一、GRE考試介紹

GRE全稱為Graduate Record Examination，即“研究生入學考試”，由美國教育考試服務處（Education Testing Service, ETS）主辦，是全美各研究生院（除去商科、法學等特殊專業(yè)）最主要的錄取參考指標。對于絕大多數(shù)美國研究生院的申請者，無論其母語是否為英語，這都是一門必須參加的考試。

GRE考試分為三大模塊，分別為分析性寫作(Analytical Writing，簡稱AW，中文一般稱“寫作”)、語言推理（Verbal Reasoning，簡稱為Verbal或V，中文一般稱為“語文”）、定量推理（Quantitative Reasoning,簡稱Quant或Q，中文一般稱為“數(shù)學”）。AW滿分6分，最低分為0分；V,Q兩模塊滿分170分，最低分130分。

一場考試共有6個部分（Section），其中第一個Section必然是寫作（AW）。寫作分為兩篇文章，即話題分析（Analyze an issue task）和觀點分析（Analyze and argument task），每篇文章限時30分鐘，兩種文章的具體形式將在后文討論。

在第2-6個Section中，Verbal與Quant輪流出現(xiàn)，出現(xiàn)三次者含有一個加試。也就是說，如果Section 2是Verbal模塊意味著加試Verbal，否則即為加試Quant。我遇到的加試就是Verbal加試。一般來講，加試不計入成績，考試方通過參考者在加試中的整體表現(xiàn)來判斷考試的難度，以期在整體上調(diào)整分數(shù)。但是，考試者在考場上很難識別出哪個模塊是加試，因此必須認真對待每一個Section。值得一提的是，GRE考試有“自反饋”的性質(zhì)，如果考生在第一個模塊中表現(xiàn)優(yōu)異，在第二個模塊中就會遇到難題，反之亦反。例如，在第一個Quant模塊中，如果考生獲得滿分，就會顯著感受到第二個Quant模塊變得繁瑣了一些；在Verbal方面也是如此，體現(xiàn)為詞匯量要求、閱讀能力要求都更強。但考試的給分是公平的，如果考生由于在第一個模塊的優(yōu)秀表現(xiàn)而在第二個模塊中面臨嚴峻挑戰(zhàn)，那么即使其在第二個困難模塊中表現(xiàn)欠佳，也仍然能得到較高的分數(shù)；反之，如果第一個模塊表現(xiàn)糟糕，從而進入了很簡單的第二模塊，即使第二模塊拿到滿分，也將無緣高分。

Verbal Section每個30分鐘，Quant Section每個35分鐘，在Section 3與Section 4之間有10分鐘的休息時間。由此計算，從考試開始到考試結束，共計約3小時45分鐘。考慮到考生需要提前至少半小時進入考場，在考試區(qū)逗留時間總共預計達4個半小時，出考場時一般已近下午2點，中間只有短暫的10分鐘休息時間可以補充能量，因此GRE考試同時也是對體力的考驗。

基于申請目標不同，申請者對于GRE考試的分數(shù)期望有所不同。不同的項目對于GRE分數(shù)的要求是有差異的，一般而言，文科項目的要求高于理科項目，特別是文科項目對于寫作的要求會更加嚴格甚至苛刻。對于一些項目而言，GRE只是一個門檻，達到一定分數(shù)就可以了；對于另一些項目而言，GRE分數(shù)是一項重要的競爭指標，無論在什么分數(shù)段上，哪怕1-2分的優(yōu)勢都會產(chǎn)生作用。因此，考生（也即申請者）需要考慮自己想要申請的項目的性質(zhì)，調(diào)查這些項目對于GRE成績的要求。當然，成績總是越高越好的，因此，主要精力仍然應當放在備考上。

二、知識儲備

GRE作為美國的研究生入學考試，需要考生有相當?shù)闹R儲備。脫離知識儲備而僅僅寄希望于利用考試技巧獲得高分，是一種舍本逐末的做法，既無益于提高知識水平，也不可能獲得真正的高分，因而絕不值得提倡。沒有一定的詞匯量、語法能力和邏輯能力作為基礎，任何考試技巧都會變成無源之水、無本之木。反之，只要在這三方面具有足夠的絕對實力，GRE并不是一個套路很深的考試，與托?？荚囈粯樱强梢杂媒^對實力碾壓的。

以下分別討論：

GRE的詞匯量要求確實較大，特別是遠超作為語言能力測試的托?？荚?，比之于有“美國高考”之稱的SAT考試也有過之而無不及。背單詞的工作，因而也顯得特別重要。如果你看不懂一半以上的選項，甚至連文章和題干都理解不了，那么任何一種技巧也無法挽救你，此所謂“獲罪于天，無所禱也”。

我的Verbal 166分，反思來看也是充分努力的結果：我高中階段就參加過托福考試并在閱讀、寫作中獲得了滿分，還參加了SAT考試；在參加GRE考試的一年半以前，參加過一次托?？荚嚕@得114分（閱讀、聽力、寫作三科滿分），應當說具有相當?shù)挠⒄Z基礎；即使如此，我在此后也一直背單詞不輟，利用零散時間堅持每天背誦150詞。在GRE考前的兩個月，開始切換學習模式，以練代背，所做的詞匯真題不下1000道，相當于復習了至少5000詞匯。當然，并不是說要取得GRE高分一定需要付出如此大的代價，我自己反思，在背單詞上還是有不扎實、不踏實的狀況，效率也不甚高。但是，一定的付出總是少不了的。

在這方面，有以下幾條建議：

（1）針對長線備考（例如，計劃在1-2年后考試）的考生，建議使用手機上的扇貝單詞軟件，設定為“回想”模式，背誦軟件提供的任意一版GRE詞匯表。每日背誦量可多可少，但不宜過多，以個人安排為基準調(diào)整。

（2）針對短線沖刺（例如，在2周后考試）的考生，建議使用新東方開發(fā)的樂詞軟件，在“我-設置”中取消聽力題型和拼寫題型，背誦軟件提供的新東方GRE佛腳詞匯。

（3）在考前1-2個月，可以調(diào)整學詞模式，以練代背，推薦使用考滿分網(wǎng)（www.kmf.com）上提供的GRE新東方題庫“填空和等價”部分的題目，在練習中尋找尚未掌握的詞匯，以期獲得更深的印象。

我再次強調(diào)，單詞是GRE最重要的內(nèi)容，應當付出的時間精力是最多的。At the end of the day, GRE is a vocabulary test.

總體而言，GRE對考生的語法能力也有相當高的要求。首先，GRE要求考生熟練、準確地用英語進行學術性、分析性的寫作，因而良好的語法基礎是不可或缺的；另外，在語文模塊中，各類長難句、復雜的語法現(xiàn)象所蘊含的復雜邏輯關系也可能對考生的讀題造成困擾。如果想在這方面獲得鍛煉，GMAT或SAT的語法挑錯題可能是比較有用的。

Apart from vocabulary, GRE is a logic test. 除去單詞量以外，GRE考試最為重要的就是邏輯推理能力。對邏輯的考察貫穿始終，數(shù)學模塊自不待言，語文模塊原名“Verbal Reasoning”,逐字翻譯為“文字推理”，仍然要求考生的推理能力，推理類題目也是閱讀題中的重點。GRE寫作也同樣要求考生展現(xiàn)一定的分析能力，以絲絲入扣的邏輯支撐起文章。在正確理解題意的基礎上，邏輯推理能力決定了考生的得分高低。在GRE考試中，考生需要進行兩種推理：

（1）合情推理

所謂合情推理，是指在已知條件的基礎上做出合乎情理的推理。在邏輯上，合情推理未必是正確的，其結論具有或然性；這時，就需要考生結合行文思路，判斷合情推理的有效性。

例如：

(S1) “1980年以前，建筑師們多把注意力集中在1800年以前的建筑上”

那么，這句話是否暗示（suggest）著，

(S2) “1980年以后，建筑師們開始將注意力轉(zhuǎn)移到1800年以后的建筑上”？

從邏輯上講，(S1)并不必然蘊含（S2），由于否命題之間并不等價。但是，(S2)是基于(S1)的一個合情推理，而且，從行文思路的角度看，這個合情推理很可能是成立的：如果1980年以后，建筑師們?nèi)匀粚⒆⒁饬χ饕性?800年以前的建筑上，那么文章的作者強調(diào)1980年這個時間點，豈不是多此一舉了嗎？因此，綜合判斷，(S2)就是一個可選的選項。

在使用合情推理時，需要注意題目的語境。使用合情推理的題目，大體上有兩個特點：其一是題干中出現(xiàn)了合情推理的標志性詞語，例如infer, suggest等，而沒有出現(xiàn)演繹推理的標志性詞語（見下文）；其二是五個選項當中，其余選項都是不合情的推理，即與已知條件存在矛盾而不可能成立。如果五個選項中存在兩個以上的選項是合情推理，那么仍然需要選擇可被演繹推理得出的結論。

（2）演繹推理

演繹推理是在邏輯上必然有效的一類推理，數(shù)學中的所有推理都屬于此類推理，不再贅述；在語文和寫作部分，當試題希望考生運用演繹推理能力時，一般會給出明確的信號，例如：

① 剝繭抽絲：這類推理主要存在于寫作部分的觀點分析中。在命題(P1) “若A,B同時成立，則C成立”中，給出A、C，探求B的內(nèi)容。寫作試題要求考生分析觀點（即C）所基于的假設，包括被聲明的（stated）和未聲明（unstated）的假設，二者分別對應(P1)中的A和B。由于A是給出的，只需簡單復述即可，此題的難點就在于如何在一個看似完備的推理過程（A→C）當中，敏銳地發(fā)現(xiàn)邏輯上隱含的假設(B)。為此，我們需要辨別原來的推理過程有哪些漏洞。由于涉及主觀性的寫作，這種情況值得特別分析?？偨Y來看，可以從以下幾方面下手：

• 掛一漏萬：當A,C有如下形式——“A:現(xiàn)象P1,P2都出現(xiàn)了； C:P1是P2出現(xiàn)的原因”時，推理過程A→C可能存在變量遺失、強加因果的問題。兩種現(xiàn)象都出現(xiàn)了，不意味著其中一者是另一者出現(xiàn)的原因（雖然題目中，E1和E2兩現(xiàn)象一般不是顯然沒有因果關系的，但是僅憑二者的共同出現(xiàn)，本身也無法建立起這種因果關系）。

  例如，“鄰市進來大力開發(fā)旅游資源，財政收入上升了”并不能推出“鄰市的旅游資源開發(fā)導致其財政收入上升”，因為還可能有其他變量影響了鄰市的財政收入，因而此間蘊含的假設B，就是“沒有其他因素影響鄰市的財政收入”。

• 本末倒置：同樣是當A,C有如下形式“A:現(xiàn)象P1,P2都出現(xiàn)了； C:P1是P2出現(xiàn)的原因”時，推理過程A→C還可能存在反向因果的問題，即“倒果為因”，E1實為E2的結果而非原因。

  例如，“盜版活動大量增加、版權費用急速上升”并不能推出“盜版活動的大量增加使得版權費用急劇上升”，也有可能事實恰恰是“版權費用的大幅上升導致了盜版活動的猖獗”。因此，推理過程A->C需要一個蘊含假設B，例如“盜版活動的增加先于版權費用的上升”。

• 刻舟求劍：當A,C有如下形式“A:在環(huán)境E1下，現(xiàn)象P出現(xiàn)了； C:在環(huán)境E2下，現(xiàn)象P也會出現(xiàn)”時，推理過程A→C并不一定成立：在不同的條件和環(huán)境下，不能簡單地將已有的現(xiàn)象進行遷移。

  例如，“鄰市的旅游開發(fā)促進了經(jīng)濟增長”并不能推出“我市進行旅游開發(fā)也會促進經(jīng)濟增長”，因為鄰市和我市的資源稟賦可能有所不同；又如，“某政策導致了產(chǎn)量下降”并不能推出“撤銷該政策能遏制產(chǎn)量下降”，因為大的經(jīng)濟環(huán)境可能已經(jīng)發(fā)生了變化，這都屬于“刻舟求劍”型的邏輯漏洞。

  面對這類漏洞，所需補充的條件B，其實就是兩個環(huán)境E1和E2之間足夠相似。

• 南轅北轍：如果脫離了假設B，條件A非但不能獨自推出結論C，反而會推出與C恰恰相反的結論，這就是“南轅北轍”型邏輯漏洞：本想原因理由支持自己的觀點，但因考慮不周，卻搬起石頭砸了自己的腳。

  還說上面的例子：“鄰市的旅游開發(fā)促進了經(jīng)濟增長”并不能推出“我市進行旅游開發(fā)也會促進經(jīng)濟增長”，如果鄰市的旅游資源已經(jīng)足夠滿足本地區(qū)的旅游需求，那么我市恰恰應當選擇差異化發(fā)展道路，而不是拾人牙慧；只有當本地區(qū)旅游需求十分旺盛，而鄰市旅游資源尚不能全部滿足時，我市開發(fā)旅游資源之建議才具有可行性。

總而言之，“剝繭抽絲”型論述多見于寫作模塊的觀點分析文中，值得細細品味，反復琢磨。

② 順藤摸瓜：以下討論的三種推理都出現(xiàn)在語文模塊中。在命題(P2)“如果A成立，那么B成立”中，文章給出了A，需要考生選擇一個正確的B。

這類題目的信號如：If the argument is true, which of the followings must also be true?

③ 添油加醋：在命題(P3)“如果A成立，那么C成立；如果B成立，那么C也成立”中，文章給出了A、C，需要考生選擇一個正確的B。

這類題目的信號如：Which of the followings, if true, most strongly supports the argument?

④ 釜底抽薪：在命題(P4)“如果A成立，那么B不成立”中，文章給出了B，需要考生選擇一個正確的A。

這類題目的信號如：Which of the followings, if true, most strongly weakens the argument?

總而言之，在GRE考試中，邏輯推理貫穿始終，需要考生敏銳的捕捉題目中對所使用推理方式給出的信號，同時有意識地進行嚴謹?shù)倪壿嬐蒲?，才能得出正確答案。如果第一眼看上去，有多個答案都合乎情理，或者沒有答案合乎情理，則需要反復斟酌、細細品味，最終總能得出唯一一個最為嚴謹?shù)胤线壿嫷拇鸢浮?/p>

三、各部分題型、經(jīng)驗以及建議

如前所述，GRE考試并不需要很多的考試技巧。此處只是結合各部分的具體題型，做一些簡單的提醒而已。這些提醒并不能使人超常發(fā)揮，充其量也不過是讓大家發(fā)揮出自身水平，不要犯不該犯的錯誤而已?？傮w而言，GRE考試是考生綜合實力的反應，得分最主要的決定因素還是考生的硬實力。

GRE語文模塊有兩大類題目，即單詞題和閱讀題。單詞題要求考生在多個選項中選擇正確的單詞填入句子，使得句意完整通暢；閱讀題要求考生根據(jù)或長或短的文章回答問題。

更具體地說，單詞題也分為三類：

1.單空五選一：只有一個空，要求在五個選項中選出一個正確的。這類題目一般比較直接，能否做對完全取決于能否理解句意；

2.多空三選一：有2-3個空，要求在每空三個選項中選出一個正確的。這類題目一般句式復雜、句意曲折，要求考生細細梳理；

3.單空六選二：只有一個空，要求在六個選項中選出兩個詞，使得句意通順且相似。出于這樣的題目要求，所選擇的兩個詞語必然是同義詞或者近義詞。

總而言之，單詞題是最考驗單詞量的，正確率幾乎完全取決于單詞量；但也有個別的特殊情況，例如有幾個選項填入空中都能說得通。在這種情況下，應當優(yōu)先選擇和題干內(nèi)容更相關的詞語。例如，如果某個選項的同義詞（或者反義詞，當題干暗示兩個詞應當互為反義時）在題干中出現(xiàn)了，這個選項就更應當被優(yōu)先考慮；又或者，在六選二的題目中，兩個正確選項是同義詞或者近義詞的概率極高，即使填入同義選項的線索不甚直接，也應當首先考慮同義選項。

閱讀題，就考查方式而言也可以分為三大類：

1.主旨題：要求選擇語段、語篇的主要內(nèi)容；

2.作用題：要求選擇某句話、某個詞在文章中的作用；

3.推斷題：要求按照題干、文章進行推斷。

無論是哪一類題目，做對的基礎都是對文章的正確理解，特別是要注重局部和整體的關系：單詞是局部，語句是整體；語句是局部，語段是整體；語段是局部，文章是整體。局部與整體的關系貫穿GRE閱讀考試的始終，值得特別注意。

GRE數(shù)學有三種題型：比較題（比較A,B兩個量的大?。?、選擇題（單選或多選）和填空題三種。其難度，相當于中考送分題，對于普通中國大學生而言不構成任何威脅。但是，有許多同學還是會陰溝翻船，數(shù)學拿不到滿分，實在遺憾。究其原因，大致是題目過于簡單而無趣，使人心煩氣躁，特別是做到最后幾道題目的時候，耐心已近極限，容易出現(xiàn)錯誤。因此，為了使同學們成功獲得滿分，有幾點小的建議向大家分享：

（1）比較題一定要看清A,B兩個量究竟是什么，做好筆記，不要出錯；

（2）選擇題一定要看清所有選項再動手，并且看清是單選還是多選；

（3）所有的計算，無論多么簡單，都要至少在草稿紙上進行，稍微復雜的計算，建議在計算器上完成（電腦屏幕上提供），盡一切可能減少、杜絕計算錯誤；

（4）無論題目多么簡單，都要放慢節(jié)奏；

（5）無論提前多長時間做完，都要檢查到底，不浪費任何一秒鐘。

總而言之，就是謹小慎微、如履薄冰，保證滿分。

我在GRE考試中得到了寫作5分的高分。這實在出乎我的意料，在走進考場之前，我僅僅完整寫過一套GRE?？甲魑亩选８缰?，我在三次托福考試中獲得過寫作滿分，但我一直對自己的寫作能力有所懷疑。本次考試的分數(shù)，在一定程度上增強了我自己的信心，但我確實不敢說自己摸清了GRE寫作的全部套路。以下經(jīng)驗對于目標在5分及以下的同學，應當是比較適用的；對于一些特殊的項目，可能需要更高的寫作分數(shù)（例如，聽說文社科PhD需要寫作5.5），那么我也只能給出一些我自己還需要提高之處。

GRE寫作有自己的特點，更要求學生對題目進行較有邏輯思辨力的分析。觀點分析類的題目已經(jīng)在前文有所敘述，其絲絲入扣的分析過程，需要考生擁有“剝繭抽絲”的耐心和洞察力。一般而言，從“掛一漏萬”、“本末倒置”、“刻舟求劍”、“南轅北轍”四個角度切入，總能發(fā)現(xiàn)足夠的邏輯漏洞。

話題分析類的題目也需要邏輯性較強的分析。我的建議是，化整為零、各個擊破，不要從整體上直接論證，最好選擇分而治之。分治的方法，可以是從不同的情況切入，例如某個結論在一些領域適用，而在另一些領域不適用，在一些情況下適用，而在另一些情況下不適用，進行分情況討論；也可以從邏輯鏈的不同環(huán)節(jié)切入，此時需要考生構建起支持某一論點的完整邏輯鏈，或?qū)ζ涿恳画h(huán)節(jié)進行針對性的攻訐。

值得一提的是，GRE的話題分析類寫作，所詢問的并不是考生“是否同意”某一觀點，而是其“在何種程度上”同意某一觀點。因此，若能對觀點進行深入全面的剖析，再采取一種相對折中的立場，也許能夠以立場本身獲得一定的加分。與此相比，采取過于一邊倒的立場，試圖對反面的觀點全盤否定，就顯得有失偏頗，并且容易留下被人攻訐的空間。因此，若能在考場上將兩方面的“分治法”結合起來，或許對分數(shù)會有一定幫助。當然，這也并非一定之規(guī)，僅供讀者參考。

例如，面對“科學家和研究者應當聚焦于可能產(chǎn)生很大公眾利益的領域”這一題目，可以用這樣的思路來寫文章：

（一）總觀點：反對（開篇，引出下文）；

（二）分論點1：實用性并非科學研究的唯一目的（舉例，支持總觀點）；

（三）分論點2：人們很難判斷某一領域產(chǎn)生巨大公共利益的可能性（舉例，支持總觀點）；

（四）分論點3：人們很難判斷某一領域所可能產(chǎn)生的長遠利益（舉例，支持總觀點）；

（五）讓步：當然，在國家整體科研資源緊張、或社會對某方面知識有迫切需求時，鼓勵實用導向性的研究也是正當?shù)模ㄅe例，但無需非常詳細）；

（六）總結：縱然如此，基于在（二）（三）（四）中提到的理由，仍然不能說所有科學家和研究者都應當只關注可能產(chǎn)生重大公共利益的領域。

這樣的行文思路，在第2-4段從邏輯的角度解構了題目，針對邏輯鏈的每一環(huán)節(jié)給出了反對的理由；在第5段則又分不同的情境，給出了一定的讓步。這種寫法，既能展現(xiàn)邏輯力度，又能彰顯客觀立場，也許是比較討巧的。

總而言之，兩篇文章的思路，都可以總結為“條分縷析、綱舉目張，化整為零，分而治之”。對于文章的結構特點，我認為大體上只需要比照托福考試即可，讀者可以參照我撰寫的托福考試經(jīng)驗中的寫作部分（戳這里跳轉(zhuǎn)）。簡而言之，GRE高分作文，也具有“長、準、明、拽”的特點，唯獨“俗”這個特點獨屬于托?？荚嚕珿RE在我看來還是比較有品位的。

話題分析類的文章結構在上文已有舉例，對于觀點分析類題目，可以采用如下結構： 

（一）復述觀點，指出其明示的假設0；

（二）指出沒有明示的假設1，及在其不成立的條件下觀點可能出現(xiàn)什么問題；

（三）指出沒有明示的假設2，及在其不成立的條件下觀點可能出現(xiàn)什么問題；

（四）指出沒有明示的假設3，及在其不成立的條件下觀點可能出現(xiàn)什么問題；

（五）總結：將前四段的內(nèi)容濃縮進一段當中，整體復述一遍。

這次考試，我按照以上策略取得了5分。根據(jù)我的了解，這個分數(shù)在大陸考生中已屬比較少見，但仔細反思，也尚有許多可以提高之處。我的文章，稱得上是邏輯通順、思路開闊、觀點明確、結構清晰，也具有相當?shù)拈L度。至于準度則不敢保證，因為確實時間緊張，未及全文檢查，個別語法疏漏恐在所難免。在此提醒各位讀者，語法基本功十分重要，GRE作文限時每篇半小時，時間相對緊張，要爭取在不檢查的情況下極力避免語法硬傷。我在這次考試中尤其做得不夠的，是高級詞匯和復雜句式的使用不甚嫻熟，語句的長短搭配也未及考慮——總而言之，就是說理充分而文采不足。當然由此看來，僅憑說理本身就足夠獲得5分了，這是GRE考試的學術性所決定的；但若有同學追求5分以上的分數(shù)，可能還需在文采方面多下功夫。百尺竿頭更進一步，想來殊為不易，需要付出更多的努力。

供稿 | 伍維晨

排版 | 宣傳部 葉天瑤 戴昱文