|
最近看到很多帖子在說深圳補(bǔ)習(xí)很瘋狂，本來沒興趣談這個(gè)話題，但本人作為一個(gè)對(duì)國際教育了解比較深的人，覺得有必要澄清這個(gè)話題。首先我要說補(bǔ)習(xí)瘋狂的現(xiàn)象不僅僅在深圳，國內(nèi)的北京上海廣州，全國任何一個(gè)大城市的補(bǔ)習(xí)風(fēng)氣不比深圳低。在我們隔壁的香港，亞洲的日本韓國學(xué)生上補(bǔ)習(xí)班的瘋狂也不會(huì)低于深圳。即使在美國的重點(diǎn)學(xué)校，學(xué)生也是很拼，一些人看到的美國學(xué)生很輕松，其實(shí)看到的都是美國的公立普通中學(xué)，很多都是美國為了追求一種教育公平，讓每個(gè)人享有平等教育，包括黑人?？疵绹@些學(xué)校的教育，就像我們?nèi)ブ袊穆殬I(yè)高中去考察一樣，沒有可比性，但是美國的精英高中的學(xué)生是相當(dāng)?shù)钠矗踔帘壬钲诘膶W(xué)生還要拼，補(bǔ)習(xí)還要厲害。下面我轉(zhuǎn)載教育部辦的報(bào)紙《中國教育報(bào)》登的一篇文章，這篇文章談到《近距離看美國教育》一文中就提，美國民眾對(duì)公立教育普遍缺乏信心 對(duì)美國基礎(chǔ)教育的一些長處，我們往往更熟悉，如重視鼓勵(lì)和尊重孩子，重視玩耍和動(dòng)手，重視批判性思維和實(shí)際能力的培養(yǎng)，看重創(chuàng)造力和想象力的開掘。這些都是事實(shí)，但并非全貌。 美國基礎(chǔ)教育在一些方面的設(shè)計(jì)比較合理，例如，學(xué)生的任務(wù)和壓力隨著年齡增長，不斷增加，循序漸進(jìn)。但另一方面，學(xué)校教育本身似乎越來越滿足不了學(xué)生和家長的需要。公立基礎(chǔ)教育的主要目的是兼顧所有受教育群體的基本要求。學(xué)生想要具備升學(xué)競爭力，不在校外下功夫是不行的。 學(xué)業(yè)方面，許多孩子從五歲上學(xué)前班起，就開始在課外補(bǔ)習(xí)學(xué)校學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、外語等。一些家長認(rèn)為，孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度至少得比學(xué)校進(jìn)度領(lǐng)先一年以上，將來才能比較從容地應(yīng)對(duì)初中尤其是高中階段陡升的學(xué)習(xí)壓力。才藝活動(dòng)方面，不少三、四歲的孩子已開始學(xué)習(xí)體操、跳舞、網(wǎng)球等各種才藝。每年暑假，各種夏校、夏令營，把許多孩子忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。 在這里，課外活動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)，但是，想培養(yǎng)一個(gè)“全面發(fā)展”的孩子，普通家庭面對(duì)的經(jīng)濟(jì)壓力也相當(dāng)大。 一位孩子練滑冰的家長給我算了一筆帳，隨著孩子水平和級(jí)別的提高，每周的訓(xùn)練時(shí)間從幾小時(shí)增加到十多小時(shí)，未來還會(huì)達(dá)到二十多個(gè)小時(shí)。每年要到全國各地參加好幾次比賽，有時(shí)還要出國比賽。比賽想要取得好成績，不請(qǐng)一對(duì)一私教肯定不行。所有這些課時(shí)費(fèi)不說，優(yōu)質(zhì)冰鞋和表演服每套價(jià)格都在數(shù)百美元以上，外出比賽的食宿交通全自費(fèi)，家長還得陪同。到了高級(jí)別沖獎(jiǎng)階段，一年花銷好幾萬美元。這還沒計(jì)算家長每天開車接送、等候孩子所付出的時(shí)間和精力。 僅僅在這一個(gè)領(lǐng)域出成績，就不是一般家庭敢想的。 我認(rèn)識(shí)一個(gè)雙職工家庭，有兩個(gè)孩子。這邊小學(xué)三點(diǎn)就放學(xué)了，他們接不了，只能讓孩子上托管班。但才藝學(xué)習(xí)不能落下，他們幾乎每個(gè)晚上和周末都帶著孩子奔波于各個(gè)課外班，全家人難得悠閑地吃個(gè)晚餐。另一個(gè)家庭，因?yàn)橥瑯拥谋疾ǎ刻焱砩暇劈c(diǎn)吃晚餐，已經(jīng)成了多年的習(xí)慣。 在美國失業(yè)率高居不下、社會(huì)競爭日趨激烈的今天，名牌大學(xué)變得比以往更加搶手。但同時(shí)，社會(huì)的階層分化也在加劇。在這場比拼“全面”“完美”的競賽中，富裕人群有更多的資源優(yōu)勢，可以選擇將孩子送到一年學(xué)費(fèi)數(shù)萬美元的私立中學(xué)，享受更優(yōu)質(zhì)的教育；負(fù)擔(dān)沉重的中產(chǎn)階級(jí)，往往傾其所有，十幾年如一日，支撐著這漫長的“備考”。尤其是亞裔子女，由于在升學(xué)中受到不公平待遇，他們必須比其他族裔考出更高的分?jǐn)?shù)，各方面也更優(yōu)秀，才有可能去競爭同一個(gè)入學(xué)機(jī)會(huì)。一位二十年多前從北京移居美國、將孩子送進(jìn)了“常春藤”的媽媽坦言，孩子每節(jié)鋼琴課上百美元，她毫不猶豫地掏，但很多年來，超過20美元的衣服她自己舍不得買。經(jīng)濟(jì)能力更有限的家庭，根本沒有能力支持孩子“全面發(fā)展”。我之前住的小鎮(zhèn)有一個(gè)非盈利機(jī)構(gòu)，到處募集資金，以幫助貧困家庭的孩子體驗(yàn)一次短期夏令營。根據(jù)美聯(lián)社和某公共事務(wù)研究中心今年五月的調(diào)查，有將近三分之二的美國人拿不出一千美元應(yīng)急。根據(jù)聯(lián)準(zhǔn)會(huì)去年的調(diào)查，47%的美國人甚至拿不出四百美元應(yīng)急。 在美國的整個(gè)基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校教育只是一個(gè)環(huán)節(jié)，家庭承擔(dān)著相當(dāng)大的職責(zé)。豐富多元的校外教育資源對(duì)美國的人才培養(yǎng)起到了很大的作用，但問題是，不是所有的孩子都有享用這些資源的機(jī)會(huì)。 一位在國內(nèi)事業(yè)很成功的媽媽來美國陪讀了幾年，深有感觸對(duì)我說：“在這里，學(xué)校老師對(duì)孩子全是鼓勵(lì)，從來不提弱點(diǎn)。但如果你滿足于那些鼓勵(lì)，漸漸就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)落后了。有一個(gè)無形的篩子在那里，你看不見而已。不知不覺中，就有可能就被篩下來了?！?br> 其實(shí)，當(dāng)下美國民眾對(duì)美國的公立教育也普遍缺乏信心。據(jù)哈佛教育學(xué)院費(fèi)爾南多教授介紹，2015年美國的一個(gè)抽樣調(diào)查顯示，只有12%的被調(diào)查者表示對(duì)公立教育很有信心。 |
|
|
