上圖：不同年齡群體對(duì)每種語(yǔ)言的識(shí)別準(zhǔn)確度；

下圖：青少年和成人對(duì)母語(yǔ)的語(yǔ)音情緒識(shí)別準(zhǔn)確度提高了。

Chronak et al.

英國(guó)中央蘭開夏大學(xué)的Georgia Chronaki及其同事讓沒有外語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)的57名兒童和22名年輕成年人完成一項(xiàng)語(yǔ)音情緒識(shí)別任務(wù)，其中涉及他們的母語(yǔ)（英語(yǔ)）和三種外語(yǔ)（西班牙語(yǔ)、中文和阿拉伯語(yǔ)），被試需要傾聽演員說偽句，演員會(huì)通過語(yǔ)音表達(dá)憤怒、快樂、悲傷、恐懼和中性情緒。

作者發(fā)現(xiàn)盡管兒童能識(shí)別出外語(yǔ)中的情緒，但他們能更準(zhǔn)確地識(shí)別母語(yǔ)中的語(yǔ)音情緒。相較于快樂和恐懼情緒，兒童能更準(zhǔn)確地識(shí)別語(yǔ)音中的憤怒和悲傷的情緒。由于該任務(wù)涉及不包含實(shí)質(zhì)內(nèi)容的偽句，作者認(rèn)為情感識(shí)別似乎是特異于語(yǔ)音而非語(yǔ)言方面。他們認(rèn)為，雖然通過一個(gè)人的說話聲音（音高、響度和節(jié)奏）而非所說內(nèi)容來(lái)識(shí)別情緒的能力在兒時(shí)就已普遍存在，但是還有一種“內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)”（in-group advantage）使人們能夠基于社會(huì)文化規(guī)則，更準(zhǔn)確地識(shí)別母語(yǔ)中的情緒。

不同年齡群體對(duì)每種語(yǔ)言、情緒的識(shí)別準(zhǔn)確度。

Chronak et al.

作者還表明，語(yǔ)音情緒識(shí)別從青春期到成年期有所增強(qiáng)，而在兒童期與青春期之間的增強(qiáng)程度不及前者。這表明青春期是情緒識(shí)別技能發(fā)展的重要時(shí)期。?

srep|doi:10.1038/s41598-018-26889-1