經(jīng)常聽(tīng)家長(zhǎng)抱怨，孩子進(jìn)入叛逆期，實(shí)在太難管了，真是讓人頭疼，罵也罵不得，說(shuō)了又不聽(tīng)，到底該怎么辦呀？

其實(shí)孩子人生里一共有三次叛逆期，都是生理成長(zhǎng)反應(yīng)在了孩子的行為上，不同的叛逆期，還有有不同的叛逆表現(xiàn)，心理發(fā)育特點(diǎn)也太有不同，所以家長(zhǎng)面對(duì)孩子的三次叛逆期所采取的教育方法也要不同。

主要分為三次叛逆期：

2-3歲的時(shí)候，這是孩子第一次進(jìn)入叛逆期，稱(chēng)為“寶寶叛逆期”。

7-9歲，孩子第二個(gè)叛逆期，是“兒童叛逆期”。

12-18歲，人生第三個(gè)叛逆期，是我們最常見(jiàn)的“青春叛逆期”。

三個(gè)叛逆期，孩子難管程度依次增加，家長(zhǎng)為孩子的心理健康成長(zhǎng)發(fā)愁，這個(gè)叛逆期過(guò)去了，還要迎接下一個(gè)叛逆期，那么到底該怎么管？

01

折磨人的“寶寶叛逆期”

這是孩子迎來(lái)的人生第一個(gè)叛逆期，生理生長(zhǎng)的發(fā)展和心理成長(zhǎng)緩慢造成的不對(duì)等，讓孩子在這個(gè)時(shí)期的叛逆反應(yīng)最直觀(guān)和最激烈。

這個(gè)時(shí)期的孩子叛逆表現(xiàn)就是最字面意義上的叛逆，瞬間從小寶寶變成一個(gè)小惡魔，發(fā)脾氣起來(lái)十分暴躁，哭起來(lái)驚天動(dòng)地，總之就是一個(gè)活脫脫的小祖宗。對(duì)你所有的指令都是拒絕。比如：

你讓吃飯，他不喜歡就堅(jiān)決不吃；

喝奶，不喝；

讓睡覺(jué)，就是要玩兒不讓玩就哭；

敢兇我我就鬧，扔玩具，砸東西。

總之就是最原始的叛逆方法，這點(diǎn)在《媽媽是超人》里我們可以很直觀(guān)的看到。包文婧被女兒“包餃子”總是氣到在節(jié)目里崩潰，孩子哭她也委屈的哭，還有梅婷的女兒快快，是個(gè)脾氣比較大的女孩，梅婷吃飯喝奶都得和她商量著來(lái)，稍不注意就逆了快快心意，大發(fā)脾氣。

這個(gè)時(shí)期的孩子還沒(méi)有“規(guī)矩”這個(gè)意識(shí)，砸東西、對(duì)家長(zhǎng)拳打腳踢、總是回答不，是一種原始反應(yīng)，所以這個(gè)時(shí)期，家長(zhǎng)就慢慢讓孩子知道“規(guī)矩”的意義。

同時(shí)要注意避免使用用命令的口氣。命令是一種下意識(shí)的粗暴，家長(zhǎng)口氣沖，那么孩子接受到的反饋就是粗暴，那么孩子會(huì)比你反應(yīng)更加激烈，語(yǔ)氣平和但要讓孩子知道你應(yīng)該怎樣做，才是父母要引導(dǎo)的。

02

斗智斗勇的“兒童叛逆期”

7-9歲時(shí)，孩子終于進(jìn)入了小學(xué)，開(kāi)始正式進(jìn)入了社會(huì)模式，和老師、同學(xué)等外人打交道，這時(shí)候孩子的自我意識(shí)就會(huì)慢慢覺(jué)醒，有了自己是獨(dú)立一份子的想法，于是他們就會(huì)慢慢的和家長(zhǎng)唱反調(diào)來(lái)試圖證明自己有了自己的想法，不想再被家長(zhǎng)管著了。

而這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)的教育在他們耳朵里會(huì)變成不耐煩的指責(zé)，這個(gè)時(shí)期的孩子易怒、易沖動(dòng)、會(huì)和父母頂嘴，且對(duì)生命還沒(méi)有畏懼感，認(rèn)為自己可以對(duì)自己的身體負(fù)責(zé)，于是試圖想證明自己已經(jīng)是大人了的想法往往會(huì)讓他們做出極端的舉動(dòng)。

近期已經(jīng)發(fā)生了幾起這樣的事故，其中一件就發(fā)生在7月27日，9歲男童因?yàn)閶寢屪屗麑?xiě)作業(yè)，于是一賭氣就跳樓了，結(jié)果家長(zhǎng)來(lái)不及阻止，當(dāng)場(chǎng)身亡。

本是一件小的不能再小的事，可是孩子卻采取了最極端的叛逆方式來(lái)和父母賭氣。

這個(gè)時(shí)期的孩子心情晴雨不定，所以為了讓孩子度過(guò)這個(gè)叛逆期，家長(zhǎng)的教育方法也要適應(yīng)孩子做出改變。

有時(shí)，溝通會(huì)比命令很有效。

這個(gè)時(shí)期的孩子需要家長(zhǎng)耐心的溝通和安撫，試著傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，理解孩子的觀(guān)點(diǎn)和思維模式，讓孩子暢所欲言，而不是用父母的身份和道理來(lái)打壓他。

適當(dāng)?shù)姆畔赂改傅拿孀雍蜋?quán)利，學(xué)著做孩子的朋友，這個(gè)年紀(jì)的孩子最想證明自己是“小大人”，那家長(zhǎng)就讓孩子去證明，讓孩子覺(jué)得自己的人格受到了尊重。比如：

在買(mǎi)衣服的選擇上，根據(jù)孩子的喜好來(lái)買(mǎi)，而不是家長(zhǎng)覺(jué)得孩子應(yīng)該穿什么；

在報(bào)興趣班的時(shí)候，看孩子對(duì)哪種有興趣，而不是看家長(zhǎng)覺(jué)得哪個(gè)更有用；

在一件事上做出選擇的時(shí)候，聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，而不是一味說(shuō)聽(tīng)媽媽的，這都是為你好。

這個(gè)時(shí)期，家長(zhǎng)要在約束孩子和給孩子空間里做好平衡，不能過(guò)分約束，但也不能一味放松，張弛有度，給孩子空間和自主選擇權(quán)但也要孩子知道行事的規(guī)矩和道理，不能只順著自己心里來(lái)，這樣孩子就不會(huì)染上不好的習(xí)慣，和家長(zhǎng)的關(guān)系也會(huì)緩和。

03

溫柔守護(hù)的“青春叛逆期”

“青春期”是每個(gè)家長(zhǎng)都絕不陌生的詞，每個(gè)家長(zhǎng)都正在經(jīng)歷、即將經(jīng)歷或總要經(jīng)歷這個(gè)時(shí)期。而這個(gè)時(shí)期，是孩子人生里一段最敏感、最難忘的時(shí)期，只要這個(gè)時(shí)期好好度過(guò)，那孩子一定會(huì)破繭成蝶，向陽(yáng)而生。

所以這一時(shí)期，是家長(zhǎng)最不能放松的一個(gè)時(shí)期。青春期多是動(dòng)蕩的，孩子的心理和生理都生長(zhǎng)到了一個(gè)臨界點(diǎn)，即將要破土而出，所以孩子整個(gè)人都是躁動(dòng)的，容易產(chǎn)生焦慮、逆反、挫敗等負(fù)面情緒。這個(gè)時(shí)期的孩子：敏感多慮、自尊心極強(qiáng)。

這個(gè)時(shí)期，父母一定不要用最直接的方式去壓抑孩子的生長(zhǎng)，不要高高再上用權(quán)威壓迫孩子乖乖聽(tīng)話(huà)，讓孩子聽(tīng)話(huà)是最無(wú)用的教育，而是要試著安撫正在人生長(zhǎng)河里迷茫受驚的小鹿，家是孩子避風(fēng)的港灣，而不是孩子想要逃脫的籠子，青春期一個(gè)不注意，孩子的敏感被觸發(fā)與家長(zhǎng)起沖突，那可能就會(huì)造成不可挽回的損失。

龍應(yīng)臺(tái)寫(xiě)過(guò)《一封給安德烈的信》，這是她的兒子正值迷茫的青春期，她在信里對(duì)孩子是這樣說(shuō)的：安德烈，你不是惟一一個(gè)必須思考怎么去“應(yīng)付”那極為復(fù)雜的人際關(guān)系的少年，你的英文老師對(duì)你所造成的難題，只是一個(gè)小小的訓(xùn)練吧。譬如說(shuō)，在你決定上課 睡覺(jué)、不寫(xiě)作業(yè)之前，你是否思考過(guò)，用什么語(yǔ)言才能夠和他溝通？又或者，什么形式的“反叛”會(huì)給你帶來(lái)什么樣的收獲或者災(zāi)難？你想要達(dá)到什么？你的邏輯是 什么？

她向孩子提出一系列的思考，讓孩子自己拆開(kāi)心里的叛逆的結(jié)，詢(xún)問(wèn)孩子你做叛逆的事的原因是什么？而不是“你為什么要叛逆！”

當(dāng)孩子自己解開(kāi)這個(gè)結(jié)時(shí)，那么叛逆期也就結(jié)束了。不要過(guò)分干預(yù)孩子，把孩子當(dāng)成有獨(dú)立人格的個(gè)體，與孩子平對(duì)話(huà)，要安撫，而不是暴力沖突，給與孩子鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，這時(shí)的孩子最需要的是信任與肯定。

當(dāng)一個(gè)家庭總是能讓孩子溫暖和安撫的時(shí)候，那孩子的叛逆期何嘗怕會(huì)過(guò)不去。叛逆不是錯(cuò)誤，而是成長(zhǎng)的標(biāo)志，家長(zhǎng)正確對(duì)待，和孩子一起跨越過(guò)去，給孩子一個(gè)溫暖的氛圍和和諧的環(huán)境，讓孩子塑造健康的心理和人格，那么孩子將會(huì)很好的成長(zhǎng)。