來源：幼師口袋

踏入教室的那一刻起，孩子一天的情緒基調(diào)就基本確定了。所以，幫助孩子建立愉快的入園情緒很重要。你可以：

1）看著孩子的眼睛和他們問好。

2）來一些身體上的互動，一個擁抱或輕拍肩膀。

3）多個孩子一起進教室時，安排他們進行一些容易整理的活動，如看書、畫畫，并利用這段時間和每個孩子進行簡單的互動。

找一找比你大的小朋友、找一找早飯和你吃得一樣的小朋友、找一找昨天沒有出現(xiàn)在教室里的物品......給孩子布置一些稍有挑戰(zhàn)的任務，幫助孩子快速融入一天的生活~

入園環(huán)節(jié)往往比較混亂，家長找你、孩子找你、搭班找你、園長找你......別怕，這些好方法你可以參考：

1）幼兒優(yōu)先原則，因為成人可以等待。

2）在教室門口放塊留言板，家長和其他老師可以留言給你。

3）安排一個孩子不需要幫助就可以參與的活動。

發(fā)布者：愛笑的小菇?jīng)?/span>

為了讓入園準備更井井有條，可以制作一份教師任務清單，給每個老師分配不同的任務。記得將任務清單塑封起來，方便保存也能直接拿給帶班老師或?qū)嵙暽褂?。比如下面這樣：

孩子們玩區(qū)角，老師也不能閑著，你要記住下面這些事：

1）不要控制孩子的游戲，也不要告訴他們要做什么。

2）向孩子提問，鼓勵他們探究。

3）給孩子們添加一些材料，擴展游戲內(nèi)容。

4）幫助孩子解決問題和沖突。

一開始玩區(qū)角，教室里瞬間變得無比吵鬧。面對這樣的情況，你可以這么做：

1）向孩子們示范正常的音量，并要求用這樣的音量游戲。

2）提供充足的材料、適量提升活動的挑戰(zhàn)性、限制部分區(qū)角的人數(shù)。

3）及時鼓勵表現(xiàn)良好的孩子。

發(fā)布者：笑對人生（萍）

也可以用進區(qū)牌來控制區(qū)域人數(shù)

區(qū)角活動中，有些孩子每天都去同一個區(qū)域，對此你可以：

1）主動向他介紹新材料、新區(qū)域、新玩法。

2）提供其他區(qū)域更有挑戰(zhàn)性的活動。

3）暫時關閉這個區(qū)域。

同樣，也有頻繁更換區(qū)域的孩子，你可以這么做：

1）在對整體活動不影響的前提下，關閉一些活動區(qū)減少選擇。

2）鼓勵孩子在開始前做計劃并堅持完成。

3）增加活動的挑戰(zhàn)性。

作為全天中最為“混亂”的環(huán)節(jié)，想要做好運動環(huán)節(jié)的常規(guī)，離不開充足的準備工作：

1）運動開始前，要向孩子們介紹清楚規(guī)則與材料，尤其要讓孩子明白，哪些材料是一個人玩的，哪些材料是大家一起玩的。

2）提供充足的材料，讓每個孩子都有機會玩。

運動開始后，老師更是一刻不能放松。你要做的事有：

1）仔細觀察孩子，適時引導他們按照指定的方法、人數(shù)、材料進行運動。

2）必要時候，可以參與到孩子的運動中，填補人數(shù)或解決沖突。

3）活動時提醒孩子們注意安全，可以創(chuàng)編一些朗朗上口的安全兒歌。

集體教學環(huán)節(jié)的管理，很大程度上取決于教學活動的設計與師幼互動的水平，這些都需要長年經(jīng)驗的沉淀。不過，有一個小方法所有老師都可以用哦，那就是“換陣型”：

1）馬蹄型：所有的孩子都能在老師的視野中，最為通用。

2）雙馬蹄：孩子人數(shù)多時，將馬蹄形變?yōu)閮尚?，但要交錯擺放座位。

3）作坊型：孩子們分散在各個桌子邊，需要完成作品時使用。

4）圓圈型：老師在中心，需要進行互動游戲時使用。

集體教學活動常因為孩子一些搗蛋的行為而被迫停止，你要花費時間去糾正。但這時，要分清你提出的是個別要求還是集體要求：

1）如果是針對個別孩子的要求，則應該集體教學結束后私下說。

2）如果是針對全班孩子的要求，則要當場大聲指出。

3）區(qū)分個別與集體和當下的對象無關，例如一個孩子上課翹椅子，但你的目的是全班孩子都不要翹椅子，這也是集體要求。

想要做好進餐環(huán)節(jié)的班級管理工作，不僅僅是吃飯那會兒的事，事前的準備也很重要：

1）了解班上孩子的過敏情況和食物偏好。

2）餐桌之間不要隔得太近。

3）避免出現(xiàn)坐等開飯或坐等同桌孩子吃完的情況。

4）讓孩子參與到餐前餐后的工作中。

5）帶孩子去廚房參觀，條件允許的話讓孩子參與烹飪。

餐桌上，我們會遇到吃得邋遢的孩子，我們要：

1）先盛一半飯菜給他，等吃完再添加。

2）不要過于刻意關注這個問題，以免引起孩子自卑。

同樣，我們也會遇到挑食的孩子，我們要：

1）將大份的食物分成幾小份，減少孩子的抵觸心理。

2）不要勉強孩子進食。

3）了解孩子在家的就餐情況，家園配合鼓勵孩子嘗試食物。

中國文化要求“食不言”，但對孩子來說這件事并不容易。下面幾個好方法可以幫你應對進餐環(huán)節(jié)的吵鬧：

1）關掉幾盞大燈，用調(diào)暗的燈光提醒孩子降低音量。

2）用固定的信號來提醒，如一段鈴聲或一種音樂。

3）把那些坐到一起容易大聲說話的孩子分開。

午睡環(huán)節(jié)相對會輕松些，但入睡的那段時間仍需要老師高度關注。下面這些小技巧能幫你輕松不少哦：

1）在午睡房內(nèi)設置一些低矮的隔斷，營造更多私密空間但不能遮住你的視野。

2）坐到愛吵鬧的幼兒身邊，輕輕地撫摸他。

3）允許孩子帶依戀物，但只能在午睡的時候拿出來。

4）用一段輕柔的音樂或一個情節(jié)簡單的故事送孩子入眠。

即使是幾分鐘的等待，對孩子們來說也是很漫長的，過渡環(huán)節(jié)要盡量縮短。你可以嘗試這些小技巧：

1）過渡環(huán)節(jié)即將來臨時要明確指令，如：“游戲結束之后去上廁所，然后坐在椅子上準備學本領?！?/span>

2）只要有一個孩子準備好了就開始活動，其他孩子會很快被吸引來。

3）要求孩子保持隨手清理的好習慣，避免因清理產(chǎn)生的過渡環(huán)節(jié)。

諸多過渡環(huán)節(jié)中，室內(nèi)活動向室外活動的過渡最讓老師頭疼，下面分享幾個好方法：

1）分批解散室內(nèi)活動，讓孩子們互相幫助穿外套、拉拉鏈。

2）不要排隊，這只會讓孩子感到無聊、緊張，并開始推搡打鬧?？梢杂梢幻處熛葞蕚浜玫暮⒆映鋈ィ硪幻處熁虮Ｓ龁T則帶動作慢的孩子出去。

整理工作也是過渡環(huán)節(jié)的重要部分，但這項工作對孩子來說往往有些無趣。當然，幼師有辦法把它變得有趣起來：

1）在所有收納盒上貼上材料的名稱和照片，為孩子提供尺寸合適的掃帚、拖把等工具，放在孩子容易取到的地方。

2）把整理工作變成一種游戲，如跟著音樂節(jié)奏來進行整理、扮演清潔機器人等。

3）及時鼓勵認真進行整理的幼兒。