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英語培訓(xùn)班貴、占時(shí)間、一個(gè)老師帶十幾個(gè)孩子、性價(jià)比低……隨處可見的劉濤、孫儷和朋友圈廣告，讓越來越多的家長選擇給孩子報(bào)個(gè)網(wǎng)課。
但是，在線英語課值不值得上？那么多廣告有幾分真？劉濤和孫儷哪家強(qiáng)？外教好不好約？好多問題都有待解決。小愛在幾個(gè)群中發(fā)起了一個(gè)關(guān)于在線少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的調(diào)查，又采訪了幾位給孩子報(bào)過網(wǎng)課的家長和兩位從事英語培訓(xùn)的老師，這篇難產(chǎn)的報(bào)告終于出爐了……
在線英語再方便，這幾個(gè)坑千萬要繞開
這次調(diào)查孩子們上過的機(jī)構(gòu)有VIPKIDS、噠噠英語、51TALK、皮納塔私教、久趣英語、魔力耳朵……還有各種小眾沒聽說過的機(jī)構(gòu)。相比線下動(dòng)輒200元/小時(shí)以上的價(jià)格，在線英語100元/小時(shí)的價(jià)格大部分家庭還是負(fù)擔(dān)得起，何況還省了像小愛這種班媽的接送時(shí)間。一句話歸納為：方便。但是，吐槽的家長也不少。
年齡坑：4歲就可以開始線上英語學(xué)習(xí)？ 先來看調(diào)查，孩子第一次上線上英語課的年齡，6歲以上的只占37.5%，這讓小愛非常驚訝，這意味著有62.5%的孩子都在6歲以前就開始接觸網(wǎng)課，其中更有18.7%的孩子不到4歲就開始在線學(xué)英語了。4歲，一個(gè)電子時(shí)間還沒解禁的年齡，一個(gè)可能連26個(gè)字母都沒認(rèn)全的年齡。 再來看看這些線上英語機(jī)構(gòu)的廣告，大部分都標(biāo)榜為4歲以上孩子設(shè)計(jì)、零基礎(chǔ)就能學(xué)。 事實(shí)是，娃太小，坐不住，就會(huì)出現(xiàn)這種情況： 他被課件吸引了十分鐘之后，我抱著電腦滿屋子追著跑，著急讓他跟著老師讀。后來我們上了四次就退掉了。 孩子到底幾歲才能使用在線的方式進(jìn)行英語學(xué)習(xí)？即使是專業(yè)從事線上英語培訓(xùn)工作的亞特老師都不建議太小的孩子學(xué)，他告訴小愛，最佳的年齡是6歲以上。
“年齡小一點(diǎn)兒的孩子其實(shí)更適合在教室里面和同學(xué)、老師一起邊唱邊跳，通過講故事、讀書、做一些課堂的活動(dòng)以及手工游戲等方式來學(xué)習(xí)語言，而不是在電腦前或者iPad前跟一個(gè)外國人，對(duì)著一個(gè)類似游戲的畫面去學(xué)英文。”
也就是說，低年齡的孩子學(xué)習(xí)語言是通過生活，通過周圍的環(huán)境理解著學(xué)會(huì)的。如果讓他們線上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率非常低。即使學(xué)會(huì)了，但是他浪費(fèi)掉的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于大齡的孩子，時(shí)間和金錢的付出不成正比。
多花費(fèi)的這個(gè)時(shí)間還不如讓他去公園里跑跑跳跳，騎騎滑板車，讀讀故事書來得更快樂。 一位媽媽在試聽過所有在線英語后，得出了一個(gè)三段式結(jié)論（請(qǐng)拿出小本本做筆記）：
網(wǎng)課適合有英語基礎(chǔ)的孩子，得能聽懂簡單指令； 網(wǎng)課適合專注的孩子，當(dāng)老師講解不生動(dòng)的時(shí)候，他還能繼續(xù)跟著老師的思維和進(jìn)度； 網(wǎng)課適合自學(xué)能力強(qiáng)的孩子，課后自覺復(fù)習(xí)，不至于上一節(jié)課白學(xué)和下一節(jié)跟不上。 也就是說：線上英語學(xué)習(xí)，孩子最好可以有一定的英文基礎(chǔ)。所以如果孩子能夠聽懂一些簡單的問題并做出判斷，效果是要好很多的。
什么叫能夠聽懂簡單的問題并做判斷呢？
老師問：Is this a car？
△注意：這不是一道智商測驗(yàn)題
孩子能夠說出no，說明他能聽懂問題，并且具有一定的詞匯的基礎(chǔ)。
能聽懂并且能夠正確的判斷，這是上線上課程的基礎(chǔ)。孩子從這個(gè)基礎(chǔ)不斷的去延展，學(xué)習(xí)更多的東西，最后就能建立扎實(shí)的英文基礎(chǔ)。
教材坑：號(hào)稱國外原版教材，其實(shí)是刪節(jié)版 語言學(xué)習(xí)不同于其他興趣班，教材非常重要，小愛也曾經(jīng)花費(fèi)數(shù)萬元在某熱門英語機(jī)構(gòu)上，結(jié)果遭遇了大坑——用自家成人教材改編，缺乏系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，到期后果斷換成專業(yè)機(jī)構(gòu)。
在線英語機(jī)構(gòu)的情況就更堪憂。一位曾經(jīng)留學(xué)過英國，并從事過英語培訓(xùn)的老師吐槽說：
大部分都沒啥教材，都是用一些小物品帶著孩子做做游戲、學(xué)一些單詞，時(shí)間很短，小孩子根本不知道在講啥，而且缺乏語言環(huán)境，沒有實(shí)際運(yùn)用的場景溝通。” 在小愛的調(diào)查中，好幾位家長吐槽過某在線英語機(jī)構(gòu)號(hào)稱的國外原版教材：
他們是把美國的課本改編成可以上的那種課程，然后在25分鐘之內(nèi)，把閱讀數(shù)學(xué)科學(xué)全部搞在一起，那能學(xué)到什么呢？ 而即使原汁原味的國外原版教材也未必適合中國孩子，一是版本比較舊；二是不符合孩子的真實(shí)認(rèn)知。
蓋兆泉在《做孩子最好的英語學(xué)習(xí)規(guī)劃師》里也說過，非母語國家孩子的語言學(xué)習(xí)方法和英美國家不同，一部分靠自然習(xí)得，另一部分還得靠語法等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
外教坑：外教老師老在變，約課時(shí)間不定 此次調(diào)查中，有關(guān)外教是否固定的問題，大部分家長表示沒有固定（56.3%）……
小愛在這個(gè)問題后還追問了一句，如果外教不固定的話，想給孩子上同一個(gè)外教的課需要提前多久預(yù)約呢？家長們的回答從當(dāng)天到提前一周都有，但普遍表示不太好約。 以下是吐槽重災(zāi)區(qū)：
提前一周都約不上心儀外教的課，所以干脆放棄自己預(yù)約，跟顧問說“男老師，活潑就行”…… 我只能說你如果確保能搶到它家最好的老師，也還可以吧。
優(yōu)質(zhì)資源有限，主要靠強(qiáng)大的運(yùn)營團(tuán)隊(duì)。 關(guān)于這種約課機(jī)制，一位經(jīng)常使用的家長跟小愛揭秘了其中的竅門：
所謂的隔周優(yōu)先預(yù)約機(jī)制，第一次和第二次如果都能預(yù)約上，以后每周都堅(jiān)持上，就能固定一個(gè)老師，但如果其中一周沒預(yù)約上，后邊再上就要靠搶了。
這樣的結(jié)果就是外教老不固定，至于學(xué)習(xí)效果嘛，誰用誰知道。 25分鐘，老師給孩子say hello就花掉了5分鐘的時(shí)間，哪里還能學(xué)到什么東西呢？
亞特老師千叮嚀萬囑咐，孩子的外教一定得是固定的，尤其是在非母語的環(huán)境下。
這個(gè)固定，至少應(yīng)該固定個(gè)半年到一年的時(shí)間。在這期間里，老師知道孩子哪個(gè)地方是弱點(diǎn)，知道他在什么地方欠缺，在教學(xué)的過程中就會(huì)有針對(duì)性的去關(guān)注這些點(diǎn)。
師生比坑：不要一味只選一對(duì)一 從調(diào)查結(jié)果來看，大部分的家長（56.2%）給孩子選擇了一對(duì)一的課程。才25分鐘課，還要教好幾個(gè)孩子，哪兒有什么效率可言？這是大多數(shù)家長給孩子選一對(duì)一的想法。 著名的朵拉媽，BetterRead主理人，在給朵拉選英語機(jī)構(gòu)時(shí)，堅(jiān)決反對(duì)一對(duì)一，她曾經(jīng)說：
我最關(guān)心的是怎樣能夠讓孩子堅(jiān)持上課。小朋友本來就坐不住，沒有一個(gè)固定的課堂來約束他們，也沒有考試剛需來要求他們，更沒有一致認(rèn)可的評(píng)估方式，怎么學(xué)下去？
靠同伴。因?yàn)樾∨笥阎饕鞘芡呌绊懚皇抢蠋煛?/span>
朵拉英語后來突飛猛進(jìn)，她認(rèn)為跟同伴有非常大的關(guān)系：找伙伴一起學(xué)習(xí)，就跟買學(xué)區(qū)房和選學(xué)校一樣。
當(dāng)然也有一位家長表示反對(duì)： 人多就爭著說話了？還是看性格。 小班課下，同班的幾個(gè)小朋友之間熟悉了以后，老師會(huì)在課上設(shè)計(jì)一些競爭的機(jī)制，比如比賽、小組練習(xí)、游戲分組游戲等等，通過在線課堂呈現(xiàn)的這些內(nèi)容，在趣味性方面會(huì)更好一些。
一對(duì)一則更有針對(duì)性一些。假如孩子有什么問題，在固定老師的前提下，老師就可以很快了解到并能夠幫助他解決。
基于上面幾個(gè)坑的無奈，有的媽媽最終只好又選了線下英語機(jī)構(gòu)，甚至昂貴的一對(duì)一私教課。到頭來路上的時(shí)間、兜里的金錢，一點(diǎn)沒省，還因?yàn)橥速M(fèi)等問題耗費(fèi)了不少精力。
在線英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么選？ 小愛說了這么多坑，都是家長們?cè)谠嚶犨^多家機(jī)構(gòu)后，踩了無數(shù)雷后換來的教訓(xùn)。那么如果一定要N選1，該怎么選呢？ 01 確定學(xué)習(xí)目標(biāo) 怎么看待在線英語培訓(xùn)的功能？這決定了后面所有學(xué)習(xí)的方式。
前面那位試聽過所有機(jī)構(gòu)的家長覺得，在線英語約等于微信視頻聊天。
我們嘗試的結(jié)果是娛樂，聊天解悶，看看繪本哼哼歌！區(qū)別于幼兒，小學(xué)生學(xué)習(xí)已經(jīng)不是玩玩而已，絕對(duì)需要教學(xué)系統(tǒng)、目標(biāo)明確、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)相結(jié)合。孩子自覺性差、自學(xué)能力弱，要說需要老師、家長耳提面命的督促有點(diǎn)夸張，但脫離于日常和孩子各自特點(diǎn)的模式化網(wǎng)課承擔(dān)不起學(xué)習(xí)第二語言的任務(wù)。
另一位媽媽則更直接，在線英語就是平時(shí)沒事兒讓孩子找老外說會(huì)兒話。
英語講個(gè)氛圍！還是有幾個(gè)小朋友在一起學(xué)比較好，但平時(shí)在家，在外旅游等等時(shí)間，閑著也是閑著，線上再找個(gè)老外練練口語也不錯(cuò)。 所以，如果你只是把在線課當(dāng)作輸出的方式，讓孩子跟老師練練，那么哪個(gè)機(jī)構(gòu)都差不多，當(dāng)然選服務(wù)更好的。 02 三固定：“固定老師、固定時(shí)間、固定伙伴” 外教要選擇固定的，最好是有專門針對(duì)孩子的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。一位家長在兩大機(jī)構(gòu)中選擇一家的理由就是固定外教： 對(duì)我而言，固定外教更省心些，便于掌握課程進(jìn)度。 如果總換外教，對(duì)孩子的語言能力、學(xué)習(xí)進(jìn)度并不了解，加上有的外教只會(huì)照本宣科地把課件執(zhí)行一遍，沒有任何延展。孩子本身又好動(dòng)，早就坐不住了，最后就成了雞同鴨講的一堂課……
一周三次以上課，上課時(shí)間要固定。每次課程時(shí)間從25分鐘到30分鐘不等，所以輸入時(shí)間非常少。但是在這次調(diào)查中，小愛發(fā)現(xiàn)43.8%的家長都給孩子一周安排三節(jié)以上的課，有些國際學(xué)校孩子甚至?xí)才潘奈宕蔚恼n。正因?yàn)槊看屋斎霑r(shí)間短，更必須讓孩子有充分的時(shí)間去練習(xí)和應(yīng)用。
如果不選擇一對(duì)一，最好一個(gè)班不超過3個(gè)人，但一定要有個(gè)固定小伙伴。尤其低齡的孩子容易分神，固定的伙伴在一起學(xué)著更有勁兒，他們會(huì)搶著回答問題，還能相互鼓勵(lì)。 03 必須要有測試，隨時(shí)掌握孩子進(jìn)度 如果你碰到?jīng)]有分班測試的機(jī)構(gòu)，英語教學(xué)能力請(qǐng)持謹(jǐn)慎態(tài)度。這個(gè)方法跟選線下英語機(jī)構(gòu)方法是一致的，好的英語機(jī)構(gòu)，會(huì)做給不同英語水平的孩子提供相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。
小愛家娃在上英語課初期測的比較低，上了兩次課后，老師發(fā)現(xiàn)她其實(shí)已經(jīng)掌握了相應(yīng)的難度，就飛快的把這部分過掉了。 04 選擇合適的課程體系 課程體系呢，一般分兩類，一類是美國本土的原版教材，比如美國小學(xué)教材加州教材（wonders）。這類教材針對(duì)英語是母語的學(xué)生，一般從幼兒園到K12全部覆蓋。因?yàn)橛⒄Z母語國家的孩子聽力和口語是足夠的，所以課程更偏重閱讀和寫作。所以，有的孩子上了一年多還是不能開口說。
使用這種本土原版教材要考慮兩點(diǎn)：
教材是否真正做到原版，有沒有大幅縮水
是否適合自家孩子的英語水平
另外一類ESL課程，針對(duì)英語作為第二語言的學(xué)生，更適合零基礎(chǔ)的孩子。 05 先上小課包了解真實(shí)水平 有些機(jī)構(gòu)試課和正式上課的老師水平相差很大，只上一兩次也分辨不出教學(xué)質(zhì)量好壞、到底適不適合自家娃，所以建議先買個(gè)小課包試試，了解機(jī)構(gòu)的真實(shí)水平。
或者選擇一些試課和退費(fèi)都比較靈活的機(jī)構(gòu)，不滿意隨時(shí)退出，損失也不會(huì)太大。 06 功夫在課外 不管是在線還是線下，僅僅靠一周幾次英語課，想把英語學(xué)好是不容易的。小愛英語學(xué)習(xí)群里有位牛媽，每天與孩子花在英語學(xué)習(xí)上的整塊和零碎時(shí)間加一起，足足有兩個(gè)小時(shí)。
她原以為娃上了4個(gè)月美國幼兒園、現(xiàn)在幼兒園每天都有外教、又上了網(wǎng)課就足夠了，后來才發(fā)現(xiàn)幼兒園的進(jìn)度還在“What’s you name”，這時(shí)她意識(shí)到英語學(xué)習(xí)不能全部甩給幼兒園和機(jī)構(gòu)。于是，每天堅(jiān)持給孩子看20分鐘動(dòng)畫片、講兩本英語繪本、上下學(xué)路上見縫插針放音頻，一天下來英語積累的時(shí)間也有兩個(gè)小時(shí)，一年下來就幾百個(gè)小時(shí)了。
什么英語課都解決不了學(xué)習(xí)動(dòng)力的問題，保持孩子學(xué)習(xí)興趣，讓孩子知道為什么而學(xué)習(xí)比選哪家更關(guān)鍵。小愛朋友家娃是個(gè)太空迷，他的理想是當(dāng)個(gè)宇航員，當(dāng)他參觀過一次飛機(jī)駕駛艙，發(fā)現(xiàn)滿屏的英語后，知道當(dāng)個(gè)宇航員，第一件事是學(xué)好英語，so…… |
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