文/楊強

在設計過程中，設計師對生活進行觀察、實驗、調查、分析、演繹、推理等，并對所取得素材進行選擇、提煉、概括、加工、孕育成為意象，即在頭腦中形成比較完整、成熟的藝術形象，這就是進行設計思維的過程。

思維的培養(yǎng)是一種有目的、有計劃和有系統(tǒng)的活動，需要全面、整體、多角度和多層次的綜合培養(yǎng)。設計思維的培養(yǎng)，可以通過以下途徑：

想象與聯(lián)想

想象和聯(lián)想思維在設計思維中是不可缺少的重要成分，是決定設計成功與否的重要條件之一。設計思維的培養(yǎng)首先要從想象和聯(lián)想的培養(yǎng)入手。設計師的想象力除了天賦之外，后天的培養(yǎng)也是舉足輕重的。

設計師要積極地開動腦筋，針對設計中的主題、類型、構圖、技法、手法、材料、形式美感和色彩表現(xiàn)等方面，充分展開想象的翅膀，發(fā)揮設計的想象能力，不拘束于個別的經驗和現(xiàn)實的時空，而讓自己的思維遨游于設計的未知領域。在設計創(chuàng)作的過程中，聯(lián)想與想象是記憶的提煉、升華、擴展和創(chuàng)造，而不是簡單的再現(xiàn)。

廣度與深度

思維的廣度是指要善于全面地看問題，圍繞問題多角度、多方向、多途徑、多層次、跨學科地進行全方位研究，因此稱之為“立體思維”。這是非常有效的設計思維培養(yǎng)的方法之一，它讓設計師學會全面、立體地看問題，觀察問題的各個層面，分析問題的各個環(huán)節(jié)，大膽設想，綜合思考，有時還要作突破常規(guī)、超越時空的大膽構想，從而抓住重點，形成新的設計創(chuàng)作思路。

思維的深度是指我們設計時，要深人到客觀事物的內部，抓住設計的關鍵、核心，即事物的本質部分來進行由遠到近、由表及里、層層遞進、步步深人的思考。

求同與求異

求同與求異思維用一個形象的比喻，就是以人的大腦為思維的中心點，思維模式從外部聚合到這個中心點，或從中心點向外發(fā)散出去，以此為基礎，又引申出思維的聚散性模式。求同思維是將設計過程中所感知到因素和搜集到的信息依據一定標準聚合起來，探索其共性和本質特征。

求異思維以中心點向外輻射發(fā)散，產生多角度、多方向的設計靈感。求同與求異思維是設計思維過程中相輔相成的兩個方面，相互滲透，相互轉化，才能產生新的設計思路。

側向與逆向

在生活中常見人們在思考問題時“左思右想”，說話時“旁敲側擊”，這就是側向思維的形式之一。逆向思維是超越常規(guī)的創(chuàng)作思路，打破原有的思維定勢，反其道而行之，開辟新的設計境界。在平面設計中，逆向思維是常用的培養(yǎng)方法之一。

錯覺與矛盾

視錯覺又稱錯視，指在特定條件下，由于外界刺激而引起的感覺上的錯覺。矛盾空間是在平面空間中表現(xiàn)出的一種特殊的立體感幻覺空間。人們觀察這種圖形時，初看是完全合理的形象，經過仔細觀看后卻發(fā)現(xiàn)了許多不合理的矛盾空間形態(tài)。

誘導與發(fā)展

設計思維能夠激發(fā)對設計元素的選擇進行有目標的誘導，對形象的構成用不同的方法進行重新處理，形成新的形象；對相同或相近的對象（同類成異類）用類比的方法加以誘導，使我們的創(chuàng)作在進行過程中受到較多較好得提示。通過從題材選擇、反映風格、形態(tài)處理、因素類比等方面進行誘導與發(fā)展，從而增強設計師視覺思維的能力。

另類與超前

另類思維是設計思維中一個非常獨特的方法。它總是強調不斷創(chuàng)新，在設計風格、內涵、形式、表現(xiàn)等諸多方面強調與眾不同。不安于現(xiàn)狀，不落于俗套，標新立異，個性極強，獨辟蹊徑的特征。超前思維是人類特有的思維形式之一，是人們根據客觀事物的發(fā)展規(guī)律，在綜合現(xiàn)實世界提供的多方面信息的基礎上，對于客觀事物和人們的實踐活動的發(fā)展趨勢、未來圖景及其實現(xiàn)的基本過程的預測、推斷和構想的一種思維過程和思維形式。

在設計創(chuàng)作領域里，超前思維訓練也是非常重要的一個方面。從思維的縱向、橫向、主客觀因素中，從多角度、多層面去揭示超前思維的規(guī)律，是藝術設計思維中一項很有意義的活動。

設計思維是有利于深化對藝術設計原理和規(guī)律的理解，有助于激發(fā)我們的創(chuàng)造力，極大地發(fā)揮創(chuàng)新的意識和能力。設計思維的培養(yǎng)可以加強各方面的設計修養(yǎng)，提高我們的設計競力。