因為名師工作室的關系，我經(jīng)常和年輕的小老師們接觸。小老師們勤奮，上進，樂學——常有人問我：應該讀些什么書。

我知道，她們平時一定是讀書的。小說，散文，詩歌……小老師們一定讀了很多。照理來說，讀什么書，不必讓我來替她們選擇。我想，她們實際上在問的，應該是這樣一個問題：要讓教學有長進，我應該讀些什么書？因為，她們可能有這樣的困惑：書讀得不算少了，教起書來，還是覺得困難——不說別的，獨立備課就覺得吃力。

我也毫不慚愧地和他們分享自己微薄的經(jīng)驗。

語文教師的閱讀，應盡量專業(yè)化。我這里說的專業(yè)化，是指語文教師所閱讀的書籍當中應當有很高比例的語文教育教學專著。課程理論方面的專著，應該讀，比如王榮生的《語文課程論基礎》。從課程維度看教學，才能看清楚。教學案例方面的專著，應該讀，比如薛法根的《薛法根教學思想與經(jīng)典課堂》。名師的教案和實錄，能給我們提供教學技術(shù)和方法。關于散文、小說、實用文、文言文、詩詞、戲劇、新聞等以文類為研究對象的學術(shù)專著，應該讀。學術(shù)專家的研究成果，能為我們創(chuàng)生語文教學內(nèi)容提供支撐。語文老師最頭疼的是“教什么”，這些文類研究的專著恰好可以幫助我們解決這個問題。閱讀學術(shù)專著，是讓人頭疼的。閱讀文學類作品，卻常常帶來舒適的體驗。如果我們只愿意停留在閱讀的舒適區(qū)，閱讀力和教學掌控力可能就都上不去了。學術(shù)專著難讀，但為了教學有長進，再難也要讀下去。

語文教師的專業(yè)閱讀，應盡量主題化。語文課程與教學可以研究的領域太多了。識字，寫字，閱讀，口語交際，習作，語文綜合性學習——任何一個方面，都可以窮盡我們一生。身處一線，我們的時間和精力都有限，不可能在每個領域都深入。選擇一個方面，似乎還是可行的。一輩子，幾十年，就研究字理識字，把這方面的專著讀個遍，方法實踐個遍，你也可能是字理教學方面的專家了。其他方面的教學，你可能依然覺得薄弱，但字理教學方面，你一定是好把式！南城陽光二小的王長濤老師說得好：“我們是一線老師，如果能跟一個項目十年八年，就一定能做出些成果。我選的是作文，我就一直琢磨作文怎么教會好一些?！遍L濤老師跟作文跟了多年，現(xiàn)在他寫的《濤哥講作文》就成了互聯(lián)網(wǎng)上非常受歡迎的一個系列。長濤老師在教學道路上，就實現(xiàn)了過程和結(jié)果的統(tǒng)一。我們應該向他學習。如果確定研究閱讀教學，抓住一個文類，或者散文，或者小說，把相關文獻讀個遍，持續(xù)實踐十年八年，距離此一文類教學研究專家級別也應該不遠了。把一件事，深入地做一輩子，都會成“精”。

閱讀取向?qū)I(yè)化，專業(yè)閱讀主題化，教學實踐長期化——從妖到仙，從仙到佛，從佛到祖，成了正果，也成就了教師的一生。

附：語文教師專業(yè)閱讀書目

一、基礎理論

1.李海林《言語教學論》：解釋什么是“語文”。

2.王榮生《語文科課程論基礎》：建構(gòu)語文課程層面的概念系統(tǒng)，教師閱讀時，先看第六章和第七章。

3.王尚文《語感論》：解釋什么是“語感”。

4.孫紹振《名作細讀》：建構(gòu)語文學習的方法論～比較與還原

5.賴瑞云《文本解讀與語文教學新論》

6.王榮生《語文課程與教學內(nèi)容》：耙梳了語文課程改革現(xiàn)狀中閱讀、習作、口語交際的問題并提出了應對策略。

7.王榮生《閱讀教學設計的要訣》。

二、詩歌

1.朱光潛《詩論》。

2.葉嘉瑩《葉嘉瑩說詩講稿》

3.王力《格律十講》

三、散文

1.孫紹振《審美審丑與審智》

2.陳劍暉《詩性想象》

3.謝有順《散文的常道》

3.王兆勝《新時期散文的發(fā)展向度》

4.范培松《中國散文史》

6.孫紹振《中國散文六十年》（叢書共三卷）

7.林非《散文的昨天和今天》

8.范培松《散文脈絡的玄機》

9.鄭明娳《現(xiàn)代散文理論墊腳石》

10.吳周文《散文審美與學理性闡釋》

四、戲劇

1.余秋雨《世界戲劇學》

五、小說

1.曹文軒《小說門》

2.劉俐俐《小說藝術(shù)十二章》《中國現(xiàn)代經(jīng)典小說文本分析》《外國經(jīng)典短篇小說分析》

3.托馬斯《如何閱讀一本小說》

4.王安憶《小說課堂》

5.劉恪《現(xiàn)代小說技巧講堂》

6.楊義《中國敘事學》

六、依據(jù)文本體式確定閱讀教學內(nèi)容叢書

王榮生《閱讀教學教什么》《散文教學教什么》《實用文教學教什么》《詩歌教學教什么》《寫作教學教什么》《文言文教學教什么》《語文綜合性學習教什么》《小說教學教什么》《語文教師專業(yè)發(fā)展十四講》

七、王鼎鈞的作文四書：《作文七巧》、《作文十九問》、《說理》、《文學種子》

    互聯(lián)網(wǎng)公眾號：濤哥講作文  taogejiangzuowen（微信號）

八、王榮生《口語交際教例剖析與案例研制》

九、課堂教學實錄可看薛法根、蔣軍晶、于永正、王崧舟、竇桂梅和《語文教育研究大系中學教學卷小學教學卷》

十、觀課評教

1.王榮生《聽王榮生教授評課》

2.陳隆升《語文課堂學情視角重構(gòu)》

3.崔允漷《走向?qū)I(yè)的聽評課》

4.褚樹榮《褚樹榮評課實錄》（初中高中）

5.王崧舟《聽王崧舟老師評課》

十一、語文教學評價

1.章熊《中國當代閱讀與寫作測試》

2.馮淵《語文要怎么考》

3.倪文錦《語文考試論》

4.王孝玲《教育測量》

十二、漢字和漢語

1.白雙法《雙法字理1-5》《漢字宮》視頻

2.林西莉《漢字王國》

3.申小龍《漢字思維》

十三、語文教材研究

1.王榮生主編的高中語文教材試編版

2.王榮生李海林主編的高中語文教材試編版試教交流

3.《美國語文》上下冊

4.洪宗禮母語教材研究系列

網(wǎng)上有王榮生和李海林兩位先生推薦的語文教師專業(yè)閱讀書目表，大家可以百度一下。