進入高一，同學們面臨的不僅是語文知識容量的增大，還面臨著學習思維及學習方法的轉(zhuǎn)換。高中語文和初中語文存在明顯的難度梯度問題，到了高中我們的知識不再是識記與簡單理解。

高一語文的學習重點在于適應(yīng)學習的難度及節(jié)奏，順利做好銜接與過渡。在高一階段，文言文一直是同學們最頭痛的模塊，大多數(shù)學校也會從文言文入手進行高中語文知識的學習。

這個時候，難度的增加和教學進度的加快會讓學生感到措手不及，同學們需要在龐雜的學習任務(wù)中總結(jié)方法，提綱挈領(lǐng)。

很多同學經(jīng)歷了折磨人的中考，想著高考很遠，終于可以適時放松了。請一定不能有這樣的想法，須知，循序漸進才是學之大道。

高一數(shù)學的知識點較多，高一試題約占高考得分的70%，一學年要學4本書。只有把高一的數(shù)學掌握牢靠，后面學習才能游刃有余。

因此，高一數(shù)學的學習應(yīng)該在熟記概念的基礎(chǔ)上，多做練習，穩(wěn)扎穩(wěn)打，只有這樣才能學好數(shù)學！

我們知道高一剛開學會講必修一，主要講解兩個內(nèi)容：集合與函數(shù)，而集合是高中比較基礎(chǔ)的概念，也是抽象概念的一個代表，看似簡單，其實學生對其理解各異，集合類題目甚至會出現(xiàn)在高考和模擬考試的壓軸題上，對集合的深度學習尤為重要。

接下來是函數(shù)，它是整個高一上學期最重要也是最難的地方，他是整個高中數(shù)學的基礎(chǔ)和核心，因此越提前學習越好！

一直一來，高中物理給人的印象都是難教難學。

究其原因，其一，高一新生來自不同的學校，他們對物理知識與方法的掌握參差不齊，而且面臨著學習環(huán)境、身心狀況、教材內(nèi)容及學習方法的改變。

其二是教學要求的差距，高中物理需要學生從形象思維到抽象思維的飛躍；從定性思維到定量思維的飛躍；從單因素的簡單邏輯思維到多因素的復(fù)雜邏輯思維的過渡；從單純的算術(shù)、代數(shù)方法到函數(shù)、圖象、矢量運算、極值等各種數(shù)學工具的綜合應(yīng)用的變化。

高一物理力學內(nèi)容是高中物理的基礎(chǔ)，高一不僅要打好知識的基礎(chǔ)，更要養(yǎng)成學習習慣。而在教學上，需要對物理思維不同之處予以點撥，在思維方式上予以銜接，避免學生在升入高中后感覺高中知識太難而失去學習物理的信心。

初中學生進入高中后，同學們面對的是生詞多，課文長，語法難，課堂容量大，聽、說、讀、寫要求都高的英語學習現(xiàn)狀。

通過短期的記憶已經(jīng)不能幫助學生考試取得高分，很多學生高中后并不能認識到這一點，還是依靠自己初中的老本，不能實現(xiàn)初高中的順利過渡。

9月份的課程不僅在知識上進行深化，過渡到高中水平，還會培養(yǎng)孩子學習英語的興趣。

高中化學的基礎(chǔ)知識容量是初中化學的上百倍，一節(jié)課的容量相當大。剛上高中的學生很難適應(yīng)高中的大強度課程，出現(xiàn)不適應(yīng)的情況，導(dǎo)致學習成績大幅下降。

9月份我們要學習實驗、物質(zhì)的量等高中化學的重點和難點，這些知識點會貫穿整個高中化學，學生必須開始就打牢基礎(chǔ)，掌握學習高中化學的方法。

“高一新生是剛剛步入高中的一個特殊群體，希望你們從9月開始，通過對學習特點的重新審視以及相應(yīng)對策的制定，完成華麗轉(zhuǎn)身！”

在高二年級，語文開始加大難度，無論是現(xiàn)代文閱讀還是文言閱讀，都增加了文本理解的難度和題目考察的深度。另外，詩歌鑒賞開始正式成為考試內(nèi)容，議論文的寫作也是需要在高二一年全部形成體系。

學生進入高二以后，學習內(nèi)容的容量和深度都和高一有了質(zhì)的躍進，我們不能再存有考試前沖刺一下的心理，進入高二，我們需要拉緊弓弦，按部就班地學習語文了。

語文歷來不是一蹴而就的學科，希望大家與課內(nèi)保持一致步調(diào)，在學習課內(nèi)知識的基礎(chǔ)上去拓展延伸，為高三打下堅實基礎(chǔ)。高二分文理，但語文永遠是你不能變的追求。

高二的數(shù)學比高一數(shù)學更難，也是一個分水嶺。高考中的三道難一些的大題都是高二學習的。高二既要熟悉高一講過的內(nèi)容，還要在接下來學會應(yīng)用。例如高一的函數(shù)知識，高二的導(dǎo)數(shù)知識就需要應(yīng)用函數(shù)的思想。

高二的新知識中，立體幾何知識，對學生的思維要求很高，主要考查學生的空間想象能力，后面的解析幾何對學生的能力要求很高，做題速度，運算也是考察的方向，高二的知識難度和計算量都比高一大很多，必須快速進入高二的學習，這樣后面的學習才能游刃有余！

高二相較于高一，在詞匯、語法、閱讀和寫作方面會提出更高的要求。而且在高二階段，對于這四方面的考察已經(jīng)越來越接近于高考的要求。

高一高二總共1500多個高考核心詞匯、17個英語閱讀的常見情景，7類?？嫉膽?yīng)用文類型，都會反復(fù)的出現(xiàn)在我們平時的各種訓(xùn)練和考試當中。

9月份的課程會涉及到高中階段最難的語法點非謂語動詞，該點在單選和寫作中占有很大的比重。

結(jié)束了高一力學的學習，高二將迎來非常抽象的電學。高中電學的抽象程度，完全無法用正常人類的思考方式來完成。然而這還不是最可怕的，最可怕的是，電學完成后，高二還要完成更加抽象更加魔幻的非主干知識。

在這緊張的一年中，你的三觀會被顛覆，你對這個世界的認知將被一次次刷新?？傮w來說，就是內(nèi)容太多，深度太大，數(shù)學能力要求太高，節(jié)奏太快的一年。

我們這一年，要學會抽象思維；學會理解看不到的自然現(xiàn)象、物理規(guī)律；學會徹底的用數(shù)學思維解決物理問題；全程緊緊跟上物理老師的節(jié)奏，最好還能把高一落下的功課追回來，給高三打下堅實的基礎(chǔ)。

作為自然科學的基石之一，物理學，從不辜負每一位學子的付出。

選修四化學反應(yīng)原理是高中化學比較難學的一門課，在高考中的比例比較大。在學習本冊書的過程中，不但需要記憶知識點還要理解知識的來源和推導(dǎo)過程。

其他如選修五有機化學基礎(chǔ)，有機推斷占高考化學的17％，最近幾年的考試難度比較大，我們爭取在剛開始學習的時候就引導(dǎo)學生比較系統(tǒng)、深入地學習有機化學的基礎(chǔ)知識。

教材在編寫上突出“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)“這一主線,建立起結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、反應(yīng)、合成之間的有機聯(lián)系,將多種類型的有機化合物的性質(zhì)和反應(yīng)、合成和應(yīng)用串聯(lián)成一個有機的整體。

總的來說，需要孩子們在9月份緊跟老師的節(jié)奏，利用大量的課余時間做大量的習題進行鞏固消化，以突破高考的重難點。

生物是全新學科，高二是打好生物學科基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，需要引起足夠的重視。生物第一本課本——《分子與細胞》的內(nèi)容多而繁雜、知識點又是難易不均，且記憶的知識也是多到文科生都無法容忍的地步。

一旦出現(xiàn)課上聽不懂、興趣難以發(fā)掘時，就會錯失最佳的學習時間，從而在高三緊張的復(fù)習時間里無法保質(zhì)保量完成生物的復(fù)習任務(wù)。

“高一相差不大，高二始分高下，高三天上地下。這是一句讓無數(shù)高二家長恐慌的魔咒，從9月開始努力，打破“高二始分高下魔咒！”

進入高三，我們就開始真正的備戰(zhàn)了。一輪復(fù)習中，我們必須把所有模塊的知識進行系統(tǒng)性梳理，了解高考的題型以及答題技巧。

這一年，我們既要面臨知識的整合，又要面臨考綱中出現(xiàn)的新變化。

一般情況，在9月份，我們開始學習散文模塊，突破散文閱讀的障礙，樹立高三考試的思維，這是升入高三的關(guān)鍵。

在高三這一年，每個人都已經(jīng)在拼盡全力，我想，你也不會落后。

轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)高三了，這也是我們必須要努力的時候了。

為什么呢，第一，我們已經(jīng)高三了，所有的目標都是為了沖擊高考！

第二，馬上就是高三一輪復(fù)習，這個時間是最長也是最為關(guān)鍵的復(fù)習階段，是夯實基礎(chǔ)知識、系統(tǒng)掌握知識的關(guān)鍵階段，也決定了第二輪復(fù)習和第三輪復(fù)習的效果。

每次復(fù)習也就意味著綜合性更強，會把高一，高二的知識，混在一起出題目。那么我們想想，高一學過的知識，我們還記得多少？ 

高三復(fù)習，第一輪的復(fù)習極其重要，它將涵蓋所有的知識點，是對所學知識查缺補漏的最好機會，也可以說是全面復(fù)習的唯一機會，是整個高考復(fù)習歷程的基石。

英語一輪復(fù)習會對高考所有的語法進行復(fù)習和講解，而這部分相對來說是提分比較快的，所有同學們一定要把握9月份的時間，轉(zhuǎn)變心態(tài)快速進入高考備考狀態(tài)。

高三開始，同學們將面臨一整年畢業(yè)班的挑戰(zhàn)。高考內(nèi)容覆蓋范圍廣，知識點全面，考察的主干依然在力學和電學上。這其中，力學既是高考物理的主干知識，在高考中占據(jù)一半的分數(shù)，同時還是電學的分析學習基礎(chǔ)。

學生在高三開學時，成績下滑通常表現(xiàn)都在力學部分能力無法提升。提前開啟一輪復(fù)習，尤其是力學知識的復(fù)習，可以有效減少學生在高三學習物理時的困難，防止高三物理成績下滑；在學習策略上，必須以必修1內(nèi)容為基礎(chǔ) 。

與高一高二不同之處在于，此時復(fù)習力學部分知識是為了更好的與高考考綱相結(jié)合，尤其水平中等或中等偏下的學生，此時需要進行查漏補缺，但也需要同時提升能力，填補知識、技能的空白。

高三是長跑最后的階段，此時不能松懈，不能停下一步，咬牙從9月開始，為最后沖刺留下更多的拼搏分數(shù)的空間。

高三化學是一個新的起點，新高三一輪復(fù)習從零開始，完整涵蓋高中所有的知識點，第一輪復(fù)習是高考復(fù)習的關(guān)鍵，是基礎(chǔ)復(fù)習階段。

9月份我們要復(fù)習元素化合物相關(guān)知識，高考中四道大題中的工業(yè)流程和實驗探究均立足于這部分內(nèi)容進行考查。

從開學開始，需要引導(dǎo)學生建立元素化合物的知識體系，能夠自行總結(jié)出物質(zhì)的性質(zhì)。掌握準確的學習方法，使學生自行總結(jié)無機化合物性質(zhì)，突破高中所有無機方程式。

走過高二的會考與期末的折磨，我們好不容易迎來了那個學霸的戰(zhàn)場、我們的天堂的暑假。

然而高中最后的暑期已過，開學的你有沒有意識到我們與學霸已經(jīng)不在同一個操場、同一個圈數(shù)奔跑了？

對！我們被套圈了！同時，高三的一輪復(fù)習已經(jīng)拉開序幕，面對知識點眾多、關(guān)系網(wǎng)錯綜復(fù)雜、基礎(chǔ)難以記憶、重點難以突破的生物學科，你有什么好的應(yīng)對措施嗎？面對復(fù)習就像是預(yù)習的課程、做題就像是作戰(zhàn)的困境，你就不想走出這樣的陰影嗎？