作者簡介：劉永勝，男，1982年出生，學(xué)士學(xué)位，中學(xué)一級教師，現(xiàn)任山東省淄博第六中學(xué)語文備課組組長。主研方向：文言文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義，現(xiàn)代文文本的內(nèi)涵挖掘。曾獲淄博市優(yōu)質(zhì)課一等獎、山東省德育精品課二等獎。執(zhí)教的《荷花淀》《勸學(xué)》《短歌行》《念奴嬌》等多次被評為區(qū)級、市級、省級優(yōu)課。在《語文建設(shè)》《語文學(xué)習(xí)》《教學(xué)月刊》《中學(xué)語文》《語文教學(xué)之友》等期刊有多篇論

一、題目再現(xiàn)：河北省唐山市2017屆高三第三次模擬作文題目

報(bào)載，深圳一名女中學(xué)生騎單車在福田區(qū)街道上違規(guī)逆行，撞上一輛奔馳，奔馳前保險(xiǎn)杠附近有幾處剮蹭，女司機(jī)提出要賠償，女生頓時(shí)被嚇得哇哇大哭。路人紛紛過來圍觀，勸奔馳司機(jī)算了，但女司機(jī)認(rèn)為事情雖小，但如果就這樣讓女孩離開了，對她以后的人生觀、價(jià)值觀不好。也有圍觀者認(rèn)為奔馳女司機(jī)有點(diǎn)兒太較真了，開奔馳還在乎這點(diǎn)兒錢。

對于以上事情，你怎么看？請給女司機(jī)、女中學(xué)生或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含意，體現(xiàn)你的思考。選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“浩然”為寫信人，不得透露個人信息。

二、命題特點(diǎn)

1.驅(qū)動性。上述作文題目都是現(xiàn)實(shí)生活中提取的材料，現(xiàn)實(shí)指向性很強(qiáng)，有著明確的任務(wù)驅(qū)動，旨在考查學(xué)生認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力。無論是女大學(xué)生小陳對父親的舉報(bào)，還是給辛凡同學(xué)的建議，亦或是女中學(xué)生的剮蹭汽車事件，都要考查學(xué)生的思辨能力和緣事說理的能力。

    2.綜合性。除了明確的任務(wù)驅(qū)動外，還都要求學(xué)生以某某的名字寫一封信，巧妙地揉進(jìn)了應(yīng)運(yùn)文寫作的考查，把議論文和書信綜合在一起，也在電子傳媒時(shí)代，重拾人們對紙質(zhì)書信的記憶，具有很強(qiáng)的綜合性。

3.選擇性。以2015全國卷為例，要求學(xué)生“給小陳、老陳或其他相關(guān)人寫一封信”，其他兩個題目也是這樣，并沒有限定給材料中的某一特定人士寫信，而是把材料中的陳述對象全部羅列出來，讓考生從中進(jìn)行甄選，然后確定自己的寫作角度。這樣使題目具有了一定的選擇性，也讓作文呈現(xiàn)出思維的多樣性。

4.保密性。因?yàn)闀诺奶厥庑?，考生容易不自覺的透露個人信息，從而讓考查有失公允。所以，命題人特別注意這一點(diǎn)，特別要求不得泄露個人信息，而且都特別要求統(tǒng)一寫信人的名字，這需要考生特別注意。

三、應(yīng)對策略

1.遵循書信的基本格式。書信，有其最基本的要求和格式，在這類作文中，要加以貫徹執(zhí)行，否則，會丟掉不必要的分?jǐn)?shù)。比如，開頭要有稱呼和問候語，稱呼的修飾語可加可不加，問候語一般是“你好！”；結(jié)尾要有祝頌語，一般是“此致”和“敬禮”；文末要有落款，即倒數(shù)第二行的署名和最后一行的日期，寫信人的名字前與收信人的關(guān)系可寫可不寫。

其中，稱呼要頂格；“此致”一般在正文之下另起一行空兩格書寫；“敬禮”寫在“此致”的下一行，頂格書寫?！熬炊Y”后應(yīng)該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強(qiáng)度。

2.注意講究勸說的藝術(shù)。給某人寫封信，闡明一個道理或讓別人接受某個觀點(diǎn)，或多或少都有一定的勸說意味。勸說，就要講究勸說的藝術(shù)。像觸龍說趙太后、燭之武智退秦師，無不是先從對方的角度入手，先讓對方接受自己，然后再逐步闡明自己的觀點(diǎn)，從而達(dá)到想要達(dá)到的目的。此類作文，也可首先站在收信人的角度和立場，然后再循循善誘，娓娓道來。

3.注重展現(xiàn)思維的清晰度。一篇思維清晰的議論文，無論是論證思路還是段落內(nèi)部結(jié)構(gòu)都要遵循一定的規(guī)律，行文才能流暢，讓人讀著不阻滯生澀。論證思路方面，可以把“是什么”“為什么”“怎么樣”三個部分取出一個或兩個作為論述重點(diǎn)，然后再采取并列或遞進(jìn)的論證模式；段落內(nèi)部結(jié)構(gòu)方面，一般要有段首句作為一段的總起句，然后對該句進(jìn)行闡釋分析，最后結(jié)合材料的具體事件進(jìn)行分析論證。

4.注意體現(xiàn)邏輯的思辨性。思辨性是當(dāng)前作文考查的重要指標(biāo)，一篇富有思辨性的文章，往往結(jié)構(gòu)周密、論證嚴(yán)密，很能體現(xiàn)學(xué)生的思維層次。體現(xiàn)思辨性，就要在文章立論過程中善于發(fā)問，善于分析；在論證方法上豐富多樣，綜合運(yùn)用事例論證、道理論證、比喻論證、正反對比論證等多種方法；還可以在論證思路上由小到大、由表及里，也可以層層推進(jìn)、由淺入深。

四、教師下水文

致女中學(xué)生的一封信

劉永勝

女中學(xué)生：

你好！驚聞你在福田區(qū)剮蹭一輛奔馳汽車保險(xiǎn)杠、女司機(jī)要求賠償一事，甚是感同身受。輕微的剮蹭，何必如此小題大做、不依不饒；更何況你，只是一名分文不賺、手無縛雞之力的女中學(xué)生？

初聞此事，與其他圍觀者一樣，為女司機(jī)的錙銖必較不屑，為你的哇哇大哭心塞。但細(xì)想來，又覺女司機(jī)的索賠也很有理，不過是不夠有節(jié)；你有點(diǎn)委屈，但又不冤枉。

咱們不妨再來重新厘清一下事情的經(jīng)過：是不是你的確蹭了人家的保險(xiǎn)杠？這一摩擦又是不是由于你違規(guī)逆行而致？損壞他人財(cái)物，照價(jià)賠償，這是放之四海而皆準(zhǔn)的行業(yè)規(guī)則，與損壞者的年齡大小并無關(guān)系；文明行車、文明走路，是全民都須遵守的交通規(guī)則，與每個人的身份也無關(guān)聯(lián)。所以，咱照價(jià)賠償，既是給人一個交代，也是給自己一個教訓(xùn)，更能讓你明白：違背了交通規(guī)則，就應(yīng)主動擔(dān)責(zé)；無論何時(shí)何地何種境況，都要做一名遵守規(guī)則的人。

交通規(guī)則，看似冷酷，實(shí)則在保護(hù)每一個人的利益。馬路上如果沒有約定俗成的規(guī)則，你來我往，任意穿梭，馬路的擁擠、混亂、無序還能想象嗎？我們還敢放心的出門嗎？恐怕不是“長安不見使人愁”，就是“未敢翻身已碰頭”。所以，規(guī)則，并不是冷酷無情的東西；相反，它有著保護(hù)人人的溫度：只有破壞它的人，才會感受到、也應(yīng)該感受到它的冰冷。你的逆向行駛，是不是就是違背了基本的交通規(guī)則？違背了規(guī)則，理應(yīng)不再受到規(guī)則的保護(hù)；假如這次僥幸逃脫，恐怕將來會有不敢想象的、更嚴(yán)重的后果。

交通規(guī)則，看似無形，卻在實(shí)實(shí)在在的維護(hù)著一方秩序。前段時(shí)間，某市出臺了《文明出行十不準(zhǔn)》政策，其中就有“不亂闖紅燈”“不翻越護(hù)欄”“不亂變更車道”等內(nèi)容，這些小小的“不”，讓整個街道、整條馬路乃至整座城市，秩序井然；讓行在路上的每個人、每輛車，都有一個大大的放心。你的違規(guī)逆行，本就是對秩序的一種違背乃至破壞：不僅影響了交通了流暢，還引來了圍觀的人群。如果不擔(dān)任何責(zé)任離開，無形中給圍觀的人們一種錯誤的心理暗示：我也可以違規(guī)逆行，肇事后我也可以離開；不管事件大小，只要站在輿情的制高點(diǎn)上，就能安然無恙。

遵守交通規(guī)則，看似瑣細(xì)，實(shí)際還是一個城市、一個國度文明程度的體現(xiàn)。我們時(shí)常為人詬病的，就是不講規(guī)則、一擁而上的“中國式排隊(duì)”“中國式過馬路”。這些“中國式”，遠(yuǎn)沒“中國速度”“中國力量”讓人自豪，反而像祥林嫂額頭的傷疤，不時(shí)被人拿來取笑。就連我們自己也深受其害，畢竟，在擠地鐵或公交的時(shí)候，誰也不愿意擠在這樣的隊(duì)伍里：隊(duì)伍不長，但是很粗；人數(shù)不多，但是爭先恐后。

的確，在物質(zhì)生活飛速發(fā)展的今天，如果我們總是因不守交通規(guī)則而為人詬病，只能說明，我們的文明進(jìn)程，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在了物質(zhì)飛躍的后邊。國家歷來強(qiáng)調(diào)物質(zhì)文明精神文明兩手抓、兩手都要硬，一條腿走路，走的長了，就容易疲憊、跌倒。這次給車主一個合理的賠償，往小處說，是對交通規(guī)則的敬畏；往大處說，是對社會主義法治和精神文明的自覺踐行。

當(dāng)然，遵守交通規(guī)則，并不等于做一個冷酷的人、嚴(yán)苛的人。不講人情的政治是短命的，不符合人性的規(guī)則同樣也會夭折。在自己主動遵守的前提下，完全可以伸出一雙溫暖的手。比如，過斑馬線時(shí)遇上殘疾人，完全可以禮讓；馬路上遇到跌倒的孩童，也應(yīng)張開救助的懷抱。

畢竟，在我們國家，規(guī)則之上，還有更高的美德。

時(shí)間關(guān)系，就此擱筆。恭祝早日從此事的不安中走出來，勇于擔(dān)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

    此致

敬禮！

                                                                 浩然

2018年4月18日