其實(shí)不少家長在為孩子選擇興趣課的時(shí)候，都會(huì)像星媽的朋友一樣或多或少的出現(xiàn)過這樣的問題，但如何根據(jù)孩子的性格，為Ta挑選合適的興趣班，媽媽爸爸們是真的懂嗎？

假如教育的過程不是以激發(fā)孩子的興趣與天性為目的,那么,孩子一定是排斥的。讓孩子去上課外班實(shí)際上就是一種培養(yǎng)興趣的過程, 同時(shí)他們會(huì)對很多事情產(chǎn)生興趣。

性格決定興趣所在

文靜平和型

性格表現(xiàn)：文靜內(nèi)向，做事處之泰然；平時(shí)較難表達(dá)感受，有時(shí)不懂控制情緒就會(huì)大發(fā)脾氣；不喜歡有沖突；遇壓力時(shí)有回避傾向，如拖延做功課；不喜歡也不擅長作決定

興趣推薦：這類孩子有耐心的個(gè)性和細(xì)致的觀察力，還有比較好邏輯思維能力。父母應(yīng)不斷培養(yǎng)他的嚴(yán)謹(jǐn)和較真的個(gè)性，如可以讓他參加圍棋、數(shù)學(xué)或科學(xué)實(shí)驗(yàn)等興趣班。

活潑好動(dòng)型

行為表現(xiàn)：行事大膽有自信；渴望獨(dú)立自主；不愛被家長“擺布”，經(jīng)常“頂嘴”；維護(hù)朋友，是別人眼中的“義氣仔”。

興趣推薦;這類被稱為觸覺學(xué)習(xí)型孩子，在傳統(tǒng)教學(xué)模式中很吃虧。但是他的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)，適當(dāng)?shù)淖屗麄儏⒓吁倘馈⑽湫g(shù)和游泳等興趣班的話，反而有利于他們?nèi)粘W(xué)習(xí)，并且是是有益的。

表現(xiàn)模仿型

行為表現(xiàn)：在人越多的場合，表現(xiàn)得越活躍，越希望自己是主角。當(dāng)然這孩子也有能夠吸引更多人注意力的能力，璧如豐富的表情、手舞足蹈的樣子以及高亢的聲音等。

興趣推薦:這類孩子的思維模式是由聲音，動(dòng)作帶動(dòng)的。他們比較適宜學(xué)聲樂或鋼琴。不妨在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給孩子表現(xiàn)的舞臺(tái)，只要孩子有一次在正式的公眾場合得到認(rèn)可，他就能更自信地對待自已。

理智耐心型

行為表現(xiàn)：通常比較沉靜、獨(dú)立、喜愛閱讀及不善交際。父母應(yīng)給予他們獨(dú)立的空間去思考和處理自己的問題；要尊重他們的決定，不要強(qiáng)行為他們作主。家長們應(yīng)該適量幫孩子融入朋友圈。

興趣推薦:這是一類難得的孩子，只要正確引導(dǎo)，都有認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度，可參加一些手工方面的興趣，如書法、編織、珠算等，幫助他們拓展個(gè)性的同時(shí)，學(xué)到一些技能。

常見興趣班選擇誤區(qū)

家長在報(bào)興趣班時(shí)，往往會(huì)體現(xiàn)出兩種有所偏頗的教育觀點(diǎn)。

一種是傳統(tǒng)教育觀，從“功利”的角度出發(fā)，選擇公認(rèn)的主流項(xiàng)目，不參考孩子意見，就遵循一個(gè)原則：有用，得學(xué)；

另一種則是近年來流行的新式教育觀，強(qiáng)調(diào)尊重孩子，一切從孩子的興趣出發(fā)。

即便是未成年的孩子，我們也不能什么都幫他們決定，但也不能忽視懶惰、逃避的人性，什么都交由孩子決定。

作為家長，最合適的方式是做一個(gè)理性溫和的助推者，給孩子一定的自主性，同時(shí)也要認(rèn)識到孩子是非理性的，他們需要你適時(shí)的幫助，這個(gè)幫助，就包括理性地判斷孩子口中“沒興趣”的真?zhèn)味?，以及發(fā)掘特長、創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

不同的興趣班有適宜學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)繪畫有所謂的學(xué)繪畫的最佳年齡，同樣藝術(shù)舞蹈，鋼琴，戲劇，游泳也有所謂教育專家口中的最佳的適宜年齡。

但其實(shí)星媽要奉勸的是，除了按照孩子的性格選擇合適的興趣班，也不要太功利化選擇課程的進(jìn)程，更不要出現(xiàn)盲目跟風(fēng)的行為。

其實(shí)，只要孩子對這個(gè)感興趣，并且與Ta自身的性格相匹配，什么時(shí)候開始都是最佳年齡。