惜春是古詩(shī)詞中很普遍的主題，最著名的如王駕的“蛺蝶飛來(lái)過(guò)墻去，卻疑春色在鄰家”，還有歐陽(yáng)修的“把酒祝東風(fēng)，且共從容”等等，都表達(dá)了對(duì)春天的憐惜，寫法也都很別致。北宋詞人秦觀也有一首詞描寫惜春，不僅構(gòu)思新穎，而且妙趣橫生，耐人尋味。

清平樂(lè)

宋代：黃庭堅(jiān)

春歸何處，寂寞無(wú)行路。

若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住。

春無(wú)蹤跡誰(shuí)知，除非問(wèn)取黃鸝。

百囀無(wú)人能解，因風(fēng)飛過(guò)薔薇。

四季更替本屬正常，春去秋來(lái)，普通人并不覺(jué)得奇怪，但是有心人卻感到傷悲，因?yàn)闊o(wú)人訴說(shuō)情懷，只好通過(guò)惜春的詩(shī)詞來(lái)抒發(fā)情感。抽象的春在作者的筆下有了活生生的人的特征，春天的消逝讓詞人感到寂寞，無(wú)處可以尋覓安慰，像失去了親人似的。詞人的主觀感受，反映出春天的可愛(ài)和春去的可惜，給讀者以強(qiáng)烈的感染。

詞文構(gòu)思新穎別致，好像是蕩秋千，蕩得越高，就回得越快。黃庭堅(jiān)充分地利用這種轉(zhuǎn)換的劇烈，讓自己的作品變得跌宕起伏。首先是自己不知道春歸何處，但又把春天當(dāng)成一個(gè)很珍貴的寶貝似的，不愿失去。于是詞人便開始打聽(tīng)，像一個(gè)童真幼稚的孩子，到處刨根問(wèn)底，希望有人能為他解惑。詞人又好像變得有些癡呆，絲毫沒(méi)有正常的邏輯思維，進(jìn)入了一個(gè)幻覺(jué)的境界。

在下片里詞人仿佛清醒了，重新回到現(xiàn)實(shí)世界。又好像那個(gè)懵懂的孩子忽然懂事，知道春天不能回來(lái)了，但又不甘心，還抱有一絲希望。詞人仔細(xì)一想，春天是與黃鸝一同出現(xiàn)的，春天去哪里了，黃鸝定然知道，于是詞人又再次由現(xiàn)實(shí)回到幻覺(jué)。就像秋千在反復(fù)地上下振蕩，不知何時(shí)才能停下來(lái)。

最后黃鸝不住地啼叫著，它婉轉(zhuǎn)的啼聲打破了周圍的寧?kù)o，似乎懂得詞人的心思，急切地像幫助他。但詞人卻無(wú)法聽(tīng)懂，仍得不到解答，心頭的寂寞感更加沉重。黃鸝似乎也不耐煩了，趁著風(fēng)勢(shì)飛過(guò)薔薇花叢。薔薇花開，說(shuō)明初夏已來(lái)臨。詞人才終于徹底清醒地意識(shí)到，春天確定回不來(lái)了。

再仔細(xì)回味，這首詞不僅寫出了作者惜春的心情，恰到好處地表達(dá)了自己的惆悵心情，也提示我們明白一些道理。首先我們應(yīng)該正視現(xiàn)實(shí)，不要抱有不切實(shí)際的幻想，客觀規(guī)律是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，即使能阻礙前進(jìn)的節(jié)奏，卻無(wú)法改變最終的結(jié)果。

其次，雖然我們不能改變現(xiàn)實(shí)，但也要付出努力，哪怕最終的結(jié)果與我們的預(yù)期截然相反。在努力的過(guò)程中我們會(huì)學(xué)到很多知識(shí)，結(jié)交很多朋友，同時(shí)也懂得要有一份淡然的心態(tài)，勇敢地接受一切可能的結(jié)局。