網(wǎng)友一：

教師的辛勤勞動在教師節(jié)這天也會受到表彰，有的學(xué)校會評選優(yōu)秀教師予以鼓勵。但沒有被評選的教師會產(chǎn)生不平衡的心理，出現(xiàn)評選職稱等不公平的現(xiàn)象也是存在的。沒有被評選獎勵的老師也不是沒有認真工作，甚至有的老師會受到學(xué)校的批評，所以有些教師便提出取消教師節(jié)的建議。

教師節(jié)是國家規(guī)定的節(jié)日，但那天不放假休息。老師在教室天仍是正常工作，還會被學(xué)校要求參加一些活動。教師節(jié)這天沒有福利和獎勵，打擊了教師對教育工作的熱情。過于形式化的教師節(jié)失去了節(jié)日的意義，一味地宣傳教師的無私奉獻精神，卻沒有從實際上解決教師待遇與地位的問題。

網(wǎng)友二：

有教師贊成取消教師節(jié)，是對教師節(jié)當前的狀況，表達自己的不滿。因為設(shè)立教師節(jié)，沒有起到尊師重教的作用，現(xiàn)在的教師節(jié)，在教育系統(tǒng)內(nèi)部，變?yōu)榱苏垓v教師，每到教師節(jié)，就有各種評優(yōu)，以及競賽，或者表演，這不是教師過節(jié)，而是教育部門和學(xué)校展示所謂關(guān)愛教師的政績，存在勞民傷財?shù)膯栴}；在社會范圍內(nèi)，每到教師節(jié)，輿論就討論要不要給教師送禮，以及教師的師德問題。這樣的教師節(jié)，自然會引發(fā)質(zhì)疑：還有什么存在的價值？教師能感受到過節(jié)的快樂和職業(yè)的光榮嗎？

網(wǎng)友三：

設(shè)立教師節(jié)的本意是提高教師社會地位促進教育事業(yè)發(fā)展，但是隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在教師的社會地位越來越低，很多人不愿意再從事教師職業(yè)。相反一部分有門路的人專門鉆到教師隊伍里來混日子，損害了教師的形象?，F(xiàn)在應(yīng)該先整頓教師隊伍把不合格的人清除出教師隊伍，然后大幅度提高教師待遇，如此國家甚幸民族甚幸!

網(wǎng)友四：

現(xiàn)在，很多地方很多學(xué)校過'教師節(jié)'基本上只是領(lǐng)導(dǎo)和個別'優(yōu)秀教師'才過的節(jié)日。絕大多數(shù)一線教師象平時一樣堅守在教學(xué)工作崗位上。至于節(jié)日不節(jié)日的，確實與老師們關(guān)系不大。

我個人認為:如果教師節(jié)不放假一天，不讓老師們自己搞點活動慶祝一下，那么，教師節(jié)對教師而言，真的沒多大意義。

'教師節(jié)'的設(shè)立，本意是為了讓全社會形成尊師重教的良好風(fēng)氣。但愿社會各方能用實際行動，表達對教師的關(guān)愛與尊重。

?網(wǎng)友五：

教師的工作內(nèi)容是教書育人，這份神圣的職業(yè)越來越受到人們的尊敬。自從國家設(shè)立教師節(jié)，教師受到更多人的尊敬與愛戴，很多學(xué)生在這一天會對老師表達感恩之情。但有的教師建議取消教師節(jié)，其中的原因是什么呢？

每年9月10日是教師節(jié)，社會風(fēng)氣嚴重影響著這一節(jié)日原本的意義。因為一些家長會在這天給老師送禮表示心意，其他家長跟風(fēng)送禮。這樣的現(xiàn)象受到眾人的非議，即使老師沒收禮，也被說成教師節(jié)是收禮節(jié)。所以有的教師覺得教師節(jié)的意義不大，還會被遭非議，不如取消教師節(jié)。