn)橛袝r(shí)身體不平衡就會(huì)導(dǎo)致要跌倒。于是，同學(xué)們就趁我跌倒時(shí)一個(gè)個(gè)超過了我。這下我心里急得像熱鍋上的螞蟻。突然，我心里想到一個(gè)投機(jī)取巧的好辦法：偷偷地跑過去。于是，我就照著計(jì)劃開始了。這時(shí)老師回頭看別人，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)偷偷跑了幾步。這時(shí)老師突然叫到：“杜浩，張子碩重走。”

  我心里頓時(shí)忐忑起來：啊，還帶這樣玩啊，看來如果我犯規(guī)的話，很有可能被老師那小小的火眼金睛發(fā)現(xiàn)，并讓我重走，我還是小心為妙。

  又走了一會(huì)兒，在我前面的男生都被老師接二連三地發(fā)現(xiàn)了。這時(shí)，我走在最前面，心里甜滋滋的，像喝了蜜一樣甜。

  忽然，老師喊到：“王xx同學(xué)請(qǐng)回到起點(diǎn)重新開始。”

  我心里頓時(shí)緊張起來，因?yàn)槲揖托胀?。我為了確定是否讓我重新走起，便問：“誰需要重走？”

  王子龍回答說：“是王浩楠?！惫止郑姨岬缴ぷ友鄣男慕K于放了下去。

“你犯規(guī)，王雨涵?！币粋€(gè)細(xì)細(xì)的聲音叫了出來，我回頭一看原來是吳思瞳在叫呢。

  可我當(dāng)沒有聽見，繼續(xù)大步向前走，終于我到達(dá)終點(diǎn)。這時(shí)老師召集在后面的同學(xué)拍照片。我跑過去剛要排在里面，老師就說：“不要排進(jìn)去，給他們拍照是因?yàn)樗麄冋\實(shí)，沒有老師的監(jiān)督都沒有犯規(guī)?！?span lang="EN-US">

  老師幫他們拍完照后，轉(zhuǎn)過身來，對(duì)同學(xué)們說：“我們?cè)賮硪淮?，不過這次規(guī)則改一下，這次大步走。

  我心想：剛剛老師喜歡慢的，這次肯定也一樣喜歡慢的。

  于是，我故意腳尖頂著腳跟一步一步走在最后，才過了一會(huì)兒，老師便讓我和其他幾個(gè)效仿我的同學(xué)站在花壇的一邊，另外一大半同學(xué)站在另一邊。老師問：“該批評(píng)哪邊的同學(xué)呢？”一大半的同學(xué)都說是他們自己，可是老師不僅表揚(yáng)了他們反而批評(píng)了我們這些蝸?zhàn)?，說我們沒有聽懂規(guī)則。

  在歡聲笑語中，這堂有意義的課結(jié)束了。讓我從這次游戲中明白了一個(gè)道理：正如《“你必須把這條魚放掉”》一課所教育我們的那樣，不管有沒有人看見，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。

   教育教學(xué)中總是充滿著意外，面對(duì)難題要不急不躁，定會(huì)有春風(fēng)化雨般的成果。