最近一直在思考一個(gè)問(wèn)題，為什么孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)特別差？其實(shí)這和孩子的責(zé)任意識(shí)息息相關(guān)，也就是說(shuō)主動(dòng)性和責(zé)任心是連體嬰兒，二者密不可分。責(zé)任感是孩子是否成熟的重要指標(biāo)之一，如果我們的孩子已經(jīng)有了責(zé)任意識(shí)，說(shuō)明他們已經(jīng)開(kāi)始走向“成熟”了，因?yàn)樗麄兌脤?duì)自己的言行負(fù)責(zé)，就會(huì)把握自己的行為，做自我的主宰。天下沒(méi)有做不好的事情，只有不負(fù)責(zé)的人。責(zé)任感的輕重，會(huì)決定你生存的質(zhì)量，給自己賦予了責(zé)任感，必會(huì)將自己的任務(wù)完成得圓滿(mǎn)而出色，對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)論在學(xué)校、在家里，對(duì)待學(xué)習(xí)還是交友處事，都要有責(zé)任心，唯有如此，才能讓別人覺(jué)得與你在一起有安全感，才能讓別人覺(jué)得你是一個(gè)值得信賴(lài)的人。所以，做一個(gè)有責(zé)任心的人，最先受益的是你自己，得到最大利益的也是你自己，當(dāng)然，別人也會(huì)跟著受益。

    家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)無(wú)疑是孩子的第一任老師。你的一舉一動(dòng)，一言一行都在無(wú)形中影響孩子的道德品質(zhì)、法紀(jì)觀念、以及人生觀的形成。怎么教育孩子，孩子就會(huì)成為什么樣的人。責(zé)任感和其他道德準(zhǔn)則一樣，都不能單靠口頭“言傳”，還需要身邊大人的“身教”，孩子的可朔性和模仿能力都很強(qiáng)，尤其是喜歡模仿身邊的人，因此，作為與他們接觸最多的父母，為孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣就顯得非常重要而且必要了。

    責(zé)任感是孩子潛藏在內(nèi)心的一種情感，這種情感在不同的情況下有著不同的表現(xiàn)，為此，就需要家長(zhǎng)在平常的點(diǎn)滴中注意培養(yǎng)和適時(shí)地激發(fā)孩子的這種情感，讓他們真正參與進(jìn)來(lái)，承擔(dān)一定的任務(wù)，承擔(dān)一部分責(zé)任，孩子原本隱藏的責(zé)任感在完成任務(wù)的過(guò)程中就會(huì)被喚醒，被激發(fā)出來(lái)。

    給孩子多創(chuàng)造獨(dú)立處理事情的機(jī)會(huì)。換句話(huà)說(shuō)，家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)放手去愛(ài)孩子，培養(yǎng)孩子的自我責(zé)任感。就拿開(kāi)學(xué)之初的軍訓(xùn)來(lái)說(shuō)吧。 雖然僅僅短短一周，可孩子軍訓(xùn)之后卻發(fā)生了很大變化。孩子在老師的幫助下學(xué)會(huì)獨(dú)自處理生活學(xué)習(xí)中的大事小情了；學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)了；能把床鋪整理得井井有條了；生病了不僅自己能找藥吃，還懂得關(guān)心其他生病的孩子陪著去醫(yī)務(wù)室了；學(xué)會(huì)與同寢同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，懂得了一榮俱榮，一損俱損的道理培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神；最最重要的是，對(duì)父母更多了理解與關(guān)愛(ài)，更懂得體貼和感恩了。欣喜地看到，我們的孩子，一天天的長(zhǎng)大，一天天的成熟起來(lái)了。

這一切，都讓我不斷地思索：在父母的手心里，孩子無(wú)法了解自己，更不可能按照自己的意志觸摸周?chē)氖澜纾辉诟改傅囊暰€里，如同在樹(shù)蔭下，孩子看不清自己的真實(shí)形象和在陽(yáng)光下的影子，甚至不知道自己的高度和能力。而如果您希望孩子能更獨(dú)立地處世，更清楚地認(rèn)識(shí)自己，就請(qǐng)您放開(kāi)孩子的手，讓孩子肩負(fù)起對(duì)自己的責(zé)任！責(zé)任感是孩子做人之本，也是孩子立足社會(huì)之根，它是一束陽(yáng)光，照亮人生的奮斗之路。在孩子心中種下責(zé)任的種子，他必會(huì)在紛繁復(fù)雜、競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中脫穎而出，獲得成功幸福的人生。