2017—2018學年度第一學期

六年四班   王敏

小升初是小學階段的一個重要時期，本學期我接手六年四班，這個班級學生兩級分化嚴重，學困生較多，因多次更換班主任導致學生散漫，沒有良好的學習氛圍和習慣，接下這個班級我倍感肩上任務重大，半年來我傾注了自己的全部的精力和愛心。一學期下來，班級整體情況有所改善，在各方面工作都能順利進行，但也有很多工作值得反思和改進，現(xiàn)將一學期工作總結(jié)如下：

一、取得成績：　　
　　1.常規(guī)教學：

（1）接手這個班級，我把語文教學的重點落在了閱讀能力的培養(yǎng)和作文能力的提升上。我班孩子語文的基本識字理解能力已經(jīng)形成，我根據(jù)孩子的學習能力和本年段的教學目標重點難點，適當調(diào)整教學模式，結(jié)合我的課題研究，學生的作文能力明顯提升。

六上數(shù)學是整個小學階段數(shù)學的重點，本學期我的數(shù)學教學速度較慢，踏實上好每一節(jié)課，練習題從教材到數(shù)練，到三維逐道講解，保證各種題型都講到。本學期更注重數(shù)學興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，我班幾個淘氣的小男生這學期數(shù)學學習興趣提升，進步很大。

（2）在教學中追求質(zhì)量不追求速度，扎實抓好每一個環(huán)節(jié)的教學，這樣不但學生知識掌握扎實，而且學困生也容易跟上思路。本學期繼續(xù)開展一幫一結(jié)對活動，由學有余力的優(yōu)秀學生帶一名學困生，幫助他們檢查輔導作業(yè)，學困生成績有明顯提高。對于班中的“學困生”，在學習上首先是放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就給予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。在全班師生的共同努力下一直保持著較高的及格率。
　   2.班級管理：

（1）接手班級后，我先初步了解學生的情況，根據(jù)學生的能力評選班級干部，根據(jù)學生的學習情況按照組內(nèi)異質(zhì)的標準重新編排學習小組，由組長負責組內(nèi)的學習和管理。組織學生積極開展和參與各種活動，在韓老師組織的書信比賽中，三名同學的作品被選中。孫韻笛的文章在創(chuàng)森征文活動中被選中，在柳河電視臺錄制播出。我鼓勵學生機會在于爭取在于把握，重在參與，體驗過程，所以班級積極參加各項活動。

（2）利用家長會，電話，網(wǎng)絡(luò)等多種方式聯(lián)系家長，開學初我們年租召開家長會，我班49名學生，47名家長出席。這次家長會我針對學生住宿后的相關(guān)事宜提出要求和建議，讓家長更好的了解學校的住宿管理，主動配合我的工作，會后在群中經(jīng)常與家長溝通，讓家長及時了解學生在校情況。因為溝通及時到位，這半年學生在學校住宿順利，家長孩子都比較滿意。

（3）努力轉(zhuǎn)化學困生。這學期轉(zhuǎn)化學困生是我教學工作的重要部分，我班上學期有十名同學數(shù)學不及格，經(jīng)過一周觀察發(fā)現(xiàn)這些孩子的學習存在嚴重困難，他們基礎(chǔ)極差，不會聽課思考，沒有學習興趣，為了幫助這些孩子進步，我首先為他們調(diào)整座位安排學習小組，搭配小老師隨時幫助他們解決學習中的困難。然后根據(jù)他們的實際情況調(diào)整對他們的作業(yè)要求，減輕他們的畏難心里，并在課堂上關(guān)注他們表揚他們的點滴進步，讓他們體驗學習的快樂。學期末對他們進行有針對性的單獨輔導，經(jīng)過一學期的努力，王森和劉洋源等幾名同學進步較大，其他同學也有不同層度的提高。

3.業(yè)務學習：

認真閱讀骨干教師培訓和全員培訓書籍，做好標注，將理論與我自己的實際工作相結(jié)合，通過反思發(fā)現(xiàn)問題解決問題，按時完成360圖書館學習，本學期我有幸參加全縣科研教師培訓，從專家和名師身上學到了先進的教學理念和方法

4.教育科研：

本學期繼續(xù)參加了于海生校長主持的《學生自我教育自我管理能力培養(yǎng)》課題實驗。將前期實驗總結(jié)的經(jīng)驗在這個班級中進行推廣，使本班孩子初步養(yǎng)成了自我約束自我管理能力。

二、存在的問題

本學期在班主任工作中取得了一定的成績，雖然不斷總結(jié)經(jīng)驗、改進方法，但在班級管理、教育教學中仍存在許多不足：

1.課堂教學：

（1）個別學生語文閱讀能力和數(shù)學解決問題的理解能力還是較差，需要一對一的輔導，但因為時間不夠?qū)@部分學生輔導不夠，提升的幅度也不夠。

（2）工作節(jié)奏一直把握不好，始終比較忙亂，不能給學生充足的閱讀時間，也不能拓寬自己和學生的知識面。

（3）課堂教學存在教師講的多，學生練的少；優(yōu)秀學生表現(xiàn)機會多，學習困難學生表現(xiàn)機會少；導致學生兩級分化越來越嚴重

（4）有時候因為時間安排缺少計劃性，安排不夠合理，造成工作忙亂，不能對學生的所有作業(yè)進行面批面改，不能及時發(fā)現(xiàn)學生在學習中出現(xiàn)的問題。

2.班級管理

本學期繼續(xù)嘗試培養(yǎng)學生自我約束自我管理能力，但出于學生的年齡特點活潑好動，還有一部分學生不能管住自己，如韓宗興，滕昱，王森等常下課貪玩上課遲到。李趙航，桑藝洋等同學自習課上經(jīng)常說話，這些現(xiàn)在還需要想辦法解決。

3.活動組織

我班這學期參加活動成績都不夠理想，要從活動中總結(jié)原因，反思不足及時改進。

4.個人學習

不能合理分配時間。用于讀書學習的時間太少，知識日漸貧乏。對于課題研究還是摸著石頭過河，缺少經(jīng)驗指導，研究中還有很多問題需要和同事探討解決。

三、改進措施

1.教學方面改進措施：

（1）創(chuàng)設(shè)良好氛圍，激勵自主學習,教給學生自學方法，“授之以魚，不如授之以漁”，重點是教給學生自學的程序與方法。激發(fā)自主學習動機，讓學生在學習中尋求快樂，快樂中產(chǎn)生興趣，興趣中產(chǎn)生求知的渴求欲。

（2）在教學中加入適合學生的競賽活動，激發(fā)學生的學習興趣。

（3）繼續(xù)小獎章評比制度，堅持每周一評，激發(fā)學習動力。

（4）有必要對個別學生進行個別輔導。

（5）爭取家長的配合：與家長保持密切的聯(lián)系，及時了解學生回家鞏固知識的情況，爭取家長的配合，進一步協(xié)助孩子發(fā)展。

2.對班主任工作的改進措施：

要鼓勵，賞識學困生。學困生長期以來在學業(yè)上抬不起頭，上課想聽但又聽不懂；想回答，又怕回答錯誤。他們很自卑，也很痛苦。在教育教學中要特別關(guān)注他們、鼓勵他們、賞識他們。在他們身上努力尋找閃光點，及時的給與表揚和肯定，增強進步的信心。

   　總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取取得更輝煌的成績。