親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們： 

大家好！

我是一個(gè)喜歡默默地做事不愿意張揚(yáng)的人，是傅雷的一句話深深地打動(dòng)了我。他說(shuō)：“一個(gè)人對(duì)人民的服務(wù)，不一定是做出什么驚天動(dòng)地的大事業(yè)，隨時(shí)隨地地、點(diǎn)點(diǎn)滴滴地把自己知道的、想到的告訴大家，無(wú)形中就是替國(guó)家播種、施肥、墾植”，基于這樣一種心情，我來(lái)到這里，和大家作一次推心置腹的交流，談一談教育子女這個(gè)話題。

加拿大人說(shuō)得好：“我們?yōu)槭裁磁ぷ?，為什么努力建設(shè)我們美麗的國(guó)家，為了孩子，為了我們的孩子，為了孩子的孩子”，這是普天下父母的共同心聲。重視教育已經(jīng)成為一種社會(huì)時(shí)尚，教育子女讀書成才成為尋常百姓人家的最高追求。

對(duì)孩子負(fù)責(zé)，就是對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)；善待孩子，就是善待自己，善待自己的老年。家長(zhǎng)朋友們，傾心竭力教育自己的孩子吧，別指望老師對(duì)您的孩子格外關(guān)注、格外照顧，便是愛(ài)生如子的老師，每天要面對(duì)那么多學(xué)生，承擔(dān)那么繁重的教學(xué)任務(wù)，能面面俱到嗎？有那么多精力嗎？自己的孩子自己管，才是硬道理！

1997年，我的大女兒娉娉考中南開。1998年，小女兒婷婷榜中清華。2001年，娉娉被錄取為北京大學(xué)碩士研究生。2003年，娉娉被錄取為北京大學(xué)博士研究生。2002年，婷婷直讀清華大學(xué)碩士研究生。2005年，赴英國(guó)曼徹斯特攻讀博士學(xué)位。

莫逆之交常常調(diào)侃說(shuō)：“你家墳上長(zhǎng)瑞草，清華北大兩支花”。還說(shuō)“清華、北大學(xué)生那是天生的，誰(shuí)也學(xué)不了?！碧托奶头蔚刂v：不是這樣的，我的孩子也是普普通通的孩子，一開始也看不出她們就是清華北大的苗子，從來(lái)沒(méi)有那么高的期望值。教育學(xué)家愛(ài)爾維修說(shuō)得好：“即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人?！?

已經(jīng)記不清有多少人、多少次在問(wèn)我同一個(gè)問(wèn)題——你是怎么教育孩子的？面對(duì)一雙雙真摯的目光，總脫口而出：“我并沒(méi)有做什么，至少?zèng)]有刻意要做什么，只是全心全意地關(guān)注女兒的成長(zhǎng)與進(jìn)步，所幸，兩個(gè)孩子十分努力?！边@樣的回答總不能令人滿意，大家總說(shuō)我保守、有保留，這讓我格外難為情。

寫寫我的孩子，并不是自覺(jué)自發(fā)的愿望，實(shí)在是被眾多親朋故舊同窗同事無(wú)數(shù)次熱情洋溢的鼓勵(lì)所打動(dòng)，到最后，幾乎成為一份推卸不掉的責(zé)任。無(wú)數(shù)次捫心自問(wèn)：我所以這樣做，真的是為我的女兒張揚(yáng)什么、炫耀什么嗎？說(shuō)到底，寫不寫這樣一本書，與我的孩子意思不大、意義也不大。不寫，她們還是上了北大清華；寫了，她們不過(guò)上了清華北大。我心明如鏡：不能因?yàn)樗齻冇行铱缛氡贝笄迦A的校門，就說(shuō)她們?nèi)绾稳绾蔚某晒Γ晃也桓疑萃业暮⒆訉?lái)會(huì)有怎樣怎樣的成就，我只是說(shuō)兩個(gè)孩子抓住了屬于她們這個(gè)年齡段最主要的任務(wù)，并將其圓滿地完成了，僅此而已。

耗時(shí)兩年多，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，寫成《姐姐北大妹妹清華》這本書。希望孩子們從中受到鼓舞，獲得力量；愿意家長(zhǎng)朋友們有所啟發(fā)，充滿信心，兩代人合力競(jìng)爭(zhēng)，給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，給全家一個(gè)希望！

我想說(shuō)：清華北大的校門向全社會(huì)的青年精英開放，不拘貧富，不論出身，只要優(yōu)秀；我想說(shuō)：清華北大的學(xué)生是學(xué)出來(lái)的，不是生出來(lái)的，他們不一定絕頂?shù)穆斆?，但他們一定絕頂?shù)呐Γ∥腋胝f(shuō)：終身學(xué)習(xí)，不墜青云之志，上不上清華北大無(wú)多關(guān)系，只要努力，一樣會(huì)有所作為有所建樹，一樣可以成為國(guó)家的棟梁之材，條條大道通羅馬嘛！

下面，我談十二點(diǎn)教育子女的粗淺體會(huì)。

一、施行愛(ài)的教育

古人云：“種樹者必培其根，種德者必培其心。”家庭教育的根本任務(wù)就是愛(ài)的教育。

孩子是一塊未被開發(fā)、充滿希望、神奇無(wú)比的土地，父母是這片土壤的開發(fā)者、播種者！俗話講：“種瓜得瓜，種豆得豆?！睂?duì)孩子的啟蒙教育未必是認(rèn)字、數(shù)數(shù)、背古詩(shī)，只要在孩子的心田播種善良、愛(ài)、努力向上的種子就足夠了。地上種了菜，不易長(zhǎng)草：心里種了善，不易長(zhǎng)惡。種子的優(yōu)劣決定了孩子的成長(zhǎng)方向，種子就是方向！

完整的母愛(ài)不只是母親對(duì)兒女的愛(ài)，也包括兒女對(duì)母親的愛(ài)，單向的愛(ài)是不成功的。理性的母愛(ài)應(yīng)當(dāng)是：讓孩子一手承接愛(ài)的乳汁，一手播灑愛(ài)的甘露。

有愛(ài)才有家。我們愛(ài)女兒，女兒愛(ài)我們，姐姐愛(ài)妹妹，妹妹愛(ài)姐姐，一個(gè)溫溫暖暖的家，一個(gè)其樂(lè)融融的世界，相親相愛(ài)的生活碎片多得象天上的星星數(shù)不清，愛(ài)盡在點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

在孩子還不會(huì)做事的時(shí)候，讓他們充分地感受愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)。

父母的目光象太陽(yáng)，照得孩子暖洋洋。在她們年幼的時(shí)候，經(jīng)常摸著她們的小臉，拉著她們的小手，給她們講故事，教她們唱兒歌，和她們一起玩，和她們一起學(xué)。

孩子偶有風(fēng)寒頭疼腦熱，我憂心忡忡坐立不安；孩子上大學(xué)后，我牽腸掛肚思念成疾；電話里孩子輕咳嗽一聲，對(duì)我不亞于冬天的驚雷；每一次開學(xué)，都灑淚而別不舍分離。每每重大抉擇、尋常情緒狀態(tài)、孩子出行安全以致進(jìn)入戀情，該操心的不該操心的事都操，女兒無(wú)小事。

父母對(duì)子女的愛(ài)就是培養(yǎng)子女獨(dú)立生活的那種愛(ài)，孩子對(duì)父母的愛(ài)是全世界一種最為強(qiáng)烈的愛(ài)。女兒是天使，她們對(duì)愛(ài)的感受力非常強(qiáng)，她們的愛(ài)是動(dòng)人的、溫暖的，女兒是父母的貼心“小棉襖”嘛。

1986年，媽媽不幸逝世，我沉浸在巨大的悲痛中難以自拔，孩子經(jīng)常陪著我掉眼淚。一天中午，我給兩個(gè)孩子講《馬蘭花》的故事，當(dāng)講到在懸崖峭壁上采到的靈芝草能讓人起死回生的時(shí)候，五歲婷婷挺著急的樣子推了我一把說(shuō)：“媽媽，你快去快去采呀”，我一時(shí)沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，婷婷說(shuō)：“讓姥姥活過(guò)來(lái)呀”！聽著女兒天真、稚嫩的話語(yǔ)，兩行熱淚奪眶而出，我驚嘆可愛(ài)的小女兒怎么會(huì)冒出這么神奇美妙的想法？我太感動(dòng)了，童心無(wú)價(jià)！

媽媽去世一周年祭日的那個(gè)早晨，娉娉把母親的照片放在電視機(jī)對(duì)面，我不得其解，娉娉說(shuō)：“讓姥姥看看電視?！彼?次口算比賽連獲8個(gè)100分得到的兩朵小紅花放在姥姥的遺像前。這就是孩子對(duì)親情的理解，對(duì)親情的回報(bào)。童心是金！

1996年，我事業(yè)受阻，陷入生命的低谷，兩個(gè)孩子格外溫順，常常環(huán)繞左右問(wèn)寒問(wèn)暖，親吻我受傷的肌膚，撫慰我憔悴的心靈，點(diǎn)燃我對(duì)生活的渴望，扶將起一顆幾乎倒下去的心。一天加班到午夜12點(diǎn)回家，燈還亮著，十六歲的小女兒婷婷非要等我回來(lái)道一聲晚安，看著孩子睜也睜不開的眼睛，我那顆又累又乏又苦澀又抱屈的心暖和極了，我淚如雨下！那一瞬間，我第一次意識(shí)到：好好愛(ài)孩子吧，這個(gè)投資不會(huì)錯(cuò)！什么都可能背叛，獨(dú)獨(dú)親情不會(huì)！

手足之情感天動(dòng)地。

酷暑盛夏，帶病軍訓(xùn)的姐姐為高考的小妹四天寫回四封長(zhǎng)信：每一科目考試的注意事項(xiàng)一一吩咐，一再提醒小妹要沉著、冷靜、細(xì)心，做好每一道題，不放過(guò)每一分，鼓勵(lì)小妹充滿信心，圓好自己的清華夢(mèng)。

2000年乍暖還寒的春夜，婷婷為給姐姐報(bào)名參加北京的“考研輔導(dǎo)班”，在露天下徹夜排隊(duì)。這樣的鏡頭連神靈都會(huì)感嘆！

老二800元買了一臺(tái)二手電腦湊合用，卻舍得用4000元獎(jiǎng)學(xué)金買了一臺(tái)新電腦，打出租送到北大。

孩子不只是一個(gè)盛放知識(shí)的器皿，是承接先人、創(chuàng)造未來(lái)的一把火炬。蘇格拉底講:“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰?！眱?yōu)秀的家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)用自己的心點(diǎn)亮孩子的心；用勤勞的手激活孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的手；用鼓勵(lì)和贊揚(yáng)激發(fā)孩子生活的熱情；用堅(jiān)韌和頑強(qiáng)盤活孩子昂揚(yáng)的心智；用寬容和諒解拓開孩子為人處世的路；用博大的愛(ài)陶冶孩子關(guān)愛(ài)他人的情懷。

隨著年齡的增長(zhǎng)，愛(ài)的內(nèi)容不斷變化：親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國(guó)之感、社會(huì)之同情，都是家庭教育的主題。讓孩子從父母的深情大愛(ài)中學(xué)著愛(ài)小伙伴、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)長(zhǎng)輩，進(jìn)而延伸到愛(ài)弱者、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)事業(yè)、愛(ài)祖國(guó)……

心中長(zhǎng)愛(ài)，愛(ài)能幫助他們蓬蓬勃勃地成長(zhǎng)起來(lái)。

二、做游戲是孩子們的天然功課

在孩子兩三歲的時(shí)候，我曾經(jīng)想搞一點(diǎn)早期教育。在十六開白紙上，用毛筆寫上十六個(gè)大字，貼在床的周圍，全是與生活相關(guān)的看得見(jiàn)摸得著的字，如：電燈、毛巾、枕頭、水、杯子、手、腳、頭、口、臉、鼻子、耳朵、眼睛、一、二、三、四等等。盡可能一物一字相對(duì)應(yīng)，意在激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。老大很配合，學(xué)得很起勁，記得特別快，一天差不多能認(rèn)“一大張”呢，我很興奮，驚嘆孩子的識(shí)字能力那么強(qiáng)，磨拳擦掌準(zhǔn)備大干一場(chǎng)。

想不到老二來(lái)了一個(gè)“堅(jiān)決抵制不合作”，不說(shuō)認(rèn)字怎么都行，一說(shuō)教認(rèn)字，小臉兒馬上耷拉下來(lái)，頭也不抬一下，看也不看一眼。被婷婷這么一鬧騰，我的興致全沒(méi)了?！霸缙诮逃痹阪面玫木懿焕聿侵胸舱哿耍@項(xiàng)“計(jì)劃內(nèi)工程”在以后的日子里再也沒(méi)有啟動(dòng)過(guò)。

那時(shí)候沒(méi)有雙休一說(shuō)，難得的一個(gè)星期天，總有做不完的家務(wù)，精力上總也劃拉不開，但我還是要擠兌一點(diǎn)時(shí)間，盡可能和孩子們玩一玩，調(diào)節(jié)一下孩子的心態(tài)，放松一下她們的心情。不和孩子玩一玩，心里不踏實(shí)，好像缺點(diǎn)什么。

凡是孩子們喜愛(ài)的游戲我都喜愛(ài)，跳繩、踢毽子、打包、打撲克、跳棋，連用肥皂水吹泡泡，我都全身心投入，和她們一起吹、一起叫、一起樂(lè)……玩到盡興處，哪里是什么媽媽，完全是一個(gè)大姐姐！

孩子就是一個(gè)玩的年齡，玩是他們的特權(quán)，做游戲是他們的天然功課，他們對(duì)活動(dòng)的需要比對(duì)食物的需要更強(qiáng)烈。玩對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，絕對(duì)不是浪費(fèi)時(shí)間，是一種更有趣味性、更具積極意義上的主動(dòng)學(xué)習(xí)，是一種“不見(jiàn)其長(zhǎng)卻日有所增”的能力培養(yǎng)。玩并不簡(jiǎn)單，它是一門學(xué)問(wèn)。在玩耍的過(guò)程中，孩子的聰明才智得以發(fā)揮，小腦袋瓜越來(lái)越好使。有益的玩耍對(duì)孩子們的成長(zhǎng)百利而無(wú)一害！

不是不能玩，看你玩什么？怎么玩？會(huì)玩不會(huì)玩。講一個(gè)“半副撲克牌和一個(gè)小男孩”的故事吧，我的孩子也是這個(gè)故事的受益者。九十年代初，我在報(bào)紙上看到一條消息：一個(gè)小男孩上小學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)很差，他的爸爸很著急，有一天心血來(lái)潮，取一副撲克牌，去掉所有的“花花牌”，用“一到十”共四十張撲克和兒子一起做累加累減游戲。想不到這樣一個(gè)小小訓(xùn)練堅(jiān)持了一段時(shí)間后，孩子的計(jì)算能力迅速增長(zhǎng)，數(shù)學(xué)天分完全激發(fā)，直至入迷，很快成為全年級(jí)、全校、全省乃至全國(guó)的數(shù)學(xué)尖子，最終登上中學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

我如獲至寶！將這個(gè)方法照搬到家中實(shí)踐，一有空就和孩子們一起練習(xí)。剛開始的時(shí)候，我比孩子們快得多，我一般兩分多鐘就能完成，而孩子們大概得五六分鐘，還常常出錯(cuò)；練過(guò)一段時(shí)間后，她們的速度和我不差上下，準(zhǔn)確率越來(lái)越高；再到后來(lái)，我就比不過(guò)她們了，她們的速度曾經(jīng)突破過(guò)一分鐘。兩個(gè)孩子的思維敏捷度明顯提高，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，以至她們的數(shù)理化成績(jī)非常突出一路領(lǐng)先，一直保持強(qiáng)勢(shì)。我隱隱覺(jué)得：孩子的優(yōu)秀成績(jī)不完全受益于這個(gè)訓(xùn)練，但絕對(duì)是一個(gè)因素。我不敢獨(dú)享這個(gè)“機(jī)密”，說(shuō)出來(lái)與廣大家長(zhǎng)朋友分享，您不妨一試，或許會(huì)有收獲呢。

偉大的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：如果沒(méi)有用童年的歡樂(lè)吸引住孩子，沒(méi)有沉醉在孩子頑皮的活動(dòng)之中，沒(méi)有看到孩子眼睛里閃現(xiàn)出快樂(lè)的光芒，沒(méi)有看到孩子那張生動(dòng)、活潑、燦爛的笑臉，我們就沒(méi)有權(quán)利談?wù)搶?duì)孩子的教育發(fā)生了作用、產(chǎn)生了影響。家長(zhǎng)和孩子一起玩，是父母教育子女的時(shí)間投資、感情投資，是溝通和增進(jìn)兩代人感情的最好橋梁。為人父母要一千次一萬(wàn)次問(wèn)問(wèn)自己的心：孩子過(guò)得是不是快樂(lè)，讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)是父母的天職。

三、同伴教育不可忽缺

人說(shuō)“隔行如隔山”，其實(shí)“年齡也隔山”，再民主再平等的家庭，代溝還是存在著。孩子是一個(gè)天然的交際圈，同齡人之間的相互教育是一筆可行性資源。

德國(guó)小兒科醫(yī)生內(nèi)特爾寫過(guò)《獨(dú)生子女及其教育》一書，他覺(jué)得獨(dú)生子女一系列問(wèn)題在于：一是家長(zhǎng)特別是母親的溺愛(ài)；二是獨(dú)生子女沒(méi)有兄弟姐妹，缺少教育的重要因素——兒童伙伴關(guān)系。

我們小時(shí)候，東家姊妹七八個(gè)，西家孩子一大群，不出家門就是一個(gè)孩子的小社會(huì)、小天地，兄弟姐妹在打打鬧鬧中長(zhǎng)大，互相爭(zhēng)奪，互相給予，互相撫慰，其樂(lè)無(wú)窮。通過(guò)不斷的交鋒對(duì)壘，知道自己的力量所限，明白自己的體能狀態(tài)，了解自己的聰穎程度，從而得到如何生活的智慧。

今天的孩子們吃得好，穿得好，生活環(huán)境舒適，學(xué)習(xí)條件優(yōu)越，然而孩子們好可憐、好孤單噢，他們完全生活在成人世界中，生活在六位長(zhǎng)輩的包圍圈中；他們被嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)禁錮在四角房子里，壁壘森嚴(yán)的防盜門成了一道天然的屏障，切斷了他們與同伴交往的一切機(jī)會(huì)?！皼](méi)有小伙伴，沒(méi)有歡笑聲，只有做不完的作業(yè)”，構(gòu)成大多數(shù)城市孩子普遍的生存狀態(tài)。

我的兩個(gè)孩子是在“孩子窩”中長(zhǎng)大的。她們小時(shí)候，樓下那片很小很小的空地上，總也活躍著兩個(gè)女兒和小朋友們活潑歡快的身影，他們永遠(yuǎn)是那里的小主人。他們?cè)谝黄鸪?、跳繩、跳皮筋、踢毽子、丟手絹、堆沙堆、過(guò)家家、捉迷藏，互相追逐，奔跑跳躍，總能聽到他們的雀躍歡呼聲、嬉耍逗鬧聲，不到很晚很晚，那里很難安靜下來(lái)。

星期天、寒暑假，房前屋后的小朋友、三五成群的小同學(xué)總喜歡找兩個(gè)女兒一起做游戲，一起做作業(yè)，一起朗誦，一起做手工……孩子們出入我家頻繁，歡聲笑語(yǔ)不斷，可愛(ài)的孩子們甚至把我們家當(dāng)成自己的“第二個(gè)家”了。

孩子們?cè)谝黄鹱鲇螒?，是接受同伴教育的最好時(shí)機(jī)。游戲也有規(guī)則，不是誰(shuí)想怎樣就能怎樣的。如果每個(gè)孩子只想當(dāng)公主不想當(dāng)丫環(huán)，只想當(dāng)好人不想當(dāng)壞人，結(jié)果只能是誰(shuí)都玩不成。為了玩得成，玩得好，他們不得不妥協(xié)退讓，不得不輪換角色。在玩耍的過(guò)程中，他們學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)決定，學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，從而產(chǎn)生責(zé)任感，增強(qiáng)獨(dú)立性。

他們以一顆純潔稚嫩的童心，一點(diǎn)一滴地感受生活、認(rèn)識(shí)生活、理解生活、并學(xué)會(huì)生活。他們認(rèn)真地感受被欺侮、被尊重、被關(guān)懷，從而產(chǎn)生“維護(hù)真善美、憎恨假惡丑”的美好情感；當(dāng)?shù)玫酵榈目隙ê唾澝罆r(shí)，會(huì)形成樂(lè)觀進(jìn)取的人生態(tài)度；遭遇挫折經(jīng)歷失敗的時(shí)候，會(huì)建立戰(zhàn)勝困難、克服弱點(diǎn)的勇氣；在友好交往中，熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)漸漸養(yǎng)成；在相互的學(xué)習(xí)中，興趣愛(ài)好日益形成，技巧技能得以發(fā)展。他們?cè)诔砷L(zhǎng)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，如同成人在戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)，在游泳中學(xué)習(xí)游泳一樣。

孩子們年齡小、閱歷淺，不大懂得別人的內(nèi)心感受是什么，往往以自己的想法要求對(duì)方。如果對(duì)方不買賬，于是打架爭(zhēng)吵，這不一定是壞事，這是孩子成長(zhǎng)必須繳付的學(xué)費(fèi)。在習(xí)以為常的爭(zhēng)吵打鬧中，不善言詞的孩子學(xué)會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)，膽小怕事的孩子學(xué)會(huì)勇敢，任性的孩子學(xué)會(huì)謙讓，霸道的孩子懂得收斂……

家長(zhǎng)不要以成人的目光去攪和孩子與孩子之間的關(guān)系，不要太多地介入到他們正常的矛盾之中，不要輕易對(duì)他們說(shuō)長(zhǎng)道短指手劃腳。要堅(jiān)持“兒童教育兒童”的原則，孩子之間有了隔閡，讓他們自己消除；有了矛盾，讓他們自己化解；有了問(wèn)題，讓他們自己處理；有了困難，讓他們自己面對(duì)。

法國(guó)作家莫羅阿說(shuō)：“學(xué)校里的同學(xué)，比父母是更好的教育者。”從小學(xué)、中學(xué)、到大學(xué)，到今天，兩個(gè)孩子與同學(xué)之間的關(guān)系十分融洽，在同學(xué)們身上學(xué)到許多書本上學(xué)不到的東西。

四．日記、家書是一種教育

溝通，一是傾訴，二是傾聽。與孩子溝通，是現(xiàn)代父母必須具備的基本技能。專家建議：無(wú)論您多忙、多苦、多累、多乏，每天都要抽出半點(diǎn)二十分和孩子說(shuō)說(shuō)話，在心理方面力爭(zhēng)和孩子保持零距離接觸，化解他們生活的難題，掃除他們心理的不快，分享他們成長(zhǎng)的快樂(lè)！

為人父母要堅(jiān)持“孩子優(yōu)先”的原則，當(dāng)孩子想傾訴的時(shí)候，一定要停一停您手中的活兒，聽完孩子的話再去干活不遲，孩子的話再長(zhǎng)也長(zhǎng)不過(guò)十分鐘。一位母親總是用慈祥的目光看著孩子的眼睛，專心志致地和孩子說(shuō)話、聽孩子說(shuō)話，孩子感到親切、溫暖、被重視，她的教育收到非常好的效果。

孩子們平時(shí)總把“不用你管”掛在嘴上，但在他們幼小的心靈深處，最渴望在撲朔迷離之時(shí)，得到父母最明確的指示與引導(dǎo)。然而他們很不喜歡大人說(shuō)教式的、居高臨下式的、權(quán)威式的、命令式的指手劃腳，卻希望父母和自己平等地坐在一條板凳上，進(jìn)行民主的、和諧的、循循善誘式的、朋友式的傾心交流。

平等、民主、寬松、友好，這是父母對(duì)孩子必須堅(jiān)持的基本態(tài)度；表達(dá)、溝通、理解、關(guān)愛(ài)，應(yīng)當(dāng)是每一個(gè)家庭的關(guān)鍵詞！

溝通，從娃娃開始！

 從小女兒婷婷兩周歲生日起直到今天，二十多年如一日，為女兒記日記成為我每天的必修課，35本近200萬(wàn)字的日記真實(shí)地記錄著兩個(gè)孩子成長(zhǎng)的每一天。

最初的日記特別好玩，寫真式的、照拍式的，一一如實(shí)記錄。她們說(shuō)什么，我就寫什么；她們?cè)趺醋?，我就怎么寫，不修飾，不拔高，原汁原味，本色本香。之后有一點(diǎn)引導(dǎo)：告訴孩子應(yīng)該朝那兒去努力，應(yīng)該定位一個(gè)什么樣的目標(biāo)，使她們?cè)谟仔〉男撵`中對(duì)自己有一個(gè)良好預(yù)期，讓她們努力有方向，前進(jìn)有動(dòng)力。對(duì)她們好的地方及時(shí)肯定大加贊揚(yáng)，強(qiáng)化她們的優(yōu)勢(shì)。對(duì)她們做得不到位、不大妥貼的地方予以婉言相勸，從來(lái)沒(méi)有過(guò)板著面孔的說(shuō)教，沒(méi)有過(guò)無(wú)情的謾罵和責(zé)備，連正兒八經(jīng)的批評(píng)也極少，而是親切的、友善的、設(shè)身處地的、和風(fēng)細(xì)雨式的提醒，不讓孩子有任何難堪，不認(rèn)為是一種處罰，讓她們感受到一種被關(guān)愛(ài)的安全感，知道媽媽之所以這樣說(shuō)全是為她們好，讓她們?cè)诳鞓?lè)中改正不足。1985年3月24日的日記寫道：當(dāng)我念到“娉娉可真夠倔的，有時(shí)我一點(diǎn)兒辦法也沒(méi)有”的時(shí)候，她居然哈哈大笑說(shuō)：“媽媽，我能改?！迸u(píng)的效果在歡愉中達(dá)到了。

孩子們小時(shí)候天天念日記給她們聽，百聽不厭;上大學(xué)回來(lái)后的每個(gè)假期，念日記一直是我們家的“保留節(jié)目”。我的字寫得很了草，而且都在我極度疲乏的情況下寫成的，她們看起來(lái)比較吃力。我念，她們聽，一念好幾個(gè)小時(shí)，特開心，她們覺(jué)得小時(shí)候那么好玩，從日記中知道在她們離開家的日子里，爸爸媽媽的生活過(guò)得蠻不錯(cuò)，放心了，也談對(duì)她們的思念，對(duì)她們的希望，她們很愛(ài)聽。

孩子上大學(xué)后，我們家最快活的事就是給女兒打電話。長(zhǎng)長(zhǎng)的電話線，濃濃的親子情，無(wú)論說(shuō)什么時(shí)候都是好的，總也說(shuō)不夠。畢竟沒(méi)有那么多錢，電話不能天天打啊。

女兒來(lái)信的日子象過(guò)年，互致問(wèn)候，傳遞親情，相互鼓勵(lì)，紙短情長(zhǎng)啊。

2003年，家里的經(jīng)濟(jì)條件大大寬松，買了電腦，上了寬帶，和孩子的聯(lián)系更加方便、快捷、及時(shí)。有時(shí)一天發(fā)好幾封電子郵件，短的象造句，長(zhǎng)的是萬(wàn)言書，有的信打七八個(gè)來(lái)回才能打住。QQ聊天、視頻，特爽，孩子的歡聲笑語(yǔ)溢滿房間，感覺(jué)孩子們就在身邊。

十年來(lái)，寫給女兒的書面通信78封，電子郵件1300多封，加上兩個(gè)女兒差不多每信必復(fù)，上百萬(wàn)字的家書落在紙上、存入硬盤、留存記憶，成為我們家一筆寶貴的精神財(cái)富。

畢竟自己是過(guò)來(lái)人，對(duì)人情冷暖的感知，對(duì)人世萬(wàn)象的理解，總是多一些，隨時(shí)談?wù)劊皶r(shí)提醒，象打預(yù)防針一樣注入孩子的肌體，讓她們少走一些彎路，減少一些不必要的麻煩，幫助她們?cè)缛胀瓿捎筛改副O(jiān)護(hù)到完全獨(dú)立這樣一個(gè)過(guò)程；而孩子全新的生活理念、對(duì)新生事物的快速反應(yīng)、對(duì)生活的飽滿熱情、對(duì)困難的勇敢挑戰(zhàn)又常常感染我、激勵(lì)我，使我思想保持新銳，不致落伍。

家書抵萬(wàn)金！川流不息的家書成為一條涓涓細(xì)流，流淌在我和女兒心田，滋潤(rùn)著我們的生活，豐盈著我們的感情，陶醉其中，妙不可言。通過(guò)細(xì)致入微的心理交匯，能清晰地聽到女兒的呼吸，觸及到她們的心動(dòng)，能無(wú)所不在感受到她們關(guān)愛(ài)父母的赤子情懷，更欣賞她們馬不停蹄永不言倦的向上攀登，也能真真切切地體悟到她們成長(zhǎng)的不易和跋涉的艱辛！不是讓她們“依葫蘆畫瓢”立此存照，是讓她們有所選擇有所批判地吸收利用，為她們做一個(gè)好人、一個(gè)優(yōu)秀的人而言有所依行有所規(guī)。

婚姻需要經(jīng)營(yíng)，親情一樣需要經(jīng)營(yíng)，需要打理，需要澆園，需要施肥，我們家“一分為四”，卻又“合四為一”，彼此溫暖，彼此關(guān)懷。長(zhǎng)女娉娉在一次來(lái)信中這樣說(shuō)：“任何一種愛(ài)都是互動(dòng)的，雙方配合默契才會(huì)精彩。親情是一個(gè)奇怪的東西，需要想，需要做，也離不開說(shuō)”。我們沒(méi)有因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間不在一起而生淡漠之情，相反地，我們母女間的感情愈發(fā)加深了，我們的心也愈發(fā)貼近了。

教育子女不是一朝一夕之功，不能一蹴而就，只要鍥而不舍持之以恒，子女終是頑石，亦可雕成美玉；終是銹鐵一塊，亦可化成赤體通金。

日記和書信成為我教育孩子的左膀右臂，是一種教育子女的良好形式。無(wú)論如何想不到這一點(diǎn)點(diǎn)努力、一點(diǎn)點(diǎn)堅(jiān)持，200萬(wàn)字的日記、100萬(wàn)字的家書，居然幫助兩個(gè)孩子健康地成長(zhǎng)起來(lái)。真正做這件事的時(shí)候，并不是有意識(shí)的，并不明白它的作用何在？意義何在？只是今天見(jiàn)了收獲，才知道不知不覺(jué)中做了一件了不起的事情。

五、女兒是我?guī)?，女兒改變了?

人常說(shuō)：“父母是孩子的第一任老師”，這話只說(shuō)對(duì)一半，孩子也是父母的最好老師。我和女兒、女兒和我是一種無(wú)所不在的互教互學(xué)的關(guān)系，不確定誰(shuí)是教育者，誰(shuí)是被教育者；我們都是教育者，我們又都是被教育者。這種教育有時(shí)是有意識(shí)的，有時(shí)是無(wú)意識(shí)的。我們之間沒(méi)有長(zhǎng)幼之別，人格上我們絕對(duì)平等，完全融化在親情中你中有我，我中有你。孩子們小時(shí)候，我對(duì)她們的影響要大一些，引導(dǎo)要多一些，而到今天，這種關(guān)系漸漸發(fā)生逆轉(zhuǎn)，她們的與時(shí)俱進(jìn)和頑強(qiáng)拼搏精神反過(guò)來(lái)時(shí)時(shí)飼喂我。精神反哺在我們家是絕對(duì)存在的，不是從今天才開始，在很早很早前就開始了。

三歲半的娉娉一句話也沒(méi)說(shuō)，卻教會(huì)了我做人要收斂、要克制。一天吃罷晚飯，把孩子安頓好，我開始洗衣服。愛(ài)人一句不合情理的話一下子激怒了我，火氣沖天的我大聲吼叫起來(lái)，還不解氣，順手把正在洗衣服的盆“咣當(dāng)”一聲扔到床上，水濺得哪兒都是，娉娉兩只小眼睛瞪得溜圓，吃驚地看著我，好半天一聲不吭，好像在說(shuō)：“媽媽你怎么那么兇啊？”孩子向善、向弱，她用眼睛和無(wú)言表示了她的反感，很不滿意我的暴怒無(wú)常。

第二天，愛(ài)人帶娉娉回老家看生病的爺爺，臨出門時(shí)，孩子沒(méi)有給我一個(gè)笑臉，我心里就有些不大好受。七天后他們回家，我簡(jiǎn)直想壞了，把孩子摟在懷里一個(gè)勁地親她，卻不料她兩只小眼睛冷冷地看著我，好像不認(rèn)識(shí)我似的，兩只小手一個(gè)勁地推我，不讓我親她，我的心象針扎一樣難受，感慨萬(wàn)千：我只撒了一次野，女兒就治我個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，事情都過(guò)去七天了，女兒還在生氣，一定是我當(dāng)時(shí)的怒發(fā)沖冠給孩子留下十分惡劣的印象，看來(lái)逞強(qiáng)是不得人心的，畢竟做媽媽了，不能任著自己的性子來(lái)，不能辜負(fù)女兒那雙純潔的眼睛，要在方方面面做個(gè)好樣子給女兒。這是女兒給我上的第一堂課，不敢有忘，更不敢重犯。

年輕時(shí)的我沒(méi)有毅力、沒(méi)有恒心，做什么事只有“三分鐘”熱度，狂熱起來(lái)努力個(gè)十天八天，很快冷卻下去就無(wú)聲無(wú)息再無(wú)下文，以至三十五歲的時(shí)候還一事無(wú)成兩手空空。

1987年1月4日，年僅七歲多的娉娉用一個(gè)小小的行動(dòng)把我的生命喝醒！習(xí)慣每天中午小睡一會(huì)兒的我，迷迷糊糊中，娉娉推我：“媽媽，到點(diǎn)了，該上班了。媽媽，我給爺爺奶奶、大舅和二姑寫信了，你看。”“你會(huì)寫信？”我一骨碌爬起來(lái)，接過(guò)來(lái)一看，嗨，寫得真不錯(cuò)，每封信也就百兒八十個(gè)字，有的字還是用拼音代替的，但一筆一畫，工工整整。

面對(duì)女兒寫成的三封信，我的第一感覺(jué)是震驚，直覺(jué)得兩臉發(fā)燒，如坐針氈，恨無(wú)地洞可鉆。女兒在沒(méi)有任何人要求、督促的情況下，僅僅一中午時(shí)間沒(méi)睡，三封信就確確實(shí)實(shí)擺在那里！她用自己一雙小小的、勞動(dòng)的手告訴我一個(gè)簡(jiǎn)單不過(guò)的道理：只要肯做，就能做成。我第一次懂得生命的真諦：行勝于言。這是女兒給我上得最生動(dòng)、最精彩的一課！

從那一天開始，我象一支箭拔出箭囊離弦而去，如一匹馬揚(yáng)蹄四起陷陣沖鋒，不再庸庸碌碌人云亦云，不再昏昏噩噩無(wú)所事事，一改青春時(shí)代的“冷熱”毛病，修正了自己的人生態(tài)度，開始了我的讀寫人生。

娉娉的頑強(qiáng)進(jìn)取同時(shí)感染了老二，把老二帶向發(fā)奮向上的軌道。兩個(gè)孩子一齊努力，我們家馬上煥發(fā)生機(jī)，呈現(xiàn)出無(wú)限光明，一環(huán)扣一環(huán)。是娉娉激活這個(gè)家，點(diǎn)亮這個(gè)家，使我們家朝著越來(lái)越好的方向發(fā)展，我一生感謝我的女兒。

六、望子成龍不如做個(gè)樣子

望子成龍是天下父母的共同渴望，但我至深至切的體驗(yàn)是：望子成龍不如做個(gè)樣子。

人生的最重要任務(wù)是開發(fā)自我、實(shí)現(xiàn)自我，而不是把屬于自己的那份責(zé)任毫無(wú)來(lái)由地轉(zhuǎn)嫁到孩子們身上。毛澤東沒(méi)有寄望兒女功成名就，他苦苦奮斗了幾十年，實(shí)現(xiàn)了拯救中華的偉大抱負(fù)；魯迅先生沒(méi)有望子成龍，他把別人喝咖啡的功夫用在寫作上，當(dāng)之無(wú)愧坐上中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上頭把交椅。

稱職的父母不僅通過(guò)自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，讓孩子衣食無(wú)憂，為他們營(yíng)造溫暖、舒適、優(yōu)雅的生存環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，頂頂重要的是用自己良好的言行舉止，給孩子樹一面旗幟，立一個(gè)榜樣。愛(ài)孩子，不是要母親折斷翅膀，以萎縮自己犧牲自我為沉重代價(jià)，相反地是要母親振翅高飛揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，這樣，才能牽引孩子不斷飛升搏擊長(zhǎng)空，才能導(dǎo)引孩子生出鴻鵠之志面向未來(lái)。

兩個(gè)孩子上中學(xué)吃大苦的時(shí)候，正是我人生爬大坡的歲月，如癡如醉地讀書，發(fā)瘋發(fā)狂地創(chuàng)作，寫大如天，忘我投入。一般職業(yè)女性每天做“兩個(gè)工作日”就叫苦連天，而我一副肩膀扛著三副擔(dān)子往前走：上班、料理家務(wù)，種文字責(zé)任田。人到中年，在單位正是挑大梁的時(shí)候，工作任務(wù)排山倒海，家務(wù)活繁重瑣碎，愛(ài)人搞公安，天天泡在發(fā)案現(xiàn)場(chǎng)，三天兩頭不著家，根本顧不了家，人情往來(lái)一一打點(diǎn)；孩子的吃喝拉撒我來(lái)安排。天天向生命的極限挑戰(zhàn)，那是整整“八年抗戰(zhàn)”啊，沒(méi)有睡過(guò)一個(gè)囫圇覺(jué)，每天至多睡五個(gè)小時(shí)。家務(wù)活穿插進(jìn)行，洗衣機(jī)里轉(zhuǎn)著衣服，手里提溜一張報(bào)紙，見(jiàn)縫插針溜幾眼；鍋上蒸著饅頭，可能構(gòu)思一個(gè)作品，十分投入，鍋冒煙了、水耗干了，渾然不覺(jué)，一個(gè)月燒破過(guò)三把水壺、兩只蒸鍋。

硬是從“豆腐塊”起步，先后有300篇約50多萬(wàn)字的散文、雜文、隨筆發(fā)表于全國(guó)各地近四十家報(bào)刊之林：《中國(guó)婦女》、《工人日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)青年》、《博覽群書》、《做人與處世》、《雜文報(bào)》、《人才》等，寫進(jìn)山西省作家協(xié)會(huì)、中國(guó)煤炭部作家協(xié)會(huì)。

2005年以來(lái)，我用800多篇文章建立了一間網(wǎng)上小屋，訪問(wèn)量近23萬(wàn)人次之多。2005年，23萬(wàn)字的紀(jì)實(shí)作品《姐姐北大妹妹清華》由中國(guó)廣播電視出版社出版，社會(huì)反饋不錯(cuò)，已經(jīng)再版。2006年，散文集《心有一縷陽(yáng)光》由中國(guó)文史出版社出版。雜文集《我有一肚子話要說(shuō)》和隨筆集《伯樂(lè)就是你自己》已經(jīng)封筆，正在聯(lián)系出版社。

人到中年，放了一把奮斗之火，燃起一片希望之光，昂首挺胸做了一回我自己。當(dāng)稿費(fèi)單象雪片一樣飛來(lái)時(shí)，良朋故舊瞠目結(jié)舌，一雙雙狐疑的目光似乎在問(wèn)：你“小子”怎么突然從石頭縫里蹦出來(lái)一飛沖天？人家哪里知道自己為了那么一點(diǎn)點(diǎn)小小成績(jī)，幾乎搭上小命一條。

我之所以刻薄自己，以透支身體的代價(jià)拼命做事，并不奢望在文學(xué)這方天地有什么大的作為。我何嘗不明白自己：文學(xué)天賦的不足，語(yǔ)文功底的缺失，人生閱歷的平淡，想象力的不豐，就是不吃不喝不睡，寫斷手指頭寫瞎眼睛寫得活活累死，也寫不成曹雪芹、魯迅、瓊瑤!??！不能因?yàn)閷懖坏竭@樣的高度、亮度、深度、廣度，就擲筆不寫筆放南山。做不了紅花，就做綠葉；寫不了大作品，就寫小感受。只想通過(guò)自己鍥而不舍的努力，傳遞給孩子一種拼搏向上的精神，讓孩子從我的苦拼中獲得力量，從而踏上學(xué)習(xí)的快車道。

我不敢奢望：等我白發(fā)蒼蒼的那一天，讓我的女兒為我驕傲，因?yàn)槲移鸩教?，做得太少。只想讓女兒從我亡命般的寫作中知道：媽媽不是最最?yōu)秀的，卻是最最努力的，我就十二分知足了。欣慰地講：我的初衷實(shí)現(xiàn)了，我已經(jīng)將頑強(qiáng)、執(zhí)著的精神成功地植入女兒的骨髓，是苦有所值、苦超所值了。

我覺(jué)得：為人父母者對(duì)于孩子，第一是榜樣，第二是榜樣，第三還是榜樣。

七、頑強(qiáng)可以將山移動(dòng)

娉娉的反應(yīng)力算不上十分敏捷，但她的非智力因素絕頂優(yōu)秀，尤其是她的自律、她的好學(xué)、她的頑強(qiáng)，以及她的堅(jiān)持精神，讓我這個(gè)做母親的敬畏三分，自愧不如！

她二十年寒窗苦讀只能用兩個(gè)字來(lái)狀喻——勤奮！她之所以能走到今天，是苦過(guò)來(lái)的，干出來(lái)的，她永遠(yuǎn)在做，永遠(yuǎn)在學(xué)，特別專注，忘我投入，沒(méi)有過(guò)一絲一毫的疏懶，沒(méi)有過(guò)一時(shí)片刻的偷機(jī)，不服輸是她與生俱來(lái)的品質(zhì)，她做什么都竭盡全力，力求做到最好；她做事善始善終，但凡做，就一做到底。她多少年只在做一件事：把每一天做好，每一天做滿，不空過(guò)一天。上碩士、博士以來(lái)，沒(méi)有在晚上一點(diǎn)鐘以前睡過(guò)覺(jué)，她覺(jué)得不到瞌睡得難以支持再睡，就是對(duì)生命的最大浪費(fèi)。

娉娉的堅(jiān)忍不拔，石頭人也會(huì)感動(dòng)。

八歲不足的娉娉，一下午一個(gè)人摘了5斤豆角！

十歲的娉兒，小算盤成了她形影不離的好朋友，一有空兒，她就用算盤練習(xí)“1到100”的累加、5050的依次遞減。剛開始時(shí)，結(jié)果總不對(duì)，但她不氣餒，不灰心，越打?qū)?，越有勁；越打不?duì)，越想打?qū)Γ^續(xù)打，反復(fù)練，成功的次數(shù)越來(lái)越多。

中學(xué)六年，不是怕她不學(xué)，是想讓她休息都難，她學(xué)習(xí)近乎拼命，從早晨6點(diǎn)起床，到晚上11點(diǎn)半上床，17個(gè)小時(shí)除了吃飯，除了上學(xué)來(lái)回耗在路上的時(shí)間，其余時(shí)間幾乎手不離書，書不離手。每天都要把所有科目的所有作業(yè)不折不扣一點(diǎn)不拉地完成，每一個(gè)字都寫得工工整整，每一道題都做得認(rèn)認(rèn)真真，每一個(gè)要背的作業(yè)都背得滾瓜爛熟。她覺(jué)得學(xué)生不完成作業(yè)就有辱自己的人格。她門門必奪，課課爭(zhēng)先。

上高一時(shí)的一個(gè)早晨，她滿臉通紅，一摸孩子的額頭滾燙滾燙，我讓她請(qǐng)一天假休息休息，她說(shuō)：“今天我值日，值日不能病”！服了兩片藥，急匆匆走了。活了大半輩子，還沒(méi)有聽誰(shuí)說(shuō)過(guò)有“不能病”的時(shí)候，而她僅僅因?yàn)橹等铡?

“我不能縮水”是娉娉苦拼南開四年的吶喊，她沒(méi)有縮水，她不會(huì)縮水。她的英語(yǔ)底子薄一些，口語(yǔ)差一些，她以異乎尋常的努力，耗用比所有課程還多一半的時(shí)間和精力，一次過(guò)四級(jí)，再次過(guò)六級(jí)。

“姐姐南開妹妹清華”對(duì)娉娉的壓力太大了，總覺(jué)得自己不夠棒，不如小妹優(yōu)秀。最怕別人問(wèn)：你是婷婷的姐姐吧？每每那個(gè)時(shí)刻，一向隨和的她會(huì)顯得不大寬容，一定要執(zhí)拗地加上四個(gè)字：我是娉娉。

報(bào)考研究生時(shí)，我們打電話交換過(guò)意見(jiàn)。我和她爸力求穩(wěn)妥些，婉轉(zhuǎn)地建議她報(bào)南開大學(xué)，她一口否決：“不，我要報(bào)北大！要上就上最好的。一年不行考兩年，兩年不行考三年！”孩子立定“非北大莫屬”的決心與勇氣，我們做父母的還能說(shuō)什么呢？只有熱情的鼓勵(lì)與真誠(chéng)的祝福了。然而說(shuō)心里話，自從填報(bào)志愿后，心就沒(méi)有踏實(shí)過(guò)一天，總覺(jué)得這個(gè)目標(biāo)定位太高了，甚至有一種“以卵擊石”的悲壯感，只是沒(méi)敢對(duì)孩子這樣說(shuō)。想不到人家還真有這樣的實(shí)力，居然一次成功！

女兒備戰(zhàn)考研吃了多少苦，我從來(lái)都不忍去想，更不敢去問(wèn)。只是在一次來(lái)信中，她寫過(guò)這樣一句話：“眼睛睜開不是，合上不是，恨不得把眼球捐了”，讀著這樣的字眼，我心疼得掉了淚。幾次打電話過(guò)去，同學(xué)不是說(shuō)她休克了，就是上醫(yī)院輸液了，我的心直發(fā)毛，深恐孩子用力過(guò)猛，身體吃不消，要她注意休息，而她總是淡淡地說(shuō)：“媽媽，沒(méi)事兒，我能堅(jiān)持?！彼苑峭瑢こ５呐?，順利完成了“從南開向北大”的跨越。

老二婷婷天資優(yōu)秀。

老大十周歲生日那天包餃子吃，捏完后我數(shù)了數(shù)，一共144個(gè)，隨便說(shuō)了一句：怕不大夠吃呢。話音剛落，拽著我衣襟的婷婷說(shuō)：每人36個(gè)。我問(wèn)她怎么算的？她說(shuō)：100個(gè)每人25個(gè)；44個(gè)，每人11個(gè)，加起來(lái)36個(gè)。那時(shí)候她才八歲零九個(gè)月，我喜出望外，這大概要用到乘法交換率、結(jié)合率的知識(shí)呢。她從小學(xué)到高二，學(xué)得十分輕松，一直處于吃不飽狀態(tài)，從來(lái)沒(méi)有做過(guò)家庭作業(yè)，一回家就看電視，什么也看，不看到雪花點(diǎn)不算完。

一進(jìn)入高三，她象換了一個(gè)人。一年三百六十五天，天天從旭日初升，學(xué)到滿天星斗，一直以百米沖刺速度跑完高三全程。她總在做題，一大本一大本厚厚的《題海》《題集》一題不拉地做，買了就做，做完再買。高三一年比前十一年總共下得功夫還多，沒(méi)有叫過(guò)一聲苦，沒(méi)有喊過(guò)一聲累，她的堅(jiān)忍不拔、吃苦耐勞第一次爆發(fā)出來(lái)，幾乎學(xué)瘋了，攔都攔不住，這是我絕然沒(méi)有想到的。

高三的婷婷是努力的、刻苦的;成績(jī)是穩(wěn)定的、突出的。七次大考，平均638分，報(bào)清華已經(jīng)是水到渠成的事情，所有的任課老師，連校長(zhǎng)都說(shuō)話了，婷婷不報(bào)清華不僅對(duì)不起自己、對(duì)不起老師、也對(duì)不起學(xué)校。

大學(xué)四年，婷婷是頑強(qiáng)的、勤奮的，年年拿獎(jiǎng)學(xué)金。本科畢業(yè)時(shí)，全班20多名同學(xué)中只有兩人是清華優(yōu)良畢業(yè)生，她算一個(gè)，保送上了清華研究生。

在婷婷的時(shí)間表上，沒(méi)有星期天，沒(méi)有節(jié)假日，她總在學(xué)，總在做實(shí)驗(yàn)。大學(xué)四年，晚上11點(diǎn)前打電話到宿舍總也找不到她，我心里不踏實(shí)，孩子到底在忙什么呢？我怕她陷入戀情，耽誤學(xué)業(yè)，于是寫信給她，把我的擔(dān)心說(shuō)出來(lái)。她回信說(shuō)：“同學(xué)們都很努力，我一點(diǎn)兒也不敢放松。時(shí)間總是不夠用，作業(yè)總也做不完，我懂得抓緊，媽媽放心！”一語(yǔ)重千斤，幾個(gè)字給我吃了定心丸！

娉娉“不能縮水”，婷婷“懂得抓緊”；娉娉的意志力非凡，婷婷發(fā)軔于內(nèi)心，頑強(qiáng)進(jìn)取已經(jīng)成為我們家不改的“血脈”與“家風(fēng)?！蔽液艿靡猓皇堑靡庥谒齻冞M(jìn)入北大清華，是由衷折服她們身上所擁有的百折不撓的精神。

學(xué)習(xí)，可以改變命運(yùn)；努力，可以起死回生；頑強(qiáng)，可以變灰暗為光明；奮斗，可以變無(wú)為為有為。人生一場(chǎng)，唯信努力，唯思奮斗！奮斗著，美麗著；奮斗著，快樂(lè)著，奮斗乃人生的最高境界！方志敏的一句話成為我們?nèi)业淖鱼懀骸叭丝傄獖^斗，奮斗不成而死，當(dāng)然無(wú)話可說(shuō)。”活一天，干一天；活著干，死了算！人，沒(méi)啥也不能沒(méi)了精神，精神不倒人自在，具有無(wú)限精神的兩個(gè)女兒志在必奪，走到天邊都是勝者。勝者通吃！奮斗者通行天下！

八、在讀書中成長(zhǎng)

一句名言講：“一個(gè)家庭沒(méi)有書籍，如同這個(gè)房間沒(méi)有窗戶?！睍且粋€(gè)家庭的骨骼、靈魂和血液，有書的家庭才生氣勃勃充滿希望。置身于一個(gè)沒(méi)有一本書的家庭，居室再豪華、裝飾再現(xiàn)代，莫若走進(jìn)一個(gè)沒(méi)有一朵花的花園，不過(guò)投入一片沒(méi)有一只鳥的樹林，猶如仰望一片沒(méi)有一顆星星的夜空，是激不起漣漪，蕩不起激情的。

梁實(shí)秋教子有方有口皆碑，其九個(gè)子女個(gè)個(gè)出類拔萃，他教育子女的切身體會(huì)是：“家庭里書的存在，對(duì)兒女們來(lái)說(shuō)是一種教育，如果父母嗜書如命，愛(ài)不釋手，教育則更具實(shí)效?！?

一位八十歲老奶奶這樣說(shuō)：“人是活寶，物是死寶，要用死寶培養(yǎng)活寶”。

白手起家、工薪階層，生活過(guò)得去，但是不寬余，省吃儉用過(guò)日子。吃的簡(jiǎn)單，吃飽為準(zhǔn)；穿的平常，穿暖就行，卻從來(lái)不在購(gòu)買兒童讀物上打折扣。在孩子們不識(shí)字的時(shí)候，陸陸續(xù)續(xù)把《一千零一夜》、《365夜》、《安徒生童話》、《民間故事集》一本接一本請(qǐng)回家，讓美麗的書滋潤(rùn)孩子幼小的心田。

每天晚上收拾停當(dāng)上床后，兩個(gè)孩子或圍坐在我的身旁，或一邊一個(gè)靜靜地躺在床上，我一篇一篇讀給她們聽，一個(gè)故事一個(gè)故事接著講。幾乎每一天，她們總是在我朗朗的讀書聲和滔滔不絕的講故事聲中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

孩子稍大一些后，不再原原本本地讀文章，也不完完整整地講故事，充分發(fā)揮她們的想象力，讓她們積極地參與到故事的情節(jié)中。或?qū)ｉT講“半拉子”故事，到最關(guān)鍵的時(shí)候嘎然掐斷，讓她們發(fā)急，鼓勵(lì)她們把故事講完；或有意制造一些破綻，專門來(lái)點(diǎn)不合情理的情節(jié)，讓她們聽得很不舒服，有一種急于修正的激情。

孩子們上小學(xué)中學(xué)后，各種中小學(xué)生報(bào)刊訂有十多種之多：《故事大王》、《小學(xué)生拼音報(bào)》、《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》、《小學(xué)生一日一句》、《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》、《中學(xué)生》、《第二課堂》、《少年人生》等等。

我們家連續(xù)訂閱了五六年《童話大王》，完全可以說(shuō)，兩個(gè)孩子是讀著《童話大王》長(zhǎng)大的。

《童話大王》涉獵廣泛、信息量大、觀念新穎、語(yǔ)言生動(dòng)，堪稱中國(guó)最優(yōu)秀期刊。這本雜志的唯一撰稿人鄭淵潔將正義、勇敢、善良、真誠(chéng)、富有同情心植入孩子們心中，他總是站在孩子的立場(chǎng)上說(shuō)孩子的話、為孩子說(shuō)話，他是孩子們最可信賴的朋友，是當(dāng)之無(wú)愧的“孩子王”，他不能被孩子們所忘記，他是女兒那一代人靈魂的建塑者，是優(yōu)秀的兒童教育家。

一位家長(zhǎng)曾經(jīng)斷言：幾十年后，沒(méi)讀過(guò)《童話大王》的人一定不是《童話大王》讀者的對(duì)手，也許是吧，但愿是這樣。兩個(gè)孩子包括我都是《童話大王》的忠實(shí)讀者，我著重從家庭教育方面吸取營(yíng)養(yǎng)為我所用，孩子們則從如何做一個(gè)好孩子方面接受正面教育和引導(dǎo)，她們好多是非觀念都是從那里來(lái)的。一本《童話大王》，受益我們?nèi)?，我?duì)鄭淵潔充滿敬意，充滿感激，直想有一天當(dāng)面向他致謝！

1988年的一天中午，我連連幾次催吃飯，兩個(gè)孩子一人抱一本書專心志致地看，好像聽不見(jiàn)，我?guī)缀跻鷼饬?，?duì)她們說(shuō)：“吃完飯?jiān)倏葱胁恍?？”娉娉很不情愿地合上手中的書，輕輕地吻了吻，然后很小心地把書放在桌子邊。九歲的娉娉把對(duì)書的熱愛(ài)告訴了我，溫暖著我，感動(dòng)著我，也幸福著我。

孩子們上大學(xué)以后，常把一些名言警句贈(zèng)送她們，有好文章會(huì)剪貼下來(lái)寄給她們，隨時(shí)向她們推薦一些好書，在網(wǎng)上搜索的精品華章，壓縮整理后及時(shí)發(fā)送給孩子，讓她們?cè)谧疃虝r(shí)間吸納更多的知識(shí)。一再鼓勵(lì)她們的讀書面要雜一些、寬泛些，不斷加強(qiáng)人文修養(yǎng)，全面提升綜合素質(zhì)，努力成為復(fù)合型人才。

曾給孩子寫過(guò)一封“擁抱圖書館”的信，信是這樣寫的：“北大清華是人人向往的好學(xué)校，最誘人的不是美麗的校園，而是藏書豐富的圖書館，那是一座取之不盡用之不竭的金山，一定要充分利用好這個(gè)寶貴資源，爭(zhēng)分奪秒去讀。借了就看，看了就還，還了再借，希望你們成為借書最多的學(xué)生。希望你們?cè)趯W(xué)有余力之時(shí)，全身心地泡圖書館、閱覽室，愿意你們?cè)诒贝笄迦A圖書館中出脫得更可愛(ài)更智慧也更強(qiáng)大。”

九、莫讓分?jǐn)?shù)遮銳眼

孩子們上小學(xué)的時(shí)候，曾一度時(shí)期被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走，做了分?jǐn)?shù)的奴隸，每每以考試成績(jī)的高低斷定孩子將來(lái)是否有出息。女兒的成績(jī)大起大落，我的情緒忽高忽低。孩子考得好，我就興奮，就提神，就喜形于色，就樂(lè)得忘形，就覺(jué)得大有奔頭；孩子成績(jī)不理想，就焦慮不安，郁郁寡歡，臉拉得老長(zhǎng)，忍不住數(shù)落幾句，覺(jué)得前途無(wú)望。因?yàn)榭荚?，我比女兒承受的煎熬要多得多，曾?duì)女兒講：“你們一次考不好，媽媽就少活一年”。孩子小，她們體驗(yàn)不了那么多煩惱，偶爾考得不好，至多抹一把眼淚，傷心痛苦一兩個(gè)時(shí)辰就過(guò)去了。真的是：考試考女兒，考后考媽媽；考女兒的是知識(shí)，考媽媽的是心態(tài)。

之后看了大量的名人傳記，從他們的成長(zhǎng)軌跡中終于明白：成功與分?jǐn)?shù)并不能劃等號(hào)，慢慢對(duì)分?jǐn)?shù)有了一個(gè)比較正確的看法，對(duì)孩子的考試成績(jī)不再妄加評(píng)論。每次考試完畢，都要把孩子的卷子看了再看，做一個(gè)認(rèn)真分析。我并不在意孩子考了多少分，獲得什么名次，主要是了解孩子對(duì)課程的理解程度，重要定理和概念吃透了沒(méi)有？知識(shí)點(diǎn)把握住沒(méi)有？在學(xué)習(xí)上有沒(méi)有漏洞？從而制定措施，彌補(bǔ)不足。我常對(duì)她們說(shuō)：只要努力了，考多考少?zèng)]關(guān)系，媽媽不在乎。讓她們一直保持一種良好的心態(tài)，很放松，沒(méi)有過(guò)大的壓力，以至她們的學(xué)習(xí)越來(lái)越好。

后來(lái)，很少因?yàn)榭荚嚦煽?jī)和孩子發(fā)生不愉快，我想得開，孩子們也能正確對(duì)待。老大心態(tài)好，考得好，不驕傲，考不好，不氣餒。老二上高中幾次大考，少給了分不吭不哈，她說(shuō)：“有啥哩？會(huì)就行?！比绻蠋煻嘟o了分，那是堅(jiān)決要退掉的。二?？荚?，全校排名，影響很大，她不為所動(dòng)，不圖虛名，實(shí)事求是，把老師多給她的5分堅(jiān)決地扣掉了，對(duì)一個(gè)孩子來(lái)講，做到這一點(diǎn)不容易，我很欣慰。

娉娉和婷婷從小學(xué)到大學(xué)畢業(yè)的所有考試成績(jī)，我都記錄在案，作為她們一份成長(zhǎng)見(jiàn)證留存下來(lái)。凡是比孩子考得好的同學(xué)的成績(jī)也在備案中，意在給她們找一面鏡子，立一個(gè)榜樣，確立一個(gè)追趕的目標(biāo)。

兩個(gè)孩子小學(xué)階段的學(xué)習(xí)成績(jī)有高有低，這是一種再好不過(guò)的挫折教育、自我教育，讓她們從小懂得“山外有山，天外有天”，知道奮起直追，迎頭趕上！上初中后，她們的成績(jī)穩(wěn)步推進(jìn)名列前茅，但也有過(guò)較大的失利，讓她們常有緊迫感，不敢懈怠一時(shí)一刻。

一些家長(zhǎng)朋友把孩子的分?jǐn)?shù)看得很重很重。如果孩子考得好，就得意的了不得，覺(jué)得孩子前程無(wú)量，好像光耀門庭指日可待；如果孩子考得不好，就覺(jué)得自家墳上冒不了青煙，長(zhǎng)不了瑞草，出不了人物，于是暴跳如雷惡語(yǔ)相加甚至大打出手，實(shí)在不可取。

我們都是過(guò)來(lái)人：在校時(shí)的中等生，甚至是調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，一旦踏入社會(huì)，很可能鳳毛麟角出人頭地，干得紅紅火火；在學(xué)校里墨守陳規(guī)、聽話乖順的好學(xué)生，到社會(huì)上又可能平平而已無(wú)大作為，“老和尚帽子平不塌”。

在牛頓的葬禮上，伏爾泰深情地說(shuō)：“如果把全世界的天才集合起來(lái)，他應(yīng)當(dāng)當(dāng)排頭?！边@是怎樣輝煌的贊譽(yù)，牛頓以其卓越的才能、不朽的貢獻(xiàn)，當(dāng)之無(wú)愧坐頭一把交椅！小時(shí)候的牛頓實(shí)在算不得“小天鵝”，是地地道道的 “丑小鴨”。他常常被老師和同學(xué)取笑，大家都叫他“小笨熊”，回回考試總是全班倒數(shù)第一。一個(gè)班級(jí)倒數(shù)第一的小學(xué)生，最后成長(zhǎng)為全世界科學(xué)巨匠的正數(shù)第一，這是怎樣一個(gè)奇跡，給我們多么深刻的啟示？愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生小時(shí)候，一直被老師看成是笨孩子，不也名滿世界光耀后人？親愛(ài)家長(zhǎng)朋友們，您有什么權(quán)利一定要把自己的孩子看癟？殘忍地扼殺一個(gè)可能的天才呢！

偏才怪才成就多！不怕路窄，就怕不專；不求博學(xué)，但求一精，人只要有一點(diǎn)點(diǎn)非我莫屬的絕活就成。著名歷史學(xué)家吳晗連續(xù)兩年高考，數(shù)學(xué)兩次零分，歷史兩個(gè)100。瓊瑤、三毛小時(shí)候的數(shù)學(xué)成績(jī)一塌糊涂，經(jīng)常掛紅燈，偏偏癡戀寫作，結(jié)果功成名就。童話作家鄭淵潔僅僅讀過(guò)四年小學(xué)，卻創(chuàng)作童話作品500萬(wàn)字。上小學(xué)時(shí)，他拿著69分的數(shù)學(xué)卷子讓爸爸看，他的爸爸不以為然地說(shuō)：“這有什么？你的語(yǔ)文不是挺好嗎？好好朝這個(gè)方向發(fā)展。”

我們說(shuō)，一個(gè)文學(xué)家不可能同時(shí)是一個(gè)數(shù)學(xué)家，歌唱家韋唯劉歡不可能同時(shí)是體育巨星姚明劉翔鄧亞萍，一個(gè)人在一方面表現(xiàn)出驚人的天賦已屬萬(wàn)幸，不可能方方面面出類拔萃！

學(xué)校只不過(guò)交給學(xué)生一把鑰匙，能不能啟開生命的輝煌樂(lè)章，全看孩子是否一生一世努力自修。持之以恒，必成正果；終身學(xué)習(xí)，便是天才！

十、孩子做錯(cuò)之后

但凡是人，都有缺點(diǎn)。大人閱歷豐富，還經(jīng)常出錯(cuò)；孩子年齡小、閱歷淺、分辯能力差，說(shuō)錯(cuò)話、做錯(cuò)事在所難免。西方有一個(gè)觀點(diǎn)：允許孩子犯錯(cuò)誤。我常對(duì)孩子講：小孩子就是在與錯(cuò)誤作斗爭(zhēng)中長(zhǎng)大的，知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)不算錯(cuò)，知錯(cuò)改錯(cuò)好孩子。

婷婷九歲那年元旦，我們?nèi)胰说降V上大姑家做客，兩個(gè)孩子玩得很開心?；丶业穆飞习l(fā)現(xiàn)婷婷專注地玩著一個(gè)什么東西而不抬頭看路，一看她手里正拿著一把二寸多長(zhǎng)的玩具小寶劍，再掏小口袋還有一只壞了的“貓眼”。

我沒(méi)有原諒孩子，給她講列寧小時(shí)候給姑姑家打了花瓶的故事，啟發(fā)她、誘導(dǎo)她應(yīng)該怎么做，孩子哭了，知道自己錯(cuò)了，說(shuō)再也不敢了。我和孩子商量：一要把東西送還大姑，二要當(dāng)面向大姑認(rèn)錯(cuò)，三要寫書面檢查，孩子流著眼淚答應(yīng)了。她的檢查書是這樣寫的：“大姑，我錯(cuò)了，請(qǐng)您原諒，我不該拿您家的東西，不該拿別人的東西。通過(guò)媽媽的教導(dǎo)，我知道拿別人的東西不是好孩子，我要做好孩子，不做壞孩子，請(qǐng)大姑相信我?！?

第二天，天很冷，我?guī)ф面玫胶苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的礦上大姑家，婷婷有點(diǎn)不敢去，我鼓勵(lì)她做了錯(cuò)事就要勇敢認(rèn)錯(cuò)，孩子跟著我去了。孩子的大姑說(shuō)我純粹小題大做，一個(gè)小玩具孩子喜歡玩就讓她玩，大姑又不是別人。是的，大姑特別愛(ài)兩個(gè)孩子，經(jīng)常給她們買新衣服、新玩具。買是買，拿是拿，性質(zhì)不一樣。我以為：這不是小事，我要孩子從小懂得，別人的東西再好也不能要，哪怕是眼前擺著一座金山，不是自己勞動(dòng)所得，一個(gè)子兒也不能拿。婷婷長(zhǎng)大后，我問(wèn)她還記得童年時(shí)代的什么事嗎？她脫口說(shuō)到這件事。

小孩“嘴里吐實(shí)”，可也有說(shuō)謊的時(shí)候，大多情況下，孩子不是出于什么惡意，只是懾于家長(zhǎng)過(guò)于嚴(yán)厲，怕受處罰而已。明智的家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)讓孩子有沉默的權(quán)利，這是杜絕孩子說(shuō)謊的前提。

做了錯(cuò)事受到父母責(zé)備的時(shí)候，當(dāng)孩子低頭不語(yǔ)咬著手指頭的時(shí)候，當(dāng)孩子眼淚汪汪撲到父母懷抱親吻父母的時(shí)候，當(dāng)孩子強(qiáng)行微笑和爸爸媽媽道一聲再見(jiàn)的時(shí)候，這時(shí)候的父母不要再責(zé)備什么了，那么小的人兒，在那么尷尬的情況下，用無(wú)言、淚水和微笑向大人認(rèn)錯(cuò)，向父母表及深情愛(ài)意，多么難能可貴，多么令人憐愛(ài)讓人疼惜，相信他們會(huì)改正。

教育專家提出：當(dāng)孩子做錯(cuò)事的時(shí)候，父親和母親應(yīng)當(dāng)一個(gè)唱紅臉兒，一個(gè)唱白臉兒，不能態(tài)度一致地懲罰孩子。絕不能父親沒(méi)有理性地打孩子，母親在旁邊添油加醋：“給我好好打、往死里打”，這讓孩子無(wú)地自容，容易喪失信心。

對(duì)處于逆境的孩子萬(wàn)不可責(zé)備太多，畢竟是孩子，他的承受力有限，過(guò)多的責(zé)備會(huì)讓孩子心理崩潰。

“貶子十短，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)”，這是教育子女的至理名言。

少年問(wèn)題作家孫云曉認(rèn)為：懲罰必須有，方法待商量。責(zé)備、批評(píng)、生氣、沉默、延緩滿足要求、取消看電視、聽音樂(lè)、玩游戲等權(quán)利都可以，但絕對(duì)不體罰、不謾罵，更不拳打腳踢。

打罵孩子的做法最為失敗，打罵孩子的父母是極不稱職的，只能打掉孩子的銳氣，打掉親情，打得離心離德。孩子殺害父母的家庭悲劇令人痛心疾首，應(yīng)當(dāng)從此打住不再發(fā)生；這樣的人間慘劇值得每一位有良知的父母警醒，不完全是孩子的錯(cuò)，父母有教育不力的責(zé)任?！肮靼舻紫鲁鲂⒆印钡年惻f觀念實(shí)在該掃地出門了。

十一、娉娉不再任性

婷婷性格隨和，機(jī)敏過(guò)人，一點(diǎn)就通，特別招人喜歡，偶然搗個(gè)小亂，發(fā)點(diǎn)脾氣，但絕少。

娉娉小時(shí)候可不是一盞省油的燈，她頭天晚上生了氣，第二天醒來(lái)接著和你生，一睜開眼就這也不對(duì)那也不對(duì)，變著法兒和你賭氣，處處找別扭，一天繃著個(gè)小臉兒，好像誰(shuí)欠她二百吊錢似的，活脫脫一條“小犟牛”！有一段時(shí)期，和娉娉的相處發(fā)生危機(jī)，我心里急，越急越?jīng)]好氣，越情緒不佳，孩子越鬧別扭，形成惡性循環(huán)。也曾使過(guò)軟招，不奏效，這孩子軟硬不吃，我很頭疼，也很苦惱，好恨自己無(wú)能，和那么小的孩子都處不好，直有一種“黔驢技窮”的無(wú)奈！

一天，趁孩子特別高興的時(shí)候，我和顏悅色地對(duì)她講：“娉娉，以后和媽媽和平相處，咱不鬧別扭好不好？”或許孩子不大相信自己的能力，她遲疑地看著我沒(méi)有吭聲。我繼而啟發(fā)她：“咱就三天好好相處，媽媽不生氣，你也不生氣，怎么樣？”孩子看著我舉起三個(gè)手指頭，天真地笑了笑，問(wèn)我：“就三天？”好像可以做到。我進(jìn)而對(duì)她說(shuō)：“不，三天還是太長(zhǎng)，咱就一天，誰(shuí)也高高興興的，試試看？”她高興地把小手伸過(guò)來(lái)，和我“拉鉤上吊，一百年不變，誰(shuí)變誰(shuí)小狗?！?

母女口頭協(xié)定立馬生效，第二天整整一天，孩子一點(diǎn)兒也沒(méi)生氣，我鼓勵(lì)她說(shuō)：“娉娉說(shuō)到做到，不放空炮，好樣的！”她聽了很高興。我乘勢(shì)而上說(shuō)：“我們?cè)賮?lái)兩天怎么樣? ”她很痛快地說(shuō)：“兩天就兩天?！闭麅商欤恢焙茌p松、很開心。這一回不再是我說(shuō)什么，娉娉主動(dòng)對(duì)我講：“媽媽，咱們?cè)賮?lái)三天好不好？”這個(gè)要求是孩子自己說(shuō)出來(lái)的，我求之不得，大喜過(guò)望。又是三天，她一直笑咪咪的，好像忘了發(fā)脾氣。

之后我們連續(xù)定過(guò)“五天合同”、“一周合同”，“十天合同”，期期圓滿兌現(xiàn)，我對(duì)娉娉信心大增，孩子也嘗到母女和諧相處的快樂(lè)，徹底改變了自己，后來(lái)很少犯牛脾氣了。

對(duì)此我深有感觸：孩子和家長(zhǎng)鬧別扭，家長(zhǎng)首先不急躁，不能以倔對(duì)倔，要抓住好的時(shí)機(jī)，和孩子心平氣和地說(shuō)話，耐心細(xì)致地講道理，該叫真叫真，該馬虎馬虎，該讓步讓步！根據(jù)孩子的情緒變化，不斷調(diào)整教育方法，努力做孩子的好朋友，用心溫暖、用情感動(dòng)，讓孩子一直生活在愉悅中，這時(shí)候，孩子就不再好意思和大人別著勁來(lái)，也沒(méi)有理由一定要任性，任性就不攻自破，問(wèn)題就迎刃而解了！

對(duì)任性的孩子，施行短期目標(biāo)教育很管用。大目標(biāo)一般定位高，一時(shí)難以達(dá)到，孩子缺乏信心，有畏難情緒，不予配合。如果適時(shí)地、恰當(dāng)?shù)刂贫ǔ鲆恍《我恍《涡∧繕?biāo)，比實(shí)際能力稍稍高出那么一點(diǎn)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)努力又完全可以達(dá)到，孩子會(huì)有信心，會(huì)積極合作，結(jié)果很容易就做到了。一個(gè)短目標(biāo)接一個(gè)短目標(biāo)堅(jiān)持下來(lái)，任性的毛病就會(huì)在不知不覺(jué)中改正。

不單單對(duì)于孩子的任性可以采取這個(gè)辦法，對(duì)孩子別的一些不太好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，同樣可以施行小目標(biāo)教育與大目標(biāo)教育相結(jié)合的辦法，對(duì)孩子方方面面的成長(zhǎng)與進(jìn)步都有幫助。

孩子和大人鬧別扭，讓家長(zhǎng)不痛快，其實(shí)，不一定是沖著大人來(lái)的，是他們?cè)谕饷媸澜缬龅交獠婚_的東西，當(dāng)然不便在同學(xué)、老師面前發(fā)作，只能向父母發(fā)泄一下。面對(duì)這種窘?jīng)r，父母不必驚慌，只要冷靜下來(lái)，以友善的態(tài)度與孩子談心，孩子就能順利度過(guò)“逆反期”，告別憂愁和煩惱，開心地學(xué)習(xí)和生活。

長(zhǎng)大后的娉娉，任性蕩然無(wú)存，她溫順得象一只小綿羊，她把堅(jiān)強(qiáng)如鋼與柔情似水完美地融為一體，剛?cè)岵?jì)在她身上得到最好詮釋。她重親情冷暖，講生活情調(diào)，她溫和得讓人感動(dòng)，勤快得讓人心疼，重活臟活苦活累活，搶著干；難事愁事煩心事，主動(dòng)上手積極協(xié)調(diào)努力說(shuō)合；我偶爾過(guò)分的要求，她一味順從全力承辦；小妹有時(shí)倚小賣小，她一概遷就寬讓。我對(duì)她說(shuō)：“別老委屈自己，讓了老的讓小的，就算長(zhǎng)大了，畢竟還是一個(gè)孩子嘛！”她說(shuō)：“媽媽，沒(méi)關(guān)系，只要我稍稍努力一點(diǎn)、謙讓一點(diǎn)就皆大歡喜，我為什么不去做呢？而我自己又不會(huì)失去什么。讓就讓點(diǎn)唄，我比媽媽小，我比小妹大，讓點(diǎn)步有什么難的呢？”這話多熱乎、多暖人。

這孩子遇什么事也是替別人想得多而想得自己少；凡屬于自己份內(nèi)的工作總會(huì)不折不扣地干好，并主動(dòng)多承擔(dān)一些，對(duì)人通融、友好、忍讓，“對(duì)己嚴(yán)，對(duì)人寬”已經(jīng)形成她的處世風(fēng)格。她講的是雙贏原則，她的成熟令我欣慰?？傆X(jué)得可愛(ài)的娉娉是“五優(yōu)俱全”了，很難和小時(shí)候那條“小犟?！甭?lián)系起來(lái)。

十二、好孩子是夸出來(lái)的

人最大的渴望是得到他人的肯定、社會(huì)的認(rèn)可，世界上沒(méi)有任何一個(gè)人不需要掌聲和鮮花，每一位成功人士都是在家人、同事、朋友不斷的欣賞、支持和關(guān)愛(ài)中一步步發(fā)展起來(lái)的。

一位十多歲殘疾姑娘沮喪地拄著拐杖行走，爺爺把她的拐杖漆成紅色，小姑娘被紅色所鼓舞、所激勵(lì)，越走越勇，越行越健，最終成為一名出色的醫(yī)生。

為人父母要善于啟發(fā)孩子的創(chuàng)新靈感，關(guān)注孩子天真稚嫩的發(fā)現(xiàn)，幫助他們提高動(dòng)手能力，既導(dǎo)又助孩子演出成功之劇。當(dāng)孩子獲得小小的成功時(shí)，應(yīng)當(dāng)極盡所能夸贊和勉勵(lì)孩子做得更好。在孩子成長(zhǎng)的每一天，父母要甘當(dāng)啦啦隊(duì)、當(dāng)好啦啦隊(duì)，該吶喊吶喊，該加油加油，該喝彩喝彩，這是為人父母義不容辭的責(zé)任！

天下沒(méi)有一朵花不美麗，沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài)，我不舍得說(shuō)哪一個(gè)孩子一個(gè)“不”字，總是努力發(fā)現(xiàn)他們身上每一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，無(wú)限擴(kuò)大，由衷贊美，給他們以充分的信心。我對(duì)所能接觸到的每一位家長(zhǎng)朋友，無(wú)數(shù)次重復(fù)著我內(nèi)心的強(qiáng)烈感受：好孩子是夸出來(lái)的。

我的孩子就是夸出來(lái)的，什么都會(huì)是我夸獎(jiǎng)女兒的理由。兩歲女兒給爸爸媽媽一個(gè)吻，我大大夸獎(jiǎng)孩子一番，夸得孩子一臉燦爛，夸出我兩眼淚花；三歲女兒見(jiàn)疲憊的爸爸回家，馬上搬一個(gè)小板凳讓爸爸坐，我夸女兒懂禮貌、會(huì)愛(ài)爸爸了，女兒興奮地彈跳起來(lái)；老大上學(xué)前班考了雙百，我更是得意忘形大加贊揚(yáng)，摟著女兒親了又親，盛贊女兒揭開生命的第一頁(yè)是這樣燦爛奪目，我鄭重其事地告訴女兒：媽媽為你驕傲！

我經(jīng)常為女兒驕傲，無(wú)數(shù)次為女兒驕傲，為她們每一點(diǎn)小小的進(jìn)步驕傲不已，兩個(gè)孩子是在我的驕傲聲中長(zhǎng)大的！孩子成長(zhǎng)到今天，我對(duì)她們喝彩無(wú)數(shù)。我越為她們驕傲，她們就越做越好。如今，她們成了我真正的驕傲！我的驕傲才剛剛開始，我更大的驕傲還在后頭，因?yàn)樗齻兲焯煸诔砷L(zhǎng)，天天在進(jìn)步！如果誰(shuí)一定要說(shuō)我是一位成功母親的話，那我只能說(shuō)：我是一個(gè)勇于、善于、樂(lè)于表?yè)P(yáng)女兒的母親！

對(duì)孩子要永遠(yuǎn)充滿希望，您的孩子就會(huì)大有希望！畢加索還是孩子的時(shí)候，母親對(duì)兒子說(shuō)：“如果你從軍，你會(huì)成為一名將軍；如果你入教，你會(huì)成為一名教皇。”他自豪地告訴世人：“我從事藝術(shù)，成了畢加索”。

任何時(shí)候不要對(duì)孩子失望，千萬(wàn)別把失望相加，那樣會(huì)越加越多，喪失信心。應(yīng)當(dāng)想：孩子每失敗一次，今后就會(huì)減少一次失敗，長(zhǎng)此以往，失敗會(huì)越減越少，成功則越來(lái)越近。

兩個(gè)女兒的成長(zhǎng)道路并不一帆風(fēng)順，她們也有挫折，也有失敗，但從我內(nèi)心來(lái)講，沒(méi)有對(duì)她們失望過(guò)一次。面對(duì)一天一個(gè)樣的女兒，我沒(méi)有權(quán)利沒(méi)有理由不忍心也不甘心說(shuō)出“失望”兩個(gè)字，即使她們的成績(jī)偶有失落，我總是努力幫助她們尋找原因，商量對(duì)策，并予以充分的鼓勵(lì)，讓失敗成為孩子繼續(xù)攀登的一塊墊腳石，讓她們行走的腳步更為堅(jiān)實(shí)有力。

結(jié)束語(yǔ)：

我不敢說(shuō)自己的教育子女是成功的，我只是全心全意、盡心盡職做一位好母親。在做母親的過(guò)程中，邊做邊學(xué)，邊學(xué)邊做。對(duì)于報(bào)刊上關(guān)于教育子女的文章、專論我都一一拜讀，從中吸取營(yíng)養(yǎng)豐富自己；經(jīng)常收看、收聽一些教育類型的電視廣播節(jié)目，了解新的教育信息，不斷更新教育理念；堅(jiān)持閱讀一些家教書籍，努力搜集古今中外精英人物的成長(zhǎng)故事、家教經(jīng)典和成功范例，取其精華為我所用；尤其注重向身邊每一位家長(zhǎng)朋友學(xué)習(xí)，把他們一星一點(diǎn)好的做法，及時(shí)地補(bǔ)充到教育女兒的實(shí)踐中，進(jìn)行積極的探索與嘗試，與女兒一同成長(zhǎng)。

謝謝大家！