數(shù)學(xué)想必是很多家長(zhǎng)心中難以言說(shuō)的痛，回想起當(dāng)年復(fù)雜的公式定理，和做不完的試卷習(xí)題......簡(jiǎn)直不堪回首。因此，我們總感覺(jué)數(shù)學(xué)好的人，人生就像開(kāi)掛了一樣，悔恨當(dāng)初自己為什么沒(méi)有好好學(xué)數(shù)學(xué)，現(xiàn)在把希望都寄托于孩子身上，都希望孩子能好好學(xué)數(shù)學(xué)！

那么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思維課程究竟有什么好處？相信很多家長(zhǎng)的第一反應(yīng)都是幼升小和小升初。當(dāng)然，這肯定會(huì)有助于孩子在考試中脫穎而出。但是，它的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。

首先，我們先來(lái)看一則小故事，以前有人出過(guò)一道題，邀請(qǐng)了工程師、物理學(xué)家和數(shù)學(xué)家來(lái)解決，讓他們用最少的磚頭圍出最大的面積。

工程師用磚頭圍了一個(gè)圓，說(shuō)是最優(yōu)設(shè)計(jì)，不但實(shí)用，而且漂亮。

物理學(xué)家用磚頭擺了一條足夠長(zhǎng)的直線，說(shuō)只要這條線無(wú)限延長(zhǎng)，那么這個(gè)面積就能是最大的。

數(shù)學(xué)家用了幾塊磚將自己圍了起來(lái)，說(shuō)，我現(xiàn)在在磚頭的外面。數(shù)學(xué)家通過(guò)逆向思維，反其道而行之。巧妙的解決了這個(gè)問(wèn)題。

上面這個(gè)小故事告訴我們，一件事當(dāng)你能夠通過(guò)不一樣的思路去看待時(shí)，你就能夠發(fā)現(xiàn)不一樣的解決方法。這就是數(shù)學(xué)思維帶給我們的益處，讓我們能夠多角度的去觀察事物，跳出思維的局限性，用創(chuàng)造性思維去解決問(wèn)題。

在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中，這就意味著，孩子在遇到問(wèn)題時(shí)，會(huì)擅長(zhǎng)從多方面開(kāi)辟思維點(diǎn)，從已知因素中發(fā)現(xiàn)新的線索，并根據(jù)條件的變化改變思考方向，探究其與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系，在思維上擺脫“框題型、對(duì)套路”的僵化模式，激發(fā)創(chuàng)造性的火花。

當(dāng)然，上面的小故事同樣也告訴我們，數(shù)學(xué)思維跟我們的生活息息相關(guān)。

比如有序思考，能讓你做事分清主次，提高時(shí)間管理的能力；

正向、逆向思考能提高解決問(wèn)題的能力，讓自己更有辦法；

發(fā)散思考，能讓你變得更有創(chuàng)意；

邏輯思考能提高你辦事的效率、以及語(yǔ)言表達(dá)能力等等…

因此，數(shù)學(xué)思維好的孩子，更容易掌控自己的工作和生活。

數(shù)學(xué)思維，就像孩子人生的任督二脈，打通它，就能打通其成長(zhǎng)的很多困惑和難題。

了解了數(shù)學(xué)思維的重要性以后，那么要怎么培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)思維呢?

讓我們的孩子一起走出單純的知識(shí)記憶,輕松獲得觀察性思維能力、分析性思維能力、判斷性思維能力、創(chuàng)造性思維能力、動(dòng)手協(xié)調(diào)能力。