高考剛過(guò)，這屆畢業(yè)生終于撕掉了“三年高考五年模擬”，暫時(shí)沉醉在 “高考后不用學(xué)習(xí)”的集體妄想之中。

回想八九年前，成績(jī)出來(lái)后第一次返校時(shí)，我趴在教學(xué)樓的陽(yáng)臺(tái)上，望著紛紛飄下的碎紙片，聽(tīng)著同學(xué)們嘶聲力竭地歡呼，能想到最美好的生活，莫過(guò)于擺脫老師的魔爪，憑這高中三年的努力，一路慣性似地滑向?qū)儆谖业腻\繡前程。

此后多年，類(lèi)似的妄想還出現(xiàn)過(guò)許多次：大學(xué)論文答辯順利過(guò)關(guān)時(shí)；收到活少、離家近的offer時(shí)；第一次打開(kāi)知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品，躺在床上舒舒服服聽(tīng)書(shū)時(shí)……

而那個(gè)關(guān)于懶散的夢(mèng)始終沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。

人的大腦是懶散的，欲望卻是勤奮的。想要不帶腦子地活著，還想要幸福，貌似不可能。因?yàn)椋竽X和欲望之間的落差，必將造就你的焦慮與不幸。

所以，這篇文章不會(huì)告訴你人生如何易如反掌，只是希望撕碎人生的三重幻覺(jué)，幫你擺脫妄想帶給精神的巨大折磨。畢竟，不在毫無(wú)意義的事情上白白消耗精力，才是最舒服的活法！

人生幻覺(jué)之一

知識(shí)可以坐享其成

有朋友向我吐槽，知識(shí)付費(fèi)就像割韭菜，征的是智商稅。

他說(shuō)，知識(shí)付費(fèi)剛出來(lái)那會(huì)兒，他買(mǎi)了一年的職場(chǎng)晉升課。

那時(shí)候，刷牙洗臉那么十幾二十分鐘斷斷續(xù)續(xù)聽(tīng)了，每天都像打了雞血一樣。

堅(jiān)持聽(tīng)完了一年，結(jié)業(yè)的時(shí)候，他收到了一張長(zhǎng)長(zhǎng)的技能清單，直覺(jué)告訴他被騙了。

工作效率、溝通技巧、寫(xiě)作能力等等方法雖然很多，可是他只掌握了幾個(gè)最簡(jiǎn)單的，其它忘得干干凈凈的。

和他一樣，我也癡迷過(guò)這種坐享其成的知識(shí)。打開(kāi)手機(jī)，就有一個(gè)聲音把最精煉、操作性最強(qiáng)的、甚至能讓你漲工資的知識(shí)遞到你嘴邊，這多么迷人?。?/span>

知識(shí)付費(fèi)的“容易”，給我們?cè)斐闪恕八劶此谩钡募傧蟆?/span>

實(shí)際上，大腦吸收知識(shí)的機(jī)理從來(lái)沒(méi)有變：聽(tīng)講只能讓你吸收5%；閱讀可以吸收10%；和朋友討論吸收50%；踐行則能吸收75%；教會(huì)別人吸收高達(dá)90%。

比如說(shuō)，非暴力溝通的方法概括起來(lái)無(wú)非四個(gè)詞：觀(guān)察、感受、需要、請(qǐng)求。剛開(kāi)始，我還是不能確保自己在情緒升起時(shí)，和他人好好說(shuō)話(huà)，有意識(shí)地踐行多次后，才漸漸的收獲了一點(diǎn)效果。

懂的那么多，為什么還是過(guò)不好這一生？

我的答案：沒(méi)有經(jīng)過(guò)踐行的知識(shí)，都是過(guò)眼云煙。

人生幻覺(jué)之二

優(yōu)秀的我，始終優(yōu)秀

人稱(chēng)六哥的張立憲曾在《圓桌派》上，提到過(guò)一個(gè)觸目驚心的名詞：功能性文盲。

這群人學(xué)歷很高，對(duì)新知開(kāi)放度卻近乎于零。

那些和他們觀(guān)念相左的，都被視作異端，剔除在認(rèn)知范圍之外。

在智能手機(jī)的普及進(jìn)程中，父輩們表現(xiàn)出的差異性，就是最好的例證：

閨蜜的爸爸高中畢業(yè)尖子生，她媽媽初中畢業(yè)學(xué)渣。她爸向來(lái)是資深的科技黑，相信玩手機(jī)會(huì)變傻瓜的那種。所以女兒教媽媽玩手機(jī)時(shí)，他通常會(huì)一臉不屑地走開(kāi)。很快，她媽學(xué)會(huì)了微信拍照傳圖，而她爸直到最近，由于工作上的硬性要求，才扭扭捏捏地向妻子請(qǐng)教。

類(lèi)似的事情同樣發(fā)生在我們身上：

許多人會(huì)把學(xué)習(xí)和閱讀等同起來(lái)，實(shí)際上，保持閱讀習(xí)慣未必就在持續(xù)進(jìn)步。有的人閱讀，只是尋找認(rèn)同感，確認(rèn)自己以往的觀(guān)點(diǎn)都是“對(duì)”的，“我”還是那么優(yōu)秀！

功能性文盲是結(jié)果，進(jìn)一步細(xì)究其心理成因，倒也未必是我們的錯(cuò)。

分科制度割裂了我們與它領(lǐng)域的知識(shí)，理解知識(shí)的成本尚且很高，更何況吸收它們呢？算法與諂媚勾勒出的新媒體世界加劇了問(wèn)題，只要不高興，你甚至看不到自己不想了解的訊息。父輩們則或多或少地陷入到自己的固定性思維中，羞于向晚輩們承認(rèn)自己無(wú)能為力，堵死了進(jìn)步的道路。

以上可以成為逃避的借口嗎？

你可以對(duì)自己手下留情，時(shí)代卻不會(huì)饒過(guò)你！

世界變化得那么快，如果你的認(rèn)知還停留在十年前，終將像文盲一樣舉步維艱。

破除優(yōu)秀幻覺(jué)，我的建議是：拋開(kāi)心理負(fù)擔(dān)，生命不息，學(xué)習(xí)不止。

盲目復(fù)制別人的成功

最近有一位出類(lèi)拔萃的朋友K，實(shí)現(xiàn)了財(cái)富自由。

名校出身，畢業(yè)兩年，買(mǎi)房還貸之余，還走上了創(chuàng)業(yè)之路。

這樣的人生，在別人看來(lái)好像開(kāi)了掛一樣，吾輩庸眾只得感慨：

和有錢(qián)人待在一起，會(huì)覺(jué)得自己也能消費(fèi)貴的。和聰明人待在一起，還以為自己的能力有所提升！有一天，他們絕塵而去，方才驚覺(jué)自己還在原地踏步。

消極悲觀(guān)的情緒折磨了我好多天，直到在K的歡送宴上，另一位朋友的行為無(wú)意間點(diǎn)醒了我，她說(shuō)：“K，我一直很好奇，你是怎么保持高效產(chǎn)出的？能不能在臨走之前，傳授點(diǎn)秘訣給我們？”

K大方地與我們分享了她的經(jīng)驗(yàn)，以及多年來(lái)對(duì)我們?nèi)}其口的秘密。

我在一旁，聽(tīng)得出神，也漸漸的釋?xiě)蚜恕?/span>

比我們優(yōu)秀的人多如牛毛，盲目跟風(fēng)，抑或嫉妒，使我們過(guò)分看重別人的人生，而荒蕪了自己的路。

倘若換一個(gè)思路，問(wèn)一問(wèn) “別人的優(yōu)秀對(duì)我有什么幫助？”

你依舊走在自己的路上，只是借助了外力，打破自己的天花板后，繼續(xù)踟躕前行。

最后，我想告訴你，人生不會(huì)易如反掌，高考后依舊要學(xué)習(xí)。

如果把人生比作一場(chǎng)征途，磨難就是它最引人入勝的地方。