|
第一課時
課前5分鐘熱身活動
一、導(dǎo)入：1、播看冬天景色圖片；2、導(dǎo)語：談到冬天，讓人聯(lián)想到那凜冽的北風(fēng)、刺骨的寒流以及那肅殺的氣象；又會想起“千里冰封、萬里雪飄”的遼遠(yuǎn)，想起那“千山鳥飛絕、萬徑人蹤滅”的孤寂。
北方的冬天，會令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻步，然而山東的濟(jì)南，由于特殊的地形，冬天非但沒有一副嚴(yán)酷的面孔，反到是那么的“慈善”可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨老舍先生的足跡，到濟(jì)南去感受一下濟(jì)南冬天特有的溫馨，賞玩濟(jì)南那秀氣的山、澄綠的水……
二、走近作者（讀）：
老舍，原名舒慶春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的筆名，著名作家。是語言大師，被譽(yù)為 “人民藝術(shù)家”。著名作品有《駱駝祥子》 《龍須溝》 《茶館》《四世同堂》等。話劇《茶館》被西方人譽(yù)為“東方舞臺上的奇跡” 。
三、明示目標(biāo)：
1.了解濟(jì)南冬天的景物特點。
2.學(xué)習(xí)老舍先生的寫景方法。
3.體會擬人、比喻修辭，品味優(yōu)美的語言。
明示學(xué)法：自主預(yù)習(xí)；展示交流；討論探究；朗讀貫穿。
四、自主學(xué)習(xí)：1.掌握字詞（讀寫）：
2、思考：濟(jì)南的冬天有什么獨(dú)特之處？
3、圈點：文中寫到了冬天的濟(jì)南的哪些景物，用筆在文中勾畫出來。
五、再讀課文，展示交流。
六、討論探究：為什么說濟(jì)南是個“寶地”?作者是如何得出這個結(jié)論的？這表現(xiàn)出作者的什么情感？
七、再讀課文，展示交流。
明確答案：作者把它與北平、倫敦、熱帶相對比，得出濟(jì)南無風(fēng)聲，無重霧，無毒日。
表現(xiàn)了作者對濟(jì)南冬天景致的喜歡、喜愛、珍愛、熱愛……
八、閱讀訓(xùn)練
1、“最妙的是下點小雪呀”雪后山景“妙”在何處?
欣賞：“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花”
“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”
“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”
（襯托的作用）
“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚”
（比喻，以動寫靜）
“那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色”
（擬人）
歸納：（1）妙在雪光、雪色。（2）妙在雪態(tài)。
九、小結(jié)、練習(xí)與測試
十、評價學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。
|
