回顧本次研學活動的總過程，有必要作一簡單小結(jié)，或能為以后開展類似活動提供一點參考。

一、充分的行前準備是圓滿完成研學活動的首要前提

一直以來海寧中學地理組在孫月飛老師帶領(lǐng)下，教研工作成果累累，成績斐然，孫月飛老師及地理教研組名聲遠揚，早已成為學校的一大品牌。近幾年來結(jié)合社會發(fā)展和學生成長需求多次開展了省內(nèi)的研學旅行活動，積累了比較豐富的研學旅行經(jīng)驗。與前幾次相比，這次的山西研學活動路途更遠，時間更長，參與學科更多。為圓滿完成本次活動，孫老師幾個月之前就開始策劃活動的整體安排并與山西晉行記研學中心取得聯(lián)系。山西的晉行記研學中心是一個由山西陽光國旅與山西謙益和文化公司共同成立的研學機構(gòu)，主要承辦專家講座、成人游學、文創(chuàng)產(chǎn)品及青少年游學。研學中心長期接待北方幾所中學的研學活動，但其重點在歷史學科方面，中心的地理研學指導人才較缺乏，而孫老師帶領(lǐng)的地理組老師真好能彌補這個欠缺。經(jīng)過孫月飛老師與晉行記研學中心的反復協(xié)商，最終設(shè)計出山西太原至大同的研學線路與項目，最終證明這條線路及其沿途的研學項目是合理可行的，為研學的圓滿完成邁出了第一步。

編制一本具有教科書意義的研學手冊又是一項重大而艱巨的工作。中學生研學旅行是新生事物，手冊的編寫沒有現(xiàn)成的范本，只能結(jié)合具體的研學項目自己摸索著來?？上驳氖窃?/span>7月20日中午的開營式上同學們終于拿到了嶄新的“人文山西，生態(tài)大同”研學手冊，雖然只有薄薄的42頁，但這是一本編排科學、內(nèi)容詳實、圖文并茂挺有“范兒”的研學手冊。開篇序1是“安全與紀律”，把安全、紀律教育放在第一位，對于遠出研學而言是必須的。序2是“課程簡介”，指出這次研學的課程名稱、主要內(nèi)容、研學線路、研學導師，其中研學線路以表格形式列出研學的時間、行程安排、用餐與住宿，研學的進程清楚一目了然。序3是“物資準備”，涉及出行生活物品準備和研學中需用到的手機APP安裝，值得贊賞的是這里也是用表格形式，讓學生在空格內(nèi)打鉤來確認是否完成需準備的任務(wù)，對粗心大意的同學大有用處。后面有目的地山西省的簡介及相關(guān)地圖，其中“山西文化符號圖”生動形象，難得一見。它把山西省的古今自然人文景點、特產(chǎn)、著名人物、重要地名等用不同字號、不同顏色字體密密麻麻地“鑲”在山西省為輪廓的圖中，使學生對山西的文化分布能更直觀的感知。然后以課時形式按研學進程編排研學內(nèi)容，每一課時內(nèi)容先提供必要的“資料”，然后提出研學考察后需完成的幾項“任務(wù)”。任務(wù)的精到設(shè)計最見功力，也最花心力，因為這決定著這次研學的廣度與深度，決定著研學成果的多少。最后的一個課時是“制作‘美篇’分享”，并羅列四個“往期精彩”。手冊最后列有參加這次研學活動的所有同學的通訊錄，還有頗具哲理的“結(jié)束語”。可以說研學手冊是研學活動的“指南針”，是圓滿完成研學活動的重要依據(jù)，同學們?nèi)绻苷J真利用這本手冊一定會有大收益的。

行前的準備工作還包括提前建立“山西研學教師群”、“山西研學群”、“山西研學家長群”、“李中山西研學學生群”及“李中山西研學家長群”，華東海老師學期結(jié)束前召集的研學動員會等事項。

二、旅途安全是實現(xiàn)研學活動順利進行的根本保障

把出行安全放在所有研學活動的第一位，安全無論怎么強調(diào)都不過分這是最基本常識。無論在活動開展前、開展時，學校的領(lǐng)導、帶隊的指導老師、地陪的導游以及家長們都對學生多次強調(diào)過安全注意事項。特別是出發(fā)前的告誡作用更大，楊紅苗副校長7月20日在育才校區(qū)出發(fā)之際語重心長地對李中同學專門作了安全方面的教育，特別指出每個同學不論什么情況下不能擅自“單獨行動”。開營儀式上孫老師和潘老師也強調(diào)安全方面的要求，一路上郭硯導游也不斷叮嚀學生要注意旅途安全，帶隊老師們緊跟學生隨時提醒更不必說了。這次山西研學旅行能順利平安完成，與以上對安全工作的反復強調(diào)離不開。

研學手冊的第一頁——序1就是“安全與紀律”，闡述周到，重點突出頗值得參考，在此有必要轉(zhuǎn)引如下：

一、應(yīng)急事故處理

⑴ 旅行前

①如遇特殊情況，如部分人員身體不適，則向帶隊老師匯報，并為其請假；

②若有同學會暈車，提前做好準備，同時了解其是否對暈車藥過敏，不過敏者提前半個小時服暈車藥，對暈車藥過敏者，食用可以預防暈車的相關(guān)食品。

③所有學生將帶隊教師電話記在小卡片上，隨身攜帶。

⑵ 旅行途中

①人身安全。萬一發(fā)生意外，及時向有關(guān)部門求助，如打 110、120 等，同時維持好現(xiàn)場的秩序。

②行車過程中，保持車內(nèi)秩序，不能亂跑，不能把頭伸出車窗外。

⑶ 研學中

①迷途及解決方法。同學們在旅行途中要保證不脫離隊伍，維持可互相看見的原則。如若迷途，則要求先鎮(zhèn)定精神，撥打老師電話，告知情況，然后停留在原地，不要再亂走，就算有體力也不要自行尋路！

②摔傷、滑傷。針對此類問題，要準備云南白藥、氣霧劑、邦迪、萬精油等，若遇到緊急情況，我們將聯(lián)系景區(qū)負責人向附近診所、醫(yī)院求助。

③飲食安全問題。要求不得隨便購買路邊的小吃等問題食品、飲料。一旦出現(xiàn)問題，及時與當?shù)蒯t(yī)院等醫(yī)療部門聯(lián)系，及早解決病患。

二、研學旅行過程中的紀律要求

⑴ 研學旅行過程中，帶隊老師和各小組成員要明確自己的職責，時時注意班級成員的動向，確?；顒影踩?、順利的進行。

⑵ 所有班級成員按照指定時間準時集合，在研學過程中不得擅自離隊，如有緊急事情，需要向帶隊老師報告，得到允許后方可離去。

⑶ 研學過程中全體成員必須遵守基地各種規(guī)章制度，特別注意安全提示，爭做文明的研學者。

值得一提的是20日乘坐去上?；疖囌镜牡罔F期間發(fā)生的有驚無險一幕。因為上?；疖囌舅诘牡罔F站人員進出特別多，上下地鐵的秩序也不太好，地鐵開門的時間又很短，使個別學生不能及時在火車站的地鐵站點下車。發(fā)現(xiàn)情況后老師們與還在地鐵中的學生及時取得聯(lián)系，經(jīng)回乘會合再分批過火車安檢，此時離火車出發(fā)時間已很臨近，幸運的是最后都乘上了去太原的直達快車。這是一次生動的“安全教育課”，為后面研學敲響了安全的警鐘。

三、指導老師的專業(yè)能力與敬業(yè)態(tài)度是研學活動成功的重要保證

成功的研學活動離不開老師必要的指導，在整個研學活動過程中，老師們與同學一道考察現(xiàn)象分析成因，結(jié)合課本共同討論，體現(xiàn)出老師們較強的專業(yè)能力和可貴的敬業(yè)精神。這次活動按參加研學的學生人數(shù)分成五個小組，五個指導老師各帶一個小組，每組7至8人，這樣既便于管理、指導又便于分享、比較。五位老師中我最年長，研學的各項活動中出力也最少；來自山東濰坊中學的閆娜老師是一位熱心于地理科普，在公眾號和個人微信上寫了大量地理類文章的年輕女老師，這次她帶的小組里還有她剛讀小學活潑可愛的兒子。其他三位是來自海寧中學的男老師，黎新龍老師是三位中年級稍大的，他細致周到而又敏銳獨到，他帶領(lǐng)的小組由初中和小學高年級的學生組成，其中包括他已讀初中的兒子，這些同學與高中同學一樣參與各項研學活動，匯報時的成績也不錯；潘仁吉老師是校團委書記，干勁足口才好組織能力強，該校的團委建設(shè)已多次榮獲省級先進，潘老師也經(jīng)常介紹團組織建設(shè)的經(jīng)驗；孫月飛老師是三位中年齡最輕的，也是一位在地理學科建設(shè)方面熱情最高、投入最多、貢獻最大，學科專業(yè)綜合能力極強的稀缺型老師，年級輕輕的他在省內(nèi)外中學地理界已享有很高的聲望了。

孫老師為人親和，思維敏捷，同學們都親切的叫他“飛飛”或“飛哥”，同學們在PPT課題匯報結(jié)束時打出的畫面往往是孫老師被抓拍的“表情包”。研學過程中孫老師擔負著研學總指揮的責任，每到一地之前以及現(xiàn)場考察中都會對同學們來一通必要的發(fā)問、解釋、總結(jié)。在“禹王洞”讓學生思考“石球”的原因與演變；在“土林”指導如何觀察分層，為何其中一個土層呈白色狀；在大同火山口拿起火山石指導大家觀察性狀，提到的很多是大學地質(zhì)學中的知識，當看到有些黑色的火山石外面被包裹了一層“白衣”，想搞清它的成因與成分，還當即聯(lián)系大學老師進行討論，這種執(zhí)著的敬業(yè)態(tài)度無疑對學生們也是一種教育。

山西研學活動期間安排了兩場研學課題匯報會。匯報內(nèi)容、主題不限，要用PPT擺事實，講道理，時間為5分鐘，所在小組派主講人匯報成果。由于限在晚飯后的一、二個小時內(nèi)完成，各小組成員一時進入“頭腦風暴”狀態(tài)，相互配合力求匯報盡善盡美，但從實際效果看不盡人意，有特色有見地又講的好的難得一見。孫月飛老師在各小組匯報后當即作了專家級點評，不僅肯定了各組的優(yōu)點、特色，更可貴的是中肯而詳細地指出了存在的不足。他能敏銳發(fā)現(xiàn)各種問題又能剖析問題出現(xiàn)的原因，同時指出解決問題的途徑。這樣的匯報會一定能極大的促進學生全面素質(zhì)的提升，兩天后的第二次課題匯報質(zhì)量就有明顯的進步，說明學生學習的潛力很大，也說明孫老師指點迷津起了大作用。

四、學生的積極參與與協(xié)作精神是達成研學成果豐碩的直接因素

為擴大研學旅行的成果，孫月飛老師在小組編制時有意把李惠利中學學生與海寧中學的學生分組混編在一起，這對一些同學提高交際能力提供了很好機會，也可考驗兩校學生間的協(xié)作互助水平。為方便小組成員聯(lián)系各組建立了微信群，經(jīng)過前一、二次的研學活動，大家漸漸熟悉起來，關(guān)系也越來越融洽了。21日的“禹王洞”考察對同學們是一次不小的考驗，不但剛開始上山時近70度的長石級給來自平原的同學們來了個下馬威，喀斯特溶洞內(nèi)驟降的溫度，奇陡的道路，狹小的門洞，滑溜不平的地面等種種不利情況，促使同學們“患難見真情”，自發(fā)的相互提醒相互照顧。海寧中學的學生覺得我年齡大不方便行走，為照顧我特意還讓我走在前面，體現(xiàn)了該校良好的精神風貌。

在研學活動過程中，每個同學積極參與，主動配合，認真聽講，遇到不懂的及時向老師提問或網(wǎng)上查詢，體現(xiàn)了優(yōu)良的研學作風。“紙上得來總覺淺，絕知此事要躬行”，課本知識總是有限的，大自然才是最好的教科書。同學們走向大自然不僅可重溫、驗證課本上的知識，而且能獲取新知識，形成新能力。研學活動需要同學們分工合作相互協(xié)調(diào)，互相啟發(fā)共同思考，單靠小組內(nèi)一、二個同學是完成不了任務(wù)的，即使完成效果也不會好。這次的研學同學們都全程參與，沒有消極旁觀的人，當然因個人能力和特長上的差異，可能各人貢獻力不同，但這并不嚴重影響大家在研學活動中得到的收獲。

兩校間的研學合作，也使同學們收獲了友誼。一起的野外考察一起的課題匯報一起的文藝展演，讓來自不同學校的同學加深了了解，增進了友誼。特別是在課題成果匯報合作以及大同古城的“城市獵人”活動中，為了小組能取得好成績，大家配合更默契了。山西之行雖然結(jié)束，但是兩校的同學間這份珍貴的友誼一定會繼續(xù)發(fā)揚光大。在回程的路上及回家之后，同學們和老師們在微信群里的交流更多了，話題也更輕松了，大家似乎還沉浸在難忘的研學之旅中，實在難得。

總體來說，山西研學之旅頗為圓滿順利，要說遺憾的地方就是原來計劃考察的兩個非常有意義的點沒能去考察。一個是聞名中外的被譽為恒山十八景中“第一勝景”的懸空寺，因為7月22日那天當?shù)叵麓笥暝L懸空寺不太安全，又考慮到路上開車耗時太多會影響學生的正常作息和研學進程，最后不得不取消。另一個是大同“晉華宮”的“井下探秘游”，這對同學們來說是從未有過的一次“探險”體驗，這個井下游項目雖已被國家旅游局命名為首批全國工業(yè)旅游示范點，但這個煤炭基地仍在正常的開挖生產(chǎn)，去研學的那天正好遇上井下貨物輸送，礦方認為不便下井參觀，最后只能參觀地面上的“煤炭博物館”，不免有些遺憾。由此可見，在外出研學活動中應(yīng)始終把安全擺在第一位，學生研學區(qū)別于科學科考，沒有安全作保證的研學活動不值得提倡。

反思自己在研學活動中，深感由于知識老化與能力不足，與其他幾位老師相比，對學生的指導幫助實在太少，免不了要影響學生研學的成果。當然這樣具有一定深度的研學旅行反過來對我而言是有很多收獲的。因為有這次活動結(jié)識了地理同行，結(jié)識了久仰的孫月飛老師，感受了海寧中學濃厚的地理特色，感受了年輕同行對地理教育事業(yè)深厚感情、沖天干勁。因此也要感謝學校這次委派我?guī)W生研學遠行。

日前，浙江省教育廳、省旅游局、省發(fā)改委等10部門聯(lián)合出臺了《關(guān)于推進中小學生研學旅行的實施意見》。意見指出“要以‘學天下、行天下、成天下’為主線，以‘行走家鄉(xiāng)、覽勝祖國、放眼世界’為路徑，建立符合不同學習階段學生的研學課程體系”，“要精心設(shè)計學校研學課程。與綜合實踐活動課程統(tǒng)籌考慮，納入學校年度教育教學計劃，建構(gòu)‘走下課堂、走出校園、走進社會、走向未來’的研學旅行課程模式?！毕嘈胖袑W研學旅行的熱潮不久以后就將來到，而海寧中學領(lǐng)先時風已經(jīng)早走了一步。我在他們地理教室的研學旅行簡介上看到幾句精彩的話“積校園跬步，做地盤主人，邁人生遠足”，說得真好！就以此作為本小結(jié)的結(jié)束吧。

2018年8月4日晚