 一個(gè)暑假的時(shí)光，小兒過得愉快又充實(shí)，完成了學(xué)校的作業(yè)，也大概讀完了我給他買的這套書。觀察中，他是先從他最想讀的《三國(guó)演義》開始的，接著是《西游記》、《水滸傳》，最后是他最難理解的《紅樓夢(mèng)》。記得讀到《紅樓夢(mèng)》的開篇，就跑到我的身邊問了我一個(gè)腦洞大開的問題：“媽媽，《西游記》里的孫悟空是不也是這個(gè)女媧補(bǔ)天剩下的彩石變成的呀？”我當(dāng)時(shí)在想：小兒是不是神魔小說看多了呀？怎么會(huì)吧《西游記》和《紅樓夢(mèng)》串聯(lián)在了一起！我鄭重地和他講：”女媧補(bǔ)天用了三萬六千五百塊石頭，只剩下了一塊沒用上，被僧人變成美玉含在了剛出生的賈寶玉口中；況且孫悟空是花果山上的仙石變成的，花果山應(yīng)與天地同生，開天辟地時(shí)就有了，女媧補(bǔ)天是后來發(fā)生的，條件上時(shí)間上推理都不能相聯(lián)啊“！沒曾想小兒隨口又扔給我一個(gè)話題：“那么我們一年有三百六十五天應(yīng)該和這三萬六千五百塊石頭有關(guān)吧？”天啊！寶貝，你這邏輯思維媽媽怎么跟不上呢？！ 可以說孩子的思想是信馬由韁的，也反應(yīng)出他讀書還缺少認(rèn)真思考的態(tài)度，我說你對(duì)四大名著有哪些認(rèn)識(shí)呢？最喜歡那一本？他跟我講還是對(duì)《三國(guó)演義》最情有獨(dú)鐘，然后是《西游記》，《水滸傳》中的故事情節(jié)有感興趣的地方但不完全理解，而頭疼的是《紅樓夢(mèng)》，其中的情節(jié)根本看不懂。對(duì)于一個(gè)10歲的小學(xué)生來說，看懂《紅樓夢(mèng)》實(shí)在難，即使我們大人又能從中參悟多少人生哲理呢？我跟他講“好書不厭百回讀”，多讀經(jīng)典，好書要耐心去讀，并要多讀幾遍，才會(huì)從中悟透精髓。隨著年齡的增長(zhǎng)，眼界的拓寬，其思想也必然愈加成熟。慢慢就會(huì)懂得其中的道理了。小兒點(diǎn)頭稱是。 一晃小兒已從牙牙學(xué)語到了如今的懵懂少年，從他的墻壁涂鴉到如今的和我論書。時(shí)間飛逝?？粗惶焯扉L(zhǎng)大，我的眼角也出見了魚尾紋，不禁想起了那句——逝者如斯夫！ |
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