本文參加了【護(hù)苗 ? 成長(zhǎng)】有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)
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這是我的發(fā)現(xiàn)，這是我與你們相處二十多天之后才有的，也不能沒有，畢竟你們換了老師，我換了學(xué)生，我們之間經(jīng)過了二十多天的交往，經(jīng)過了二十多天的課堂交流，慢慢地熟悉了，慢慢地我們彼此都開始改變了。 我的要求是請(qǐng)他們成為那個(gè)精確落實(shí)，精準(zhǔn)糾錯(cuò)的學(xué)生，在第一輪復(fù)習(xí)的過程中，對(duì)那些書寫不夠清楚，經(jīng)常亂涂改的同學(xué)，提出具體的要求——遇到寫錯(cuò)字，只要?jiǎng)澮还P，而不能涂改，如果涂改了，就要求抄寫這些字以保證書寫的質(zhì)量；不是只是完成了老師布置的書面作業(yè)，還要完成對(duì)自我修正的作業(yè)，每天要在自己的糾錯(cuò)本上把自己完成作業(yè)的過程中出現(xiàn)的問題記下來(lái)，每天要把自己遇到的困惑記下來(lái)，每天還要對(duì)自己出現(xiàn)的這些問題進(jìn)行一個(gè)必要的思考與反省，盡可能在原有基礎(chǔ)上有一些進(jìn)步與提升，從開始要求到今天已經(jīng)二十多天了，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了我的要求，而且這項(xiàng)工作也做得相當(dāng)仔細(xì)認(rèn)真，慢慢地發(fā)生了變化：不少人書寫比以前清楚了，甚至有些同學(xué)寫的字有點(diǎn)好看了；文言文的復(fù)習(xí)，特別是對(duì)那些需要背默的文章，通過測(cè)試、檢查發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的差錯(cuò)，提醒學(xué)生一定要精確都具體的每個(gè)字，包括字形、音、義，不是背完就算了事，而是要真正理解之后去記憶背誦默寫----- 我的課堂是自由的，是以學(xué)生為主體的，目標(biāo)很明確，但內(nèi)容不一定很多，不過，每一節(jié)課一定都要有所收獲，每一節(jié)課都是要比昨天更好好一點(diǎn)；而不是我這個(gè)老師滔滔不絕地說(shuō)個(gè)沒完，是需要學(xué)生通過自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)不斷發(fā)現(xiàn)自己的能力優(yōu)勢(shì)與存在不足的一個(gè)過程，是一個(gè)在老師指導(dǎo)下慢慢樹立信心，慢慢改正不足的過程，是一個(gè)可以跟每個(gè)學(xué)生一一對(duì)話與交流的過程，是一個(gè)可以跟具體每個(gè)學(xué)生說(shuō)出老師對(duì)他們看法與建議的過程。 在這樣的過程中，我和你們慢慢熟悉了，你們對(duì)我這個(gè)老師也慢慢了解了，我們之間也慢慢形成了某種默契，我們之間的情感似乎也越來(lái)越接近了。 這是一個(gè)良好的開端。我因?yàn)槟銈兌淖?，你們也因?yàn)槲业某霈F(xiàn)而發(fā)生了改變，我相信這種改變是良性的，是積極向上的。
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