最近，我們學校有一個孩子，在學校咬人，見人就咬，

老師說什么都不聽，要求孩子，孩子也不去做。

學校老師和父母交流這件事，父母不但沒有一個負責任的態(tài)度，

反而指責其他孩子的和老師的不對。

兩年前，我們也有一個孩子，在學校特別不聽老師的話

不管老師說什么，他都不理，

老師要求他做事情，他就會說：“我媽媽說，不讓我做?！?/span>

回到家里，父母要求做什么事情。

他也會說：“我們老師不讓我做?！?/span>

老師和家長溝通這件事，家長總是說以前的老師多么多么不好，家里爺爺奶奶，爸爸媽媽多么不好。

身邊有很多不聽話的孩子，大部分和父母一交流，父母都不會在自己身上找問題，

都是會把問題推到其他人身上，推到老師、爺爺奶奶、同學等身上。

這其實是一種不負責任，自私的表現(xiàn)，這樣的父母，他的孩子最難改變，很不聽話。

有一次，我們做一個父母的培訓活動，

期間，我就和家長說：“孩子不聽話，百分之百都是家長的問題。”

一個家長站起來就說：“老師，我不認同你的說法，孩子不聽話有很多原因，比如說老師、社會、學校、爺爺奶奶等等?！?/span>

另一個長期參與我們課程的家長就說：“老師，你上次和我的孩子說，孩子學習遇見的所有問題，百分百都是孩子自己的問題。您這會兒又說孩子不聽話是家長的問題，老師，你這不是互相矛盾嗎？”

我大概能明白這兩個家長的想法，第一個家長肯定滿心的不開心，第二個家長，就差沒說我是個騙子了。

我馬上說：“你們說的都很對，如果孩子不聽話，去找別人的問題，這本身就是一個十分矛盾的事情。孩子不聽話，學校有問題，老師有問題，社會也有問題，

但是這些問題我們都解決不了。所以我們凡是覺得別人有問題的家長，他孩子的問題永遠都解決不了。因為我們不能改變學校，更加不能改變老師?！?/span>

所以，只找別人的問題，一定是一個自私的人，

一個自私的人，那么他的孩子也會以自我為中心，

那么，這樣的孩子一般都不是太聽話。

面對孩子教育問題，家長應該有一下幾種態(tài)度

第一、心不著急的態(tài)度。很多事情不是一蹴而就，也不見得我們的想法都是對的。我們抱著問題，多嘗試幾個方法，也許問題就解決了。

第二、事情認真對待的態(tài)度。心上不著急，只是別傷害自己，但是面對具體事情還是需要認真對待，謹慎處理，不能放棄，別因小失大。

第三、我錯了的態(tài)度。多找我們自己的問題，我們可以自己改造自己，但是永遠改造不了別人。找自己的錯我還沒有怨氣。

一個經常道歉認錯的家長，一定會帶著孩子也有這種品質，

孩子有了道歉認錯的品質，那么孩子就已經具備了一個受教育的素質。

我們說，教育的前提是受教，受教的前提就是謙虛和自我反省。

孩子將來的幸福度，源自于他的包容心，所謂量大——福大——造化大，心量的大小又源自于，一個人是否敢于反省自己看，敢于承認錯誤。

各自則，天翻地覆；各相責，天清地寧。

有沒有家長覺得，自己很無私，但是孩子還是不聽話的呢？歡迎在留言區(qū)留言。