小伙伴們，你們覺得，對于學(xué)齡前的孩子什么事最重要？可以默默的寫在紙上。

其實在很多的教育家眼里，和孩子玩游戲才是對于孩子成長最最重要和最有意義的事情。

學(xué)前教育的鼻祖福祿培爾就曾說過：“游戲是兒童認(rèn)識世界的工具，是快樂生活的源泉，是培養(yǎng)幼兒道德品質(zhì)的手段……游戲是幼兒這個階段人的發(fā)展的最高階段?！?/p>

近代最有名的兒童心理學(xué)家皮亞杰也認(rèn)為：“孩子需要游戲的世界，在這里他們達到一種最富動力的狀態(tài)。這種狀態(tài)即是教育開始的最佳起點，又是教育所要達到的目標(biāo)。”

但是，作為家長我們很容易就陷入了重視學(xué)識、學(xué)知教育，也就是希望孩子多識一些字、多學(xué)幾個單詞、多會一些數(shù)的誤區(qū)，而忽略了游戲帶給孩子的體驗、啟發(fā)和快樂。

為什么會發(fā)生這種情況？我想除了當(dāng)下社會大環(huán)境升學(xué)的壓力，還有就是爸爸媽媽不懂如何陪孩子玩，以及如何有效的安排玩的時間。

這也是子玲今天想分享的兩大主題：在家早教做什么？在家早教如何做？

· 規(guī)劃在家早教內(nèi)容的2個方法

1、低齡寶寶：隨機應(yīng)變、多觀察少主導(dǎo)

大家看到的這張圖是去年1月份的，那會我在下班前會在記事本上提前寫下當(dāng)天回家后陪孩子玩的游戲，但其實，很多時候并不是按照我的規(guī)劃就能進行下去，而是在玩的過程中隨機應(yīng)變。1、2歲時，孩子的興趣點并不是那么突出，比如我兒子，除了飛機、汽車、火車對于其他類型的玩具都是soso一般。

越小的寶寶他可能表現(xiàn)出很好奇很寬泛什么都想嘗試，或者就是只玩那幾樣對別的玩具和游戲熱情都不高。這個時候呢，爸爸媽媽可以多觀察少主導(dǎo)，自己默默的記錄一下孩子主要都是玩的那些類型的游戲。

之前我發(fā)過幾張我對孩子游戲的記錄表，不過現(xiàn)在找不到了……通過記錄就會發(fā)現(xiàn)，比如我兒子可能只對某兩種感興趣，比較愛看繪本、愛玩汽車，比較多的是視覺和語言的游戲。但是對大運動和精細(xì)動作尤其不愛甚是缺乏，所以我的辦法就是多帶他都去公園去小朋友多的地方，當(dāng)他看到別的小朋友騎車很好、投飛機很好的時候，他好奇也會湊近了想看看小朋友是怎么做到的。我再適時提供給他這些材料，鼓勵他和小朋友一起玩，不用幾天他就喜歡上這類游戲，自己每天都要求玩。

如何記錄呢？很簡單，可以做一張表，大致將孩子的游戲分為幾類：觸覺、視覺、聽覺、語言、大運動、精細(xì)運動。做這個記錄的目的就是發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點，幫助他對每一類游戲都能有所體驗。

子玲的觀察記錄表，表格內(nèi)打勾即可：

2、入園后：主題式周計劃，全面發(fā)展、興趣引導(dǎo)

孩子上了幼兒園之后，他很多時間是會在幼兒園中度過，不再像以前那么自由，需要去適應(yīng)一個有規(guī)則的集體生活。所以，在家的這每日3～4個小時的自由時間，我們最好也能有一些計劃安排，將這種規(guī)則感延續(xù)下來，而不是幼兒園和家中兩套路數(shù)割裂開。畢竟，從孩子上幼兒園那一天起，他就必須開始適應(yīng)這個規(guī)則的集體生活的社會，必須逐漸明白集體、社會是不會以他為中心轉(zhuǎn)。這些規(guī)則意識的建立和培養(yǎng)就要安排在每一日的日常生活與游戲中。

這是上個月給孩子做的某個周的計劃表，但實際每天的游戲類型差不多數(shù)量會減少，為什么呢？對于一些比較“硬”的游戲，如數(shù)學(xué)操作、英語閱讀，孩子的專注力也就是20分鐘以內(nèi)，當(dāng)他出現(xiàn)不能專注時再硬拉著他完成其實效果不好，所以，這類游戲基本上遵照他自己的意愿，愿意玩就玩的久一點，不想玩了那么就結(jié)束，不要讓他有心理的負(fù)擔(dān)，畢竟玩中學(xué)、學(xué)著玩對孩子的成長都很重要！

大家有注意到我寫的這個周的主題是什么嗎？對，空間方位！因為我發(fā)現(xiàn)兒子在這段時間內(nèi)，出門就喜歡依據(jù)熟悉的建筑物來問我方位問題，比如“媽媽現(xiàn)在太陽在西方嗎？”“媽媽，我們的車頭是往南還是往北？”“媽媽，今天我們走東門吧！”對圖形尤其是立方體特別敏感，總是自己在嘗試用磁力片拼搭出不同的立方體。有了對孩子基本的觀察了解，再來做這個周計劃，和孩子在玩的時候就會事半功倍。

樂高、磁力片和軌道基本是我家每天的固定欄目，而且時間真的會很長，他會自己在三者之間自由切換，樂高做好了火車再去用磁力片做一個，再跑去軌道上開一會火車，對他來說，這是他最開心的游戲。我這個媽媽來做什么呢？就是提供他很多的圖紙，以及在他需要的時候給予幫助。

比如他喜歡小火車，慢慢的他不滿足說明書上哪一種火車的樣式了，自己創(chuàng)意的又不如他意，我就找了些簡單的火車圖紙給他，他自己看著就能完成。

當(dāng)他的技巧熟練一些的時候，就可以給他更挑戰(zhàn)、更復(fù)雜一些的圖紙。我選擇的了“我們的小鎮(zhèn)”這題套圖紙，還是以他喜歡的火車切入，在玩的過程中他發(fā)現(xiàn)這不就是我們每天生活的地方嗎？有買菜的、有加油的還有幼兒園，玩著玩著他對這個社會的認(rèn)知就更真實更生動了，即使他就是自己玩或者跟家人玩，他的社會性和自我認(rèn)知能力也在潛移默化中得到培養(yǎng)。而構(gòu)思思考的過程、動手搭建的過程不又加強了他對于空間方位的感知鞏固嘛～

磁力片也用了同樣的策略，當(dāng)他自己把常見的正方體、長方體、三角體、圓錐體這些完成后，他的經(jīng)驗不足以支撐他構(gòu)想出更多的圖形搭建。這個和成年人是一樣的，沒有足夠的輸入如何持續(xù)高質(zhì)量的輸出呢？

圖片里的圖形我和兒子用了一個晚上去做搭建，我自己還稍微加了個“小魔術(shù)”來增加樂趣，然后他自己就會去豐富他的“思想庫”，還用自己創(chuàng)造的說明書上沒有的圖形來考考我。所以，爸爸媽媽不要覺得玩就是孩子自己的事情，在早期，爸爸媽媽是需要給予孩子一些玩的幫助的。

8月太熱了，再加上我和兒子都懶……所以在平日幾乎沒有帶他出去做一些運動，周末的時候集中游玩，這樣的后果就是孩子的旺盛精力消耗不了，睡得晚起的早！

如何做周計劃呢？很簡單，先收拾整理家里所有的玩具，然后按照功能做個分類，子玲是按照：數(shù)學(xué)啟蒙、語言、創(chuàng)意、手工藝術(shù)、科學(xué)探索、運動、專注力、自由活動。每個周的主題呢，就看孩子的興趣，而且各個類型的游戲是可以遷移的哦，具體怎么做，請聽以下分解。

子玲的周計劃：

· 在家早教3原則

1、興趣優(yōu)先、難度適宜

俗話說興趣是最好的老師，這話放在玩上也是通用的。正因為人和人的興趣會有那么多不同，即造就了今日商業(yè)社會的豐富多彩，也造就了各行各業(yè)那么多杰出優(yōu)秀的人才。只要是健康、安全的興趣，是沒有好壞之分、沒有高下之分，所以，尊重孩子的興趣要放在優(yōu)先級。

經(jīng)常觀察孩子的爸爸媽媽會發(fā)現(xiàn)，孩子的興趣不穩(wěn)定，有時候明明是很喜歡的東西，下一分鐘可能就氣急敗壞了。這背后的原因是什么呢？挫敗感是其一。爸爸媽媽有時候想讓孩子挑戰(zhàn)一下，但這個挑戰(zhàn)可能需要孩子蹦起來的高度太高了，他夠不到，他對自己的能力產(chǎn)生了不自信轉(zhuǎn)而惱怒。

但孩子確實是需要一些挑戰(zhàn)的，他抗挫敗的心智需要逐漸發(fā)展，也需要在不斷的挑戰(zhàn)中得到鍛煉和成熟。所以，難度適宜在設(shè)立挑戰(zhàn)時，是爸爸媽媽需要把握的一個準(zhǔn)則，太高不利于孩子的自信，太低不利于孩子的發(fā)展和抗挫力的培養(yǎng)。

如何設(shè)置難度適宜的挑戰(zhàn)呢？這又回到了我們的大前提，多陪伴孩子、觀察孩子和了解孩子。

2、主題設(shè)計、點線面結(jié)合

我們成人知道任何事情都不是孤立存在的，萬物萬聯(lián)，用互聯(lián)網(wǎng)思維來說就是看事情做事情要講究“點線面體”。但是如果僅僅寄希望于成人后突然醍醐灌頂?shù)木皖D悟了，大腦里就裝置了這么一套系統(tǒng)完備、功能強大的思維體系，那雖有可能但是機會渺茫、過程艱辛，所以，我們還是從娃娃抓起，在日常的游戲安排中，就可以結(jié)合主題化游戲，進行系統(tǒng)思維的開發(fā)和培養(yǎng)。而這一切都是在潛移默化中、在快樂的游戲過程中吸收的。

還是以我給兒子的這張周計劃為例，周游戲主題是空間方位，在具體的安排上，思維類我用了三角形盒、桌游；語言類用了有空間方位的繪本；創(chuàng)意類是兒子最愛的樂高、磁力片和軌道；手工類我們一起玩了橡皮泥和釘板；自由活動一起去爬長城。其實這些安排都是和空間方位相關(guān)的。

這樣安排計劃的好處是，讓兒子更全面的理解空間概念和方位概念，并且他很有興趣、很有積極性，因為對他來說這些是自己喜歡的游戲，但又不是重復(fù)的游戲，他需要有自己的探究。其實他已經(jīng)在調(diào)動他的思考：如何從多種途徑去找到這些看似不同的游戲背后的關(guān)聯(lián)。這其實就在逐漸引導(dǎo)他走出自己的舒服區(qū)，步入學(xué)習(xí)區(qū)，在潛意識里還幫他編織了一張關(guān)聯(lián)的知識網(wǎng)。

做這樣的主題計劃其實很簡單，爸爸媽媽需要借助于自身周邊的環(huán)境和現(xiàn)有的資源進行整合、規(guī)劃、構(gòu)建一系列的活動，最重要的是需要真的了解孩子。這些都是建立在爸爸媽媽花時間和精力去觀察孩子、陪伴孩子的基礎(chǔ)上的，長遠(yuǎn)來看這對孩子的影響會非常大。

3、興趣遷移、以強帶弱

碰到過有小伙伴問我，“子玲媽媽，孩子只對某某感興趣，其他的游戲他都不喜歡，我要怎么辦？”你是不是發(fā)現(xiàn)孩子僅對某一兩種玩具或游戲感興趣的時候，也有過這樣的疑問？

其實，如果你發(fā)現(xiàn)孩子對于某一兩樣事情特別感興趣，愿意花時間去探究去琢磨，首先我要恭喜你。為啥？因為第一你有觀察孩子，陪伴孩子，在這一點上只要你有付出，孩子就會有接受，你和孩子的關(guān)系就不會太疏遠(yuǎn)。第二、一個有愛好、有專長的孩子，進入學(xué)校、走入社會后比各方面都平平的孩子更被關(guān)注同時也可能得到更多機會的。當(dāng)然我也不是說平均發(fā)展就不好，只是以目前國內(nèi)社會的現(xiàn)實來看，有專長的人獲得的機會可能更多，但能不能抓住機會這個考驗的就是綜合實力了。

所以如果你發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣所在，你可以做的事情就是鞏固加強他的興趣，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己某一方面特別厲害的時候，其實他對自己的信心也會更強，他自己也會更愿意往這個方面去探究。我們都知道知識是相通的，用他的強項去帶動他還沒被激發(fā)起興趣的所在呢？

還是以我兒子為例，從小他就特別喜歡小汽車、小飛機、小火車，我們就給他買了各種各樣很多不同類型的飛機、汽車玩具，同時給他講和汽車、飛機有關(guān)的繪本故事，這些書真的都被他翻爛了，所以，很小的時候他看到路上的車就知道這是滾筒車、這是蘭博基尼跑車。

后來我們又帶他去航空航天博物館、汽車博物館、鐵道博物館，我們可以說是常客，這三個博物館我們一年下來要跑十來趟。他長大一點的時候已經(jīng)不滿足僅僅是認(rèn)識外形、認(rèn)識類別了，他希望知道更多的構(gòu)造、原理，所以我們升級了他看的繪本，給他講飛機的發(fā)動機有渦輪增壓發(fā)動機、有噴氣式發(fā)動機，飛機的雷達是做什么的，擾流器是做什么的。爸爸去洗車、修車的時候他都愛看、愛問，目前對于汽車他知道的零部件比我還多，我只會開，車頭蓋都打不開，但是他知道車頭蓋里有發(fā)動機、有水箱、有放雨刮水。

等他再大一點就可以帶他去參觀工廠了，即使以后成不了工程師，起碼他在這個過程中收獲了快樂、自信。他是一個慢熱且謹(jǐn)慎的孩子，但是，一輛小汽車、小飛機就能讓他在陌生的環(huán)境下跟陌生的小朋友去打招呼、去想要一起玩。這個興趣讓他和小朋友們相對容易找到可以玩到一起的話題，幫助了他社交能力的鍛煉。

所以，孩子對某些安全健康的事情感興趣是好事，我們在肯定鼓勵的同時，可以以此為契機進行遷移，把興趣發(fā)展成一個跨界的橋梁。

· 為什么我們要如此重視學(xué)齡前孩子的早期教育？

大家都知道，我們的大腦有一個用進廢退的原則。腦科學(xué)家發(fā)現(xiàn)人類的大腦活動主要靠神經(jīng)元的運作，是通過腦神經(jīng)的突觸來傳遞信息。

孩子每經(jīng)歷一次體驗，一些腦細(xì)胞也就是神經(jīng)元，就會被激活。大腦有上千億個神經(jīng)元，每一個神經(jīng)元都與其他上萬個神經(jīng)元相聯(lián)結(jié)，那些能夠被有效激活其目標(biāo)的聯(lián)結(jié)保留了下來，那些不能被有效激活其目標(biāo)的聯(lián)結(jié)則會越來越弱甚至消失。最終形成的這些神經(jīng)環(huán)路的功能跟孩子所處的環(huán)境具有最好的匹配度。所以，腦袋的大小和聰明與否無關(guān)，而是與腦部神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)連結(jié)的密度、神經(jīng)連結(jié)方式有關(guān)。

超常兒童畢竟是極少數(shù)的，我們的孩子先天智力水平其實都差不多，但是，每個孩子的后天環(huán)境和后天經(jīng)歷各不相同，爸爸媽媽在孩子成長階段越是重視和高效陪伴，提供孩子豐富的環(huán)境，和孩子一起體驗和創(chuàng)造不同類型的游戲，這對于孩子一生的成長影響深遠(yuǎn)。

如果說這是一個拼爹拼媽的時代，比起學(xué)區(qū)房更貴的應(yīng)該是爸爸媽媽的眼界和陪伴。在每一次要求孩子之前，先對自己提出要求才是作為父母的教育之道。