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01 你藏得再深的性格 心理學(xué)家用一張圖就能探知
我們先來(lái)看一幅圖：
你要認(rèn)真看，然后 “看圖說(shuō)話”：這張圖說(shuō)明了什么情況、圖中的人此時(shí)正經(jīng)歷著什么事、這件事是由什么導(dǎo)致的、圖中的人內(nèi)心有何感想、這件事情的結(jié)局又會(huì)如何？
（大叔建議你先花一兩分鐘、在腦子里構(gòu)建自己的答案，再繼續(xù)往下讀~）
有兩位女性之前看過(guò)了這張圖，她們分別給出了這樣的回答：
A 說(shuō)：圖里的這個(gè)女人，很在乎美。她從小就生得很漂亮，在中學(xué)和大學(xué)里更是萬(wàn)人迷，吸引了周?chē)S多男生的目光。但其實(shí)在她獨(dú)處的時(shí)候，她特別沒(méi)安全感，害怕某天自己的吸引力會(huì)消失殆盡。這天，圖中的她是在照鏡子，結(jié)果居然通過(guò)鏡子她看到了老去之后的她，難看又難纏、非常討人厭。她好害怕自己變成鏡子里的那個(gè)老太婆，但又不知該怎么辦。她感到十分沮喪……
B 說(shuō)：圖里這是個(gè)愛(ài)猜疑別人、自己又詭計(jì)多端的女人。照鏡子的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)鏡中映射出了自己真實(shí)的品質(zhì)：一個(gè)滿臉猜忌、眼中透露出詭計(jì)的骯臟女人。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)之后，她惱羞成怒，抓起身邊的物品把鏡子砸了個(gè)稀巴爛，然后她尖叫著跑出了房間……
你說(shuō)，A 和 B 兩位作出截然不同回答的女性，是否也有截然不同的性格呢？
心理學(xué)家告訴你：必須的。
這張圖出自心理學(xué)上非常著名的人格測(cè)試，全名叫 TAT 主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)試（Thematic Apperception Test）。
人格心理學(xué)家 亨利·穆雷 Henry Murray 認(rèn)為，每個(gè)人活在這個(gè)世上，都有著自己的需求。我們對(duì)生存有需求、對(duì)保護(hù)自己有需求、對(duì)彰顯自己的身份地位和力量有需求、對(duì)維護(hù)自己的形象和尊嚴(yán)也有需求……
每個(gè)人的需求都不同，哪怕是同樣的需求、在不同人的心中也有著不同的地位，因此每個(gè)人的需求集合，就構(gòu)成了這個(gè)人獨(dú)一無(wú)二的人格（也就是性格）。[1]
為了測(cè)量一個(gè)人的性格，穆雷和他的團(tuán)隊(duì)就研發(fā)了這套 TAT 測(cè)試。全套測(cè)試有 20-30 張類似的圖片，每張圖上的人物、物品等都非常隱晦。而你要做的，就是給它們賦予具體的意義。而你對(duì)圖片賦予意義的過(guò)程，就是你把自身心理狀態(tài)投射到圖片上的過(guò)程。
通過(guò)你的回答，專業(yè)的人格心理學(xué)家就能判斷出你心中最重要的需求、也給你所有的需求分級(jí)，而這些也就構(gòu)成了你的性格。
大叔沒(méi)有經(jīng)過(guò) TAT 的專業(yè)訓(xùn)練，但是上面的 A 和 B 兩個(gè)回答，出自兩位已經(jīng)接受過(guò)專業(yè) TAT 測(cè)試的女性、她們對(duì)這幅畫(huà)的真實(shí)反應(yīng)。我把心理學(xué)家判斷出她們兩位的心理需求告訴你，作為參考：
A 具有兩大心理需求：自我防護(hù)（need for Defendance：保護(hù)自己免受指責(zé)和負(fù)面評(píng)價(jià)、將自己的失敗和弱點(diǎn)藏匿起來(lái)。你可以理解為…… 自衛(wèi)、躲閃）、自我表現(xiàn)（need for Exhibition：通過(guò)講的話和做的事來(lái)給別人留下深刻的印象，哪怕是通過(guò)非常驚人的言行。你可以理解為…… 愛(ài)現(xiàn)）。
B 最主要的心理需求則是：控制和支配（need for Dominance：操控自己所處的環(huán)境、也通過(guò)言行舉止、和心理暗示等方法來(lái)對(duì)周?chē)娜耸┘佑绊?。你可以理解為…?nbsp;強(qiáng)勢(shì)）。
這些心理需求為何如此重要呢？穆雷認(rèn)為：
我們的生活，就是個(gè)心理需求不斷在現(xiàn)實(shí)中被滿足、不滿足、受挫、再努力去滿足的過(guò)程。所以我們對(duì)不同需求的重視程度、也就決定著我們的說(shuō)話和做事風(fēng)格、當(dāng)然也就體現(xiàn)著我們的性格。
穆雷表示：人一共有 21 種社會(huì)心理需求。除了上面提到的 3 種，還有成就需求、親和需求、獨(dú)立需求、進(jìn)攻需求、抵制需求、依賴需求、理解需求…… 等等等等。
如果是你，你會(huì)對(duì)這些圖片作出怎樣的解讀呢？你認(rèn)為自己最重要、最基本的心理需求，又是什么呢？
別急，在文章末尾，大叔會(huì)給大家提供穆雷的完整需求列表，也會(huì)分享兩套 TAT 自測(cè)工具，有興趣的朋友看完文章之后可以去體驗(yàn)一下~
02 哪怕明知大多數(shù)人做的都是錯(cuò)誤的愚蠢決定 我們?yōu)楹芜€是抵擋不了 “從眾效應(yīng)”？
我們還是先來(lái)玩?zhèn)€小游戲哈。
假設(shè)，今天早上你到公司上班，好不容易排隊(duì)等到電梯，卻發(fā)現(xiàn)了一幫奇葩：和你一同走進(jìn)電梯的人居然都面對(duì)著電梯背部，難道不應(yīng)該轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)面對(duì)著電梯門(mén)嗎？雖然他們都很不正常，但此時(shí)此刻面向電梯門(mén)的人已然只有你一個(gè)了，你會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身去和其他人同步嗎？
—— 我想，大多數(shù)人都會(huì)回答 “NO，我才沒(méi)那么蠢呢！”
但畢竟說(shuō)起來(lái)容易、做起來(lái)難啊。
這個(gè)小場(chǎng)景，考驗(yàn)的是人們抵抗 “從眾心理” 的能力。
跟著大多數(shù)人做一樣的事情、說(shuō)一樣的話、表一樣的態(tài)，是我們的安全選項(xiàng)，雖然有時(shí)候我們心知肚明：大眾的做法，是不正常的、甚至是錯(cuò)誤的。
來(lái)自美國(guó)哥倫比亞大學(xué)的心理學(xué)家 所羅門(mén)·阿希（Soloman Asch）通過(guò)研究向我們證明：
很多時(shí)候我們的從眾行為，是社會(huì)壓力下的一種 「遵從（conformity） 」，是出于我們怕自己和周?chē)娜瞬灰粯?、怕自己被視為異類的恐懼?/span>
美國(guó)有個(gè)惡搞電視節(jié)目 “Candid Camera（誠(chéng)實(shí)的偷拍攝像頭）”，硬是把剛才那個(gè) “奇葩電梯實(shí)驗(yàn)” 搬上了熒幕。
節(jié)目組找來(lái)幾個(gè)群眾演員充當(dāng)那群 “面向電梯背部” 的奇葩乘客，然后在電梯經(jīng)過(guò)的各樓層門(mén)口安裝了隱形攝像頭，看那些不知情的人搭電梯時(shí)的反應(yīng)。[2]
先來(lái)看這位可憐的大叔： （咳咳，是鏡頭里的大叔哈，不是時(shí)差大叔我哈） 
“這是咋回事？怎么大家都背對(duì)電梯門(mén)？”
大叔開(kāi)始懷疑人生： “呃…… 我看我也轉(zhuǎn)過(guò)去好了”
“我要假裝看手表，這樣轉(zhuǎn)身不會(huì)太華麗”
接著輪到一位戴帽子的帥氣小哥： 
“我是誰(shuí)？我在哪？這電梯有毒嗎？”
“我看我也轉(zhuǎn)過(guò)身去好了…”
“大家怎么突然又側(cè)過(guò)來(lái)了？” “那… 我也配合轉(zhuǎn)體 90° 好了”
“對(duì)哦周?chē)娜硕紱](méi)戴帽子，我也摘了吧？”
“嘩嚓你們?cè)趺从职衙弊哟魃狭耍俊?/span> —— 小哥的內(nèi)心是崩潰的 （以上 8 圖來(lái)源：YouTube）
這組監(jiān)控錄像捕捉到的鏡頭一經(jīng)播出，一炮走紅，成為了美國(guó)民眾茶余飯后的笑料。
也許你要說(shuō)：這并不能算是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究，嗯哼~ Asch 教授還有更有力的實(shí)驗(yàn)證據(jù)！[3]
他邀請(qǐng)了 50 名美國(guó)大學(xué)生參加一場(chǎng) “視覺(jué)測(cè)試” —— 假的！實(shí)際上也是從眾測(cè)試。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程是這樣的：每個(gè)參與者都會(huì) “隨機(jī)與 7 個(gè)其他參與者配對(duì)” —— 還是假的！這 7 個(gè)人其實(shí)是 Asch 請(qǐng)來(lái)的群眾演員。
Asch “視覺(jué)測(cè)試” 現(xiàn)場(chǎng) （圖片來(lái)源：SimplyPsychology.org）
長(zhǎng)桌前的研究人員正在展示下面這張視覺(jué)測(cè)試圖：
Asch “視覺(jué)測(cè)試” 示意圖
那名真正的參與者坐在桌子的尾端，這是 Asch 設(shè)計(jì)的順序：在那 7 個(gè)群眾演員先回答完之后，真正的參與者才能給出答案。
來(lái)看看這個(gè)假惺惺的視覺(jué)測(cè)試題：只要你視力沒(méi)問(wèn)題，誰(shuí)都知道正確答案是 “黑線 B 和藍(lán)線 X 長(zhǎng)度最相近”。
Asch 耍的花招是，讓前 7 個(gè)演員故意都輪流報(bào)出同樣的錯(cuò)誤答案：“C 和 X 長(zhǎng)度最接近！”
你猜，最后那位真正的參與者，會(huì)報(bào)出明顯的正確答案 “B”，還是服從大多數(shù)人的錯(cuò)誤答案 “C”？
實(shí)驗(yàn)結(jié)果揭曉：
為了公允，Asch 還特意設(shè)置了一個(gè) “實(shí)驗(yàn)控制組”：控制組內(nèi)的參與者是單獨(dú)參與這項(xiàng)視覺(jué)測(cè)試的，周?chē)鷽](méi)有任何群眾演員給出錯(cuò)誤答案的干擾。這些參與者作出的答案，正確率超過(guò) 99%。
這足以說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題：那 32% 的錯(cuò)誤率，是源自參與者感受到的、必須要遵從大眾的壓力。
如果換做是你，你能保證自己在電梯里不轉(zhuǎn)身？你會(huì)是那視覺(jué)測(cè)試中 25% 清醒者的一員嗎？
坐電梯、視覺(jué)測(cè)試，這都還是小事。如果是在群體決策、政策投票、社會(huì)新聞 “靠邊站” 這樣的大事上，我們也都盲目從眾，后果會(huì)是怎樣？
所以，無(wú)論你覺(jué)得自己多么睿智、多么與眾不同、多么能夠明目張膽地標(biāo)榜 “我是絕對(duì)不會(huì)盲目從眾” 的…… 在 “狡猾和詭計(jì)多端” 的心理學(xué)家面前，本性還是會(huì)暴露無(wú)遺??！
03 在這個(gè)崇尚平等和多元的時(shí)代 偏見(jiàn)和歧視依舊如影隨形
如果說(shuō)上面兩個(gè)測(cè)試，一個(gè)講的是個(gè)人的性格，一個(gè)講的是從眾這種不痛不癢、司空見(jiàn)慣的東西。那接下來(lái)這個(gè)，就直擊人性了，涉及平等、偏見(jiàn)、歧視這樣的敏感話題。
老樣子，我們先來(lái)做個(gè)小游戲。這里有一道情境問(wèn)答，請(qǐng)聽(tīng)題： 某日深夜，一對(duì)父子在高速公路馳騁，爸爸開(kāi)車(chē)，兒子坐在副駕駛的位置。
很不幸，他們?cè)庥鲕?chē)禍，110 和 120 趕到后，當(dāng)即判斷父親已經(jīng)死亡。兒子雖然重傷但還有救，于是立即送往就近醫(yī)院進(jìn)行搶救。
醫(yī)院的主任醫(yī)師急忙趕到手術(shù)室，手術(shù)的準(zhǔn)備工作正在進(jìn)行，這時(shí)救護(hù)車(chē)已把病人送到。誰(shuí)知，這位醫(yī)生剛看了那病人一眼，就大聲驚呼：
“天??！這是我兒子?。?！他怎么會(huì)出車(chē)禍?。?！”
—— 請(qǐng)問(wèn)，這是怎么回事？
這道題目，其實(shí)是大叔在上大學(xué)那會(huì)兒，社會(huì)心理學(xué)教授在課堂上投影出來(lái)給我們看的題目。他要求我們仔細(xì)審題、并拿出一張紙，把答案寫(xiě)下后交了上去。
第二天課上，教授把收到的一部分答案放進(jìn)了 PPT 給我們看：
“這對(duì)父子不一定是親生的吧？也許是領(lǐng)養(yǎng)的呢，做手術(shù)的醫(yī)生才是親身父親！”
“那個(gè)兒子可能和醫(yī)生的兒子長(zhǎng)太像了吧…… 難道他們是失散多年的孿生兄弟？！”
“我知道了！有可能這個(gè)兒子有兩個(gè)同性戀父親！所以死掉的那個(gè)和醫(yī)院的醫(yī)生都是他爸爸！”
………………
看完同學(xué)們層出不窮的答案之后，教授終于公布了他的 “正確答案”，真是簡(jiǎn)單到不能再簡(jiǎn)單了：
那位醫(yī)生，是孩子的母親?。?/span>
“我們班上一共 105 個(gè)學(xué)生，但想到這個(gè)答案的，一共才 3 人，” 教授說(shuō)。
其實(shí)，這個(gè)故事之所以會(huì)成為一道 “謎題”，是因?yàn)槲覀冎杏刑嗵嗟娜耍瑑?nèi)心里把 “主任醫(yī)生” 這個(gè)身份和 “男性” 這個(gè)性別聯(lián)系在一起了。
或者說(shuō)，是把故事中提到的 “手術(shù)師”、“主任醫(yī)生” 這種除了職業(yè)以外、還突出強(qiáng)調(diào)的 “專業(yè)、靠譜” 這類標(biāo)簽，和 “男性” 這個(gè)性別聯(lián)系在一起了。
換言之，如果你的內(nèi)心已經(jīng)把 “男女平等” 這個(gè)概念做到了 100% 的內(nèi)化和認(rèn)同，這道題對(duì)你而言會(huì)很荒謬：“那醫(yī)生不就是他媽媽嗎？這有什么好猜的？”
說(shuō)回我們那位教授，他賣(mài)關(guān)子的本事還不止于此！其實(shí)早在學(xué)期初，他就給我們?nèi)嗤瑢W(xué)做過(guò)一張調(diào)查問(wèn)卷。其中有一題是：“你認(rèn)同男女在職業(yè)、收入、專業(yè)潛力和能力上的平等嗎？請(qǐng)?jiān)?0 - 10 范圍內(nèi)打分，0 代表完全不認(rèn)同，10 代表絕對(duì)擁護(hù)?！?/span>
當(dāng)時(shí)，我們?nèi)嘣谶@道題上打出的平均分是 9.13，而今天到了下半學(xué)期做上面那道謎題的時(shí)候，全班能說(shuō)出 “醫(yī)生是孩子?jì)寢尅?的人，還不到 3%。
當(dāng)教授把這兩個(gè)數(shù)據(jù)擺在我們面前時(shí)，全班靜默，無(wú)言以對(duì)。我們意識(shí)到：自己口口聲聲喊的 “我支持男女平等、反對(duì)性別歧視”…… 無(wú)論喊得有多響亮，但在我們心里，那層 “靠譜專業(yè)的主任醫(yī)生是男性” 的刻板印象，依舊如此根深蒂固。
不過(guò)，教授強(qiáng)調(diào)：這只是個(gè)把偏見(jiàn)和歧視形象化、游戲化的表達(dá)，這道題目本身不具備科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)， 但它能生動(dòng)地幫助我們意識(shí)到這個(gè)現(xiàn)象在我們心中藏得有多深。
在這個(gè)追求多元和平等的時(shí)代，的確雖然已經(jīng)很少有人會(huì)公開(kāi)站出來(lái) “提倡男尊女卑”，但包括性別在內(nèi)的其他歧視（比如地域、種族、年齡等），可能依舊存在，一邊深藏在我們心底，一邊又強(qiáng)有力地悄悄影響著我們的言行。
因此，心理界急需一款科學(xué)探知人們內(nèi)心偏見(jiàn)的工具，幫助我們挖出內(nèi)心真實(shí)的、那些我們可能自己都意識(shí)不到的成見(jiàn)。有了這層意識(shí)，改變才有可能發(fā)生。
經(jīng)過(guò)數(shù)十年的研究，一個(gè) “隱性偏見(jiàn)檢測(cè)工具” 應(yīng)運(yùn)而生。
那就是：由美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)家 馬扎林·貝納基（Dr. Mahzarin Banaji）和華盛頓大學(xué)心理學(xué)家 托尼·格林沃爾德（Dr. Tony Greenwald）共同研究開(kāi)發(fā)的 內(nèi)隱聯(lián)系測(cè)驗(yàn)（Implicit Association Test，簡(jiǎn)稱 IAT）。
IAT 會(huì)測(cè)量我們?cè)诿鎸?duì)一個(gè)既定概念時(shí)、對(duì)不同形容這個(gè)概念的詞匯的反應(yīng)快慢，從而推測(cè)你對(duì)這個(gè)目標(biāo)概念的看法。以下就是哈佛 IAT 官網(wǎng)公布的一些測(cè)量結(jié)果：[4]
大多數(shù)中國(guó)人會(huì)把 “好” 這個(gè)形容詞和 “中國(guó)、中國(guó)的人事物” 聯(lián)系起來(lái)，而把 “壞” 和 “美國(guó)、美國(guó)的人事物” 聯(lián)系起來(lái)（說(shuō)明在我們中國(guó)人心中，咱默認(rèn)是喜歡自家的人事物，這很自然~）
70% 的美國(guó)人更愿意和白人相處，而不愿與黑人相處（注意：這里說(shuō)到的 “70% 的美國(guó)人”，也包括黑人本身。這證明了偏見(jiàn)和歧視的雙向性：黑人對(duì)自己的膚色和種族身份也同樣帶有負(fù)面認(rèn)知、他們也同樣更愿意和白人相處?？磥?lái)，美國(guó)人的種族平等依然有很長(zhǎng)的路要走?。?/span>
72% 的美國(guó)人會(huì)更容易把 “黑人” 和 “槍支武器” 聯(lián)系在一起（所以每次美國(guó)槍擊案之后為何會(huì)爆發(fā)種族分歧、游行甚至是暴動(dòng)，原因也就可想而知了，特別是當(dāng)白人警察開(kāi)槍擊中黑人的時(shí)候）
72% 的人，無(wú)論性別，都會(huì)把 “男性” 和 “理工科” 聯(lián)系在一起，而把 “女性” 和 “文科” 聯(lián)系在一起（所以學(xué)校不同專業(yè)每年設(shè)置的招生計(jì)劃、不同企業(yè)的工作崗位招聘計(jì)劃，從一開(kāi)始就注定是男女不平等的，是吧？）
80% 的人，無(wú)論自己年紀(jì)大小，都更喜歡和年輕人相處，而不是和老年人在一起……
厲害了啊我的貝納基和格林沃爾德！就在 2017 年，國(guó)際泰斗級(jí)心理機(jī)構(gòu) “美國(guó)心理協(xié)會(huì) APA”，為這兩位發(fā)明 IAT 測(cè)試的心理學(xué)家，頒發(fā)了「杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)（Award for Distinguished Scientific Contributions）」，這可是作為心理科學(xué)工作者的無(wú)上榮光！
在文章的末尾，大叔也會(huì)附上 IAT 測(cè)試的哈佛官方渠道，哈佛大學(xué)還貼心制作了中文版，敬請(qǐng)有興趣的讀者留意。
最后
最后大叔還想簡(jiǎn)單提一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)發(fā)生在 1996 年，那個(gè)社會(huì)開(kāi)放度、對(duì)同性戀包容度都還比較低的年代。當(dāng)時(shí)，所有人在公眾場(chǎng)合幾乎統(tǒng)一的聲音和姿態(tài)就是：“同性戀是可恥的、骯臟的、病態(tài)的存在”。
于是就誕生了一個(gè)詞：恐同 homophobia。有恐同傾向的人，只要和同性戀者近距離接觸，就會(huì)覺(jué)得自己被傳染上了疾病、自己也會(huì)變成同性戀等等。
“會(huì)不會(huì)有的人，明明自己是同性戀，但嘴上故意喊著反同的口號(hào)呢？”
—— 帶著這個(gè)問(wèn)題，來(lái)自美國(guó)喬治亞大學(xué)的 Adams、Wright、Lohr 三位心理學(xué)家，把 64 位自稱是 100% 異性戀的男大學(xué)生，召集進(jìn)了他們的實(shí)驗(yàn)室。
研究人員先讓他們填寫(xiě)了一份問(wèn)卷，測(cè)量他們恐同和反同傾向。然后再在他們的私處戴上了一個(gè)感應(yīng)器（用于測(cè)量勃起程度）、給他們播放 “男男18禁視頻”。
結(jié)果呢？那些在問(wèn)卷上越是說(shuō)自己反對(duì)同性戀的人，生理反應(yīng)反而越強(qiáng)烈。
這說(shuō)明什么？這個(gè)社會(huì)上的每一份偏見(jiàn)和歧視，都同時(shí)影響歧視方、和被歧視方的每一個(gè)人。那些同性戀者，他們自己一方面也要背負(fù)著這份歧視、另一方面反過(guò)來(lái)在 “光天化日之下” 歧視著自己，否則稍不小心就會(huì)把自己 “是異類” 這個(gè) “事實(shí)” 暴露在別人面前，分分鐘變成眾矢之的。
在這之前，人們總以為：A 歧視 B，所以 B 肯定是反對(duì)、不認(rèn)可這種歧視的。但這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)卻告訴我們：歧視在 A、B 雙方的心中都同樣根深蒂固。
被歧視的一方，本身明明很正常，但他們也會(huì)在社會(huì)環(huán)境的影響之下，潛移默化地開(kāi)始憎恨自己所屬的人群、甚至公開(kāi)攻擊這個(gè)群體，好像和自己同類的人，真的是 “不正常的、病態(tài)的存在”。
這，就是這個(gè)看似變態(tài)、但十分有價(jià)值的心理實(shí)驗(yàn)了。
時(shí)間來(lái)到 2018，這樣的實(shí)驗(yàn)已不再有，這個(gè)世界也已經(jīng)變得更加開(kāi)放、多元和包容。但各種各樣的偏見(jiàn)和歧視，仍在人間的各處角落，悄聲蔓延。
大多數(shù)人表面上都 “擁護(hù)平等、反對(duì)歧視”，但他們也許自己都意識(shí)不到，自己的內(nèi)心正被各種固有的成見(jiàn)掌控著。
而類似 IAT 這樣的心理工具，可以為我們更加了解那個(gè) “不為人知的自己”，提供一把鑰匙。
只要我們勇敢正視偏見(jiàn)、不讓它變成傲慢和歧視，這個(gè)世界就會(huì)因?yàn)槟愕拇嬖冢W爍著光亮。
其實(shí)除了今天推文里提到的這些心理研究，跟著大叔一起學(xué)心理學(xué)的朋友們，在過(guò)去的一年多里已經(jīng)讀過(guò)了許多 “機(jī)智與狡猾” 并行的心理研究了：
有把帥哥美女召集到一條吊橋上讓他們 “速配” 的、有把正常人帶到一所模擬監(jiān)獄扮演囚犯和警衛(wèi)結(jié)果雙雙精神失常的、還有給大學(xué)生注射 “假維他命保健品” 來(lái)探測(cè)情緒反應(yīng)的……
人的心理真的很難研究，浮于表面的言行舉止就已經(jīng)紛繁復(fù)雜，藏在背后的心理機(jī)制就有更多細(xì)枝末節(jié)。
不過(guò)這也正是心理學(xué)無(wú)可匹敵的魅力所在。有時(shí)候?yàn)榱烁闱宄藗兊恼鎸?shí)感受和想法，不出點(diǎn)花招還真是一籌莫展?。?/span>
感謝每一位心理研究者，有了你們的研究成果和理論，我們才能更好地去讀懂人心，也在讀懂的過(guò)程中，催生著這個(gè)世界的改變。
至于這份改變，是好，是壞，也許就在你舉手投足中的，一念之間。
資源放送：TAT 和 IAT 測(cè)試
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