在孩子的學(xué)習(xí)生涯，分?jǐn)?shù)是可以來衡量一個學(xué)生對學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，也可以反應(yīng)一個學(xué)生在班級里面的排名情況，處于班級的名次。當(dāng)然，分?jǐn)?shù)不是衡量一個學(xué)生全部能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

一個孩子在成長的過程中不止是學(xué)校的學(xué)習(xí)，還有出入社會在這個復(fù)雜的環(huán)境所學(xué)到的知識，而學(xué)習(xí)成績只是成長的一部分。很多時候，人們總會發(fā)現(xiàn)，身邊的同學(xué)或者朋友在學(xué)校的學(xué)習(xí)并不是最優(yōu)秀的，只處于一個中等的位置，但是畢業(yè)之后就突然脫穎而出，仿佛變成了另外一個人。而那些在學(xué)校成績一向優(yōu)異的學(xué)生，出入社會卻是反響平平。

下面的一席話，可以讓大家找到答案：

我的父親，他是一個教了一輩子書的老師。在我們那個貧窮的小縣城里，小學(xué)和初中是一體的。有一年父親帶著一個畢業(yè)班級，班里面有一個男孩，家里條件極差。每到了吃飯的點，其他同學(xué)都爭先的跑到飯?zhí)萌ゴ蝻垺①I零食，這個男孩卻在書包里拿出了自己從家里面帶來的煎餅和大蔥，卷著咸菜吃得格外的認(rèn)真。

父親對這個男孩格外的心疼，經(jīng)常自己掏錢給男孩買牛奶和水果，每次都讓男孩十分感動，說不出來話，在孩子畢業(yè)之后也是音訊全無，并沒有和父親有書面上的來往。

就這樣父親送走了一屆又一屆的學(xué)生，帶出來的好學(xué)生也是一批有一批。本以為父親的得意門生會有很多和父親保持聯(lián)系，可往往實際并不是這樣。和父親經(jīng)常聯(lián)系的卻是平時在學(xué)校有一點調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。

我問過父親這樣的問題：為什么那些學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生都沒有和你聯(lián)系呢？平時經(jīng)常聯(lián)系的卻是之前在班級里面調(diào)皮搗蛋的那些孩子。

父親卻委婉的說道：可能是他們平時比較忙，沒有時間聯(lián)系很正常。有一些話父親雖然沒有說明，但是我能猜得出來當(dāng)初那些成績優(yōu)秀的孩子，現(xiàn)在出入社會其實都混得不怎么好，至少不是當(dāng)初打家對他期望的那樣。

在學(xué)習(xí)生涯成績并不能代表著一個人的未來發(fā)展，那些當(dāng)初在學(xué)校努力學(xué)習(xí)力爭第一的那些同學(xué)，他們也在學(xué)習(xí)的過程中失去了太多其他的東西。在進(jìn)入社會之后，再來回味青蔥歲月時才發(fā)現(xiàn)當(dāng)初并沒有給自己留下美好的回憶，留下的只有學(xué)習(xí)帶來的壓力。

父親總是對我說，他在生活中不斷地驗證到現(xiàn)在的社會并不是只看成績的時代了，成績只是代表學(xué)習(xí)，人品和工作能力才是另外考驗人的最重要因素。

一個人的一輩子那么長，現(xiàn)在社會變數(shù)也很多，盡管學(xué)習(xí)成績也是成長過程中重要的因素，但是家長千萬不能把孩子培養(yǎng)成一個除了學(xué)習(xí)好，在其他的方面一無是處的人。在進(jìn)入社會找工作的時候，學(xué)歷是一個敲門磚，但是只有自身素質(zhì)和較高的能力才是為自己保駕護(hù)航的重要武器。