少兒英語一直是被家長(zhǎng)所關(guān)注和關(guān)心的一門語言培訓(xùn)，英語既是一個(gè)學(xué)科也是一門語言交流工具，更是一門藝術(shù)；因?yàn)檎Z言學(xué)習(xí)不是一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)的，因?yàn)榻?jīng)常使用就要經(jīng)常去學(xué)，經(jīng)常去揣摩和使用，在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)步。隨著英語使用頻率增加和范圍的擴(kuò)大，大城市的家長(zhǎng)一般讓孩子從幼兒園就開始了英語學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力，讓孩子從小就有英語語感，在聽音，辨音，發(fā)音，口語交流等方面都有比較不錯(cuò)的表現(xiàn)；除了應(yīng)對(duì)基本的升學(xué)，考試，學(xué)科成績(jī)，更重要的是學(xué)好一門語言更開闊了學(xué)習(xí)思路和想象空間，從更高更寬的角度去看到問題，從口語表達(dá)能力方面會(huì)有比較明顯的進(jìn)步。因?yàn)閺男∽尯⒆佑斜容^強(qiáng)的表達(dá)能力，遇事比較容易溝通和及時(shí)處理；如果孩子性格比較內(nèi)向，表達(dá)能力不能凸顯，會(huì)容易遇事不說，只表現(xiàn)在內(nèi)心活動(dòng)；容易胡思亂想。所以從小讓孩子多說，多講，從內(nèi)心的真實(shí)想法去表達(dá)，孩子從小就像一面鏡子，能映射出所看到的一切；所以在孩子面前父母應(yīng)該要教會(huì)孩子明辨是非，要給孩子樹立正面的形象，對(duì)待人和處理事情都應(yīng)該用正確的方法和思路；這樣將來孩子會(huì)比較容易適應(yīng)社會(huì)的變化和人際的交往，將來會(huì)更能作出貢獻(xiàn)。

兒童英語口語，應(yīng)該如何去培訓(xùn)孩子的英語呢，口語是比較重要的；只有聽力聽準(zhǔn)了，才能用口語表達(dá)，基礎(chǔ)性的要從聽音，辨音開始，然后要會(huì)拼讀，拼寫，之后了解了含義跟著老師模仿發(fā)音，從標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音來進(jìn)行口語訓(xùn)練，日漸月進(jìn)，不斷的增加口語表達(dá)內(nèi)容和技巧，讓孩子能夠了解如何應(yīng)對(duì)口語，聽到什么樣的詞匯，應(yīng)該用什么樣的口語來回答。用什么方法才能讓孩子學(xué)好口語呢？建議家長(zhǎng)可以帶孩子去各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)試聽一下，因?yàn)樗麄兘?jīng)過了一批批的學(xué)員培訓(xùn)，經(jīng)驗(yàn)是相對(duì)比較豐富，能夠知道什么樣的孩子適合什么模式的教學(xué)特色，經(jīng)過多少時(shí)間能夠?qū)W到什么程度，怎么學(xué)效果好，通過孩子的表現(xiàn)能夠看到孩子掌握了多少，還有哪些地方?jīng)]有掌握，應(yīng)該讓家長(zhǎng)如何去配合完成家庭作業(yè)或者消化鞏固，才能彌補(bǔ)不足和加強(qiáng)記憶。那么當(dāng)孩子學(xué)習(xí)過程中遇到了口語表達(dá)不準(zhǔn)確或者不知道發(fā)音是不是標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候怎么辦呢？可以求助于標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的外教老師或者點(diǎn)讀等，現(xiàn)在市場(chǎng)上有很多的教材，數(shù)不勝數(shù)，可以讓孩子在課余有針對(duì)的去復(fù)習(xí)使用，建議多咨詢一下，因?yàn)橛械倪m合英式英語，有的適合美式英語，從發(fā)音和書寫方面都有所不同。

為什么說英語口語很重要呢？英語如果離開了口語就是一種標(biāo)記和符號(hào)，我們通常所說的啞巴英語，口語表達(dá)，不僅要有能力說，還要大膽大聲說，鍛煉孩子的自信心；要善于在表達(dá)的時(shí)候敢于表達(dá)，只有在表達(dá)的過程中才能不斷的發(fā)現(xiàn)問題，引起思考，并有所總結(jié)和收獲。如果沒有經(jīng)過山川大河的人是寫不出身臨其境的感受，是沒辦法真實(shí)去體驗(yàn)的。開啟口語表達(dá)，要學(xué)會(huì)開心開懷，能夠讓自己的語言有存在的空間。一般的家長(zhǎng)都會(huì)在3-6歲的時(shí)候就讓孩子去學(xué)幼少兒英語，從幼兒園階段就開始打基礎(chǔ)，讓孩子有自我學(xué)習(xí)和表達(dá)能力，基礎(chǔ)越好的孩子自信心就會(huì)越強(qiáng)，當(dāng)然任何時(shí)候都可以學(xué)英語，從小學(xué)能夠讓孩子更快的進(jìn)入英語的氛圍，通過浸入式的教學(xué)方法，讓孩子增加語言口語，提示表達(dá)能力，進(jìn)一步增加學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)方法有很多，可以通過不同形式的游戲，故事，動(dòng)畫，點(diǎn)讀和音樂，自然科學(xué)等方式來讓孩子引入英語元素，讓孩子寓學(xué)于樂，但是學(xué)習(xí)過程中不應(yīng)該完全依賴于這些記憶和學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該逐漸的養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識(shí)難度的提升，孩子要有能夠克服困難的方法和解決思路。幼少兒英語要有規(guī)劃，多接觸試聽一下不同類型的英語教學(xué)方法和特點(diǎn)，然后針對(duì)性的選擇適合孩子的英語學(xué)習(xí)方法，同時(shí)家長(zhǎng)也應(yīng)該給孩子更多的陪伴和關(guān)心。