8月22日，教育部辦公廳發(fā)布通知，要求每位學(xué)生及家長(zhǎng)在家觀看《開學(xué)第一課》，各中小學(xué)要組織開展班（團(tuán)、隊(duì)）會(huì)、撰寫觀后感等，落實(shí)鞏固學(xué)習(xí)效果。教育部是我國(guó)中央教育行政部門，有權(quán)統(tǒng)籌管理全國(guó)教育。教育部的通知發(fā)布后，從地方教育部門到各級(jí)學(xué)校都高度重視，嚴(yán)格執(zhí)行，不僅要求家長(zhǎng)陪著學(xué)生看節(jié)目，還要拍照上傳到班級(jí)群，立此存照。這種形式主義恰恰是廣大群眾頗為反感的。從另一個(gè)角度看，“立此存照”更是一種落后的工作方式。正如最近的《中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察》所刊發(fā)的文章《莫讓“工作留痕”淪為形式主義》所批評(píng)的“痕跡主義”——所謂“立此存照”只是徒增工作壓力而已。

　　對(duì)于節(jié)目，群眾吐槽最多的，首先是未能按時(shí)播出，且在預(yù)告的時(shí)間里插播十幾分鐘的廣告。作為國(guó)家級(jí)電視臺(tái)，央視不能按時(shí)播放節(jié)目，且延時(shí)十幾分鐘，這置誠(chéng)信于何地？對(duì)于價(jià)值觀、社會(huì)觀正在形成中的少年兒童來(lái)說(shuō)，會(huì)產(chǎn)生何種誤導(dǎo)？這對(duì)于一個(gè)遍布誠(chéng)信之“觴”的社會(huì)而言，真是傷不起。而且，反復(fù)播放的廣告竟然是充滿“誘導(dǎo)性”的課外輔導(dǎo)、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的APP！這些內(nèi)容，與前不久國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)的《關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見》之精神，與黨中央和國(guó)務(wù)院嚴(yán)令實(shí)施的教育培訓(xùn)市場(chǎng)整頓和加強(qiáng)教育“減負(fù)”之要求南轅北轍。

　　此外，從主持人到相關(guān)演員的選擇，該節(jié)目都缺乏慎重思考。那些面容姣好、陰柔有余而陽(yáng)剛不足的花美男，出現(xiàn)在這個(gè)主要受眾為中小學(xué)生的教育類、公益類節(jié)目里，對(duì)孩子三觀的導(dǎo)向或多或少會(huì)有影響。

　　雖然央視的廣告部門發(fā)表道歉了。但是，其道歉有敷衍之嫌，只就廣告太多，影響家長(zhǎng)和孩子準(zhǔn)時(shí)收看道歉；對(duì)于廣告中有違國(guó)家教育要求的課外輔導(dǎo)及在線培訓(xùn)內(nèi)容只字未提，明顯避重就輕。其次，一檔在全國(guó)范圍內(nèi)要求孩子們觀看的節(jié)目，出了問(wèn)題，出來(lái)道歉的只是一個(gè)小小的廣告部門，這顯示了相關(guān)部門誠(chéng)意不夠，沒有認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。教育部要求全國(guó)中小學(xué)生觀看該節(jié)目，那么對(duì)于這檔節(jié)目是不是有監(jiān)督的責(zé)任呢？如今出了問(wèn)題，是不是有失職之嫌呢？央視制作的節(jié)目，遭到眾多家長(zhǎng)和網(wǎng)民的一致炮轟，單單是一個(gè)小廣告部門的問(wèn)題嗎？像某些專家指出的那樣，這種因政府相關(guān)部門失責(zé)出現(xiàn)的問(wèn)題，其道歉必須是其本尊，而且道歉者層級(jí)越高越有誠(chéng)意。

　　按理說(shuō)，《開學(xué)第一課》本應(yīng)是一個(gè)可以探索的教育形式。它以一種別開生面的方式告訴孩子們“學(xué)習(xí)的意義”。只是，在這個(gè)娛樂至死的喧鬧時(shí)代，這種教育形式的缺陷被放大了。從本質(zhì)上說(shuō)，娛樂是一種資本運(yùn)作方式；如此，教育是被資本綁架了，成了服務(wù)于利潤(rùn)的手段。至此，似乎可以說(shuō)，相較于相關(guān)部門的道歉，我們更需要的是真正的教育精神的回歸。