朱承星/文

沒有創(chuàng)新的課堂是沒有生機課堂，更是抹殺學生靈性泯滅學生思維火花的課堂。因此，實施課堂教學創(chuàng)新一直引起大家密切關(guān)注。

那么怎么做好這一切呢？

一、    尊重與信任

要創(chuàng)造具有創(chuàng)新意識的課堂，首先必須尊重學生和信任學生。過去，我們讓學生動手，總擔心學生不能一方面不能遵守紀律，另一方面怕進入微機室或?qū)嶒炇遗獕倪@個又摔碎了那個，學生見了許多條規(guī)既畏手畏腳。所以，有的教師為了安全多一事不如少一事，結(jié)果雖然看上去學生都老老實實，其實，他們的思維火花全部被我們做教師的給抹殺掉。 

那么怎樣克服這些問題呢？首先，教師在心里必須做到信任學生，大膽放手讓學生去干自己想干的事。比如一次衛(wèi)生大掃除中，我讓學生自己動手去安排完成的任務(wù)比我們教師喊喊叫叫既輕松又做的好。還有一次課堂里水的導電實驗，我讓學生大膽去做，結(jié)果學生不僅發(fā)現(xiàn)只有水能導電而且還嘗試過多種介質(zhì)能導電。由此，我覺得這樣教師傳授給學生的不僅僅只有一種答案，要鼓勵學生通過實踐得出更多答案，這種放手的做法讓我嘗到甜頭，后來在語文教學中我漸漸也是用這種手段。尤其在學生口語訓練方面我充分采取多種形式讓學生敢說、會說，甚至培養(yǎng)學生多角度辯說的能力。

二、    興趣與愛好

   為了培養(yǎng)學生的興趣與愛好，課堂上我不僅尊重學生個性，而且做到因材施教發(fā)揮他們的個性與特長。如，班會課我讓膽大的學生主持，會說的學生演講；體育課我讓能力大的學生當小老師，讓他教教不會的學生方式和方法，同樣在作文教學中我把成績好的學生像在其它課程中發(fā)揮的作用引導課堂上，大家的興趣高漲了許多；音樂課、美術(shù)課在農(nóng)村這方面教師尤為缺乏，為此，我把自己多年喜歡的笛子、二胡帶進課堂，學生覺得好奇，非常羨慕，有的甚至也想跟著我學，有的甚至回家也悄悄自己舞了起來。因此像鋼琴一類樂器，農(nóng)村學生目前還沒有條件接觸，很多家庭像這類樂器還很普遍，我的手下很多學生從小就培養(yǎng)了濃厚的音樂興趣，甚至這幾年走入專業(yè)學習的學生也有了幾位。

三．民主與多元

現(xiàn)在社會是一個多元化的社會，我們教學自然也要走向多元化。這就要求我們的學生必須具有創(chuàng)新精神才行。比如，學習中我不主張學生只要一心一意的去死讀書，還要學會怎么做人，怎么孝敬父母，尊重長輩，同時還要有多種能力。不光要學會動手動腦動嘴的習慣，還要具有一種不畏吃苦用于挑戰(zhàn)的毅力。如，一次遠足比賽中，雖然有的同學耍起小聰明抄近路，同學們都知道，之后，我并沒有批評那位學生，但是還是肯定他的長處。俗話說實干不如巧干，可是這畢竟與我們比賽規(guī)則不符，如果誰能在老師規(guī)定范圍內(nèi)最先到達那老師不僅把獎項給他甚至還會加倍獎賞，當時那位同學就覺得不好意思。后來，盡管學生都想出很多辦法，但是我都沒有一一否定，只是慢慢和他們細細分析。果然不久一位同學在鞋底上發(fā)明了一種彈力助走器，我微笑地說表揚了他并在同學中試驗推廣起來，大家笑得樂不可支。

總而言之，培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)是整個民族的需要，也是時代未來的追求。我們必須時刻注意將它注入到各個學科之中才行。